iMadrassa
الفرض 02

النّص:

 

( لاحظ السائق طفلا يرعى قطيعا من الأغنام قرب الطريق وهو يلوح بيده تحية للقادمين ) فقال  للمعلم : انظر هذا احد الأطفال الذين جئت لتعليمهم أتراه يتخلى عن أغنامه التي تعطيه الحليب إن جاع فقال المعلم :إن المدرسة ستعطيه  السلاح الذي يحارب به الجوع .

سكت الزائر عن الحديث ولم يبق   الا صوت المحرك يئز غضبا على هذه الطريق الملتوية و اخذت اكواخ القرية القائمة تتضح اجزاؤها للنظر و اخذ الجبل العاري الذي تقبع القرية عند قدميه يظهر بعض مايمتلك من شجيرات و ديس و هرع الطفل الراعي الى صخرة ضخمة فوق  احدى الروابي فتسلقها قصد رؤية السيارة و هي تمر من هناك حيث الطريق تنثني كانها تعود الى الوراء

البناء الفكري

 

  1. ما الذي أثار انتباه السّائق؟
  2. من أين جاء المعلّم؟
  3. ما السّلاح الذي سيعطيه المعلّم للطفل؟هل توافقه؟
  4. . حدد المناظر الطّبيعية التي صوّرها الكاتب.
  5. ما الحقل المفهومي  السّائد في النّصّ
البناء الفكري

 

 

  1. ما أثار انتباه السّائق هو رؤِيته لطفل يرعى قطيعا من الغنم.
  2. جاء المعلّم من المدين لتعليم أبناء القريّة.
  3. السّلاح الذي سيعطيه المعلّم للطفل هو العلم و أنا وافقه لأنّ العلم سينير دربه و يخرجه من فقره.
  4. . المناظر الطّبيعية التي صوّرها الكاتب. هي:الجبل، الشّجيرات ،الدّيس، الصّخرة  و الرّوابي.
  5. الحقل المفهومي  السّائد في النّصّ هو : الطّبيعة.

 

 

 

البناء اللغوي
  1. أعرب ما تحته خط .
  2. استخرج  من النّصّ : فعلين مجردين ثلاثيين - .حالا جاء جملة اسمية – اسما منقوصا – اسم فاعل .
البناء اللغوي

 

 

  1. . الإعراب :

 

الأفعال الثلاثية : نظر، سكت، قبع، ظهر، أخذ، جاع، بقي.... الخ

الجملة الحاليّة : " ( و هي تمرّ من هناك ) 

الاسم المنقوص : " العاري " .

اسم الفاعل : " الزّائر " .

يبق : فعل مضارع مجزوم بــ "لم" وعلامة جزمه حذف حرف العلّة .

 فوق : ظرف مكان" مفعول فيه" منصوب و علامة نصبه  الفتحة الظّاهرة على آخره .

2. الاستخراج:

 

الأفعال الثلاثية : نظر، سكت، قبع، ظهر ، أخذ ، جاع ، بقي.... الخ

الجملة الحاليّة : " و هي تمرّ من هناك "

الاسم المنقوص : " العاري " .

اسم الفاعل : " الزّائر " .

البناء الفني

 

1.استخرج من الّنص أسلوبا إنشائيا،وبين نوعه.

   2.هات من النّصّ استعارة ثمّ اشرحها مبيّنا نوعها

البناء الفني

 

1.الأسلوب الإنشائي: "أتراه يتخلى عن أغنامه التي تعطيه الحليب إن جاع؟

نوعه :استفهام.

2.الاستعارة: "تقبع القرية عند قدميه" نوعها: مكنيّة.الشّرح: شبّه الكاتب القريّة بامرأة تقبع عند الجبل الذي شُبّه هو كذلك برجل له قدمان.

 

 

الوضعية الإدماجية

" العلم هو سرّ تطوّر المجتمعات ونجاحها ."
اكتب فقرة تتراوح من (ثمانية إلى عشرة) أسطر تتحدّث فيها عن أهميّة العلم و التعلّم والفوائد الّتي ستجنيها مستقبلا ،موظّفا اسما ممدودا،فعلا معتلا ناقصا،

و اسم مفعول.

الوضعية الإدماجية

العلم والمعرفة سرّ تطوّر المجتمعات ونجاحها  و بقاؤها، لذا تسعى كلّ أمّة طموحة إلى أن تتحصّن بهما ،فتراها  تتنافس في بناء المؤسسات التّعليمية من مدارس ومعاهد وجامعات ، كما تهتّم بتكوين المعلمين والأساتذة ، وإعداد برامج تعليمية تتماشى ومتطلبات المجتمع ومقتضيات العصر ، وتوفُر كّل الأسباب والظروف المادية الملائمة  للقضاء على الجهل  والأميّة في المجتمع.

فالأمّة المتزوّدة بالعلم والمعرفة هي أمّة موفورة الكرامة ،مهيبة الجانب  لأنّها قادرة على مواجهة أيّ خطر مهما كان نوعه . فما أحوجنا إلى التّزوّد بالعلم في عصر لا مكانة فيه للجهلاء ولا مكان للضعفاء .

 


قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.