لتحصيل العلوم طرق مختلفة أولها القراءة، حيث أن القراءة حي البوابة التي يدخل الإنسان منها إلى عالم أوسع من العالم الذي يعيش فيه، حتى لو كان هذا الإنســـان يعيش في غرفة لا يوجد فيها أدنى سبل الراحة والهناء، إلا أنه بالقراءة سيجد نفسه في أوسع مكان بل سيجد نفسه غير محدود بزمان، فيتنقل بين الماضي والحاضــر وربما المستقبل. إضافة إلى القراءة هناك وسيلة أخرى مهمة للعلم وهي المعـــلم، خصوصاً إن كان غزير العلم كالموسوعة، وكان لديه أسلوب شيق في إيصـــال المعلومة، فإن هذا الأمر سيريح طالب العلم كثيراً من أمور متــتعددة ومخـــــتلفة ومتنوعة. وأخيراً من أهم طرق طلب العلم التجربة والمشــــــــــــــــاهدة، و إذا
حصل الإنسان على العلم فإنه حتماً سيصبح إنساناً ذا روح عظيمة.
- أعط عنوانا مناسبا للنص
- ذكر الكاتب ثلاث طرق لطلب العلم .اذكرها
- اشرح المفردات التالية: أدنى – سبل
1. العنوان المناسب للنص:
طرق طلب العلم
2. الطرق الثلاث التي ذكرها الكاتب لطلب العلم هي:
القراءة – المعلم – التجربة والمشاهدة
3. الشرح :
أدنى : أقل
سبل : طرق
1. أعرب المسطر في النص :
حصل الإنسان
2. زن الأفعال الآتية في الماضي والمضارع واضبطها بالشكل
حصل – وجد
1. الإعراب :
حصل : فعل ماضٍ مبني على الفتح
الإنسان : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
2. أوزان الأفعال :
حصل← فَعَلَ ← يَحْصُلُ ← يَفْعُلُ
وَجَدَ ← فَعَلَ ← يَجِدُ ← يَفْعِلُ
- ما نوع النص؟
- استخرج من النص تشبيها واذكر أركانه ؟.
نوع النص : نثري
التشبيه : كان غزير العلم كالموسوعة
أركانه :
المشبه : هو (المعلم)
المشبه : الموسوعة
أداة التشبيه : الكاف
وجه الشبه : غزارة العلم
معلمك في المدرسة يساعدك على تحصيل العلم
اكتب فقرة من أربعة اسطر تبين فيها كيف تستفيد من علمه
معلمي قدوتي في تحصيل العلم ، أراه كالشمعة التي تحترق لكي تنير لنا الطريق، ولذلك لا أريد أن أفوت فرصة الاستفادة من هذا العطاء الفياض ، فأنهل من علمه تارة بالانتباه ، وتارة أخرى بالسؤال الهادف، وأحيانا بالمناقشة التي تزيل عني الغموض وتفتح أمامي أبواب المعرفة .