iMadrassa
الموضوع الأوّل

النّص :

الكتاب حاجة معنويّة ضروريّة في الحياة , و لكن كم هم هؤلاء الذين يشعرون بهذه الحاجة , و كم هؤلاء الذين إذا لاح لهم فراغ في أوقاتهم ملؤوا هذا الفراغ بالكتاب . رحم الله الأقدمين الذين كانوا يقدّسون الكتاب , و يتّخذونه أداة تمتّع عقولهم و أرواحهم    حقّا إنّ الكتاب المفيد هو من مصادر الثّقافة الجادّة , و ملتقى الآراء السّديدة , و مجمع الأفكار النّبيلة , و عالم تلك الشّخصيات التي نجلس إليها في أوجّ رفعتها و عطائها ,  (أيّها التّلميذ كن مطالعا , و لا تترك عقلك معطّلا من المطالعة)  , لأنّ المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم و تطوّره و تقدّمه , فإذا أهملتها كنت مثل من انقطع عن الركب المتحضّر و وقفت حيث أنت جامدا , و لا أظنّك تحبّ أن تكون في الحياة جامدا خامدا.

 

البناء الفكري

 

  1. اقترح عنوانا مناسبا للنص ؟
  2. هل يطالع النّاس في عصرنا مقارنة بالأقدمين ؟
  3. فيم تكمن أهميّة المطالعة ؟
  4. علام حثّ الكاتب التّلميذ؟لماذا ؟
  5. بم شبّه الكاتب مهمل المطالعة ؟
  6. اشرح : لاح – يقدّسون - خامدا .

 

  1. العنوان المناسب للنص : المطالعة .

 

  1. لا، يطالع النّاس في عصرنا مقارنة بالأقدمين الذين كانوا يقدّسون الكتاب ,

و يتّخذونه أداة تمتّع عقولهم و أرواحهم .

 

  1. تكمن أهميّة المطالعة في كونها تغذّي عقولنا و تصلنا بالعالم و تطوّره و تقدّمه .
  1. حثّ الكاتب التّلميذ على المطالعة حتّى لا يبقى جامدا خامدا..

 

  1. شبّه الكاتب مهمل المطالعة بمن انقطع عن الرّكب المتحضّر .

 

  1. الشرح :
  • لاح : ظهر .
  • يقدّسون : يعظّمون .
  • خامدا : ساكنا لا يتحرّك..

 

البناء اللّغوي

 

  1. أعرب ما تحته خطّ .
  2. حوّل ما بين قوسين إلى المثنّى .

 

 

  1. الإعراب :

حاجة : خبر مرفوع و علامة رفعه الضّمّة الظّاهرة على آخره .

المطالعة : اسم " إنّ " منصوب و علامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره .

 

  1. التحويل إلى المثنى :

 أيّها التّلميذان كنا مطالعين , و لا تتركا عقليكما معطّلين من المطالعة .

 

البناء الفنّي

 

  1. استخرج من النّصّ أسلوبين إنشائيين مختلفين ثمّ بيّن نوعيهما .
  2. هات من النصّ محسّنا بديعيّا و بيّن نوعه .

 

 

  1. " أيّها التّلميذ " : نداء .

غرضه : لفت الانتباه .

" لا تترك عقلك معطّلا من المطالعة " : نهي .

غرضه : التّحذير .

 

  1. المحسّن البديعيّ :
  • جامدا خامدا " جناس ناقص .

 

الوضعية الإدماجية

 

  • الكتاب نعم الجليس و الأنيس ساعة الوحدة "

حرّر فقرة وجيزة تتحدّث فيها عن فوائد الكتاب موظّفا  فعل مقاربة و تشبيها .

الكتاب هو المعلّم الأوّل للبشريّة وفوائده تكاد لا تحصى، فهو وسيلةٌ للمتعة والمؤانسة والتّخلص من  الوحدة و الملل، و خير جليسٍ ،لا يخوننا ولا يفارقنا، يؤنس وحدتنا ويذهب عنا وحشة الزّمان. الكتاب منبع المعارف و مهذّب طباعنا،و مثري رصيدنا اللغويّ،يملأ أوقات فراغنا بالمتعة و الفائدة .

  

 


قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.