iMadrassa
الوضعية الإدماجية:

خلال إحدى الرحلات التربوية التي خصصت لتلاميذ السنة الرابعة،أخذهم الفضول لحساب ارتفاع خزان المياه(château d’eau) فانقسمت المجموعة إلى فوجين:

 قام الفوج الأول باستعمال مجموعة من الأدوات من مكان معين بحساب زاوية النظر

 ، ثم تقدم بمسافة  
  وقام بحساب زاوية النظر الجديدة

سؤال1

مثل برسم تخطيطي مناسب البروتوكول التجريبي المستعمل من طرف الفوج الأول.

جواب1

الرسم التخطيطي للبروتوكول التجريبي المستعمل من طرف الفوج الأول:

سؤال2

أوجد ارتفاع الخزان 

  و بعده  
 
إذا علمت أن 

جواب2

حساب ارتفاع الخزان  

  و بعده  
 
من الشكل نكتب:

من المعادلتين 1 و 2 نكتب :  

نقوم بحل هذه المعادلة :

ثم نعوض  

 في المعادلة رقم1:

 

سؤال3

في حين قام احد تلاميذ الفوج الثاني ببسط ذراعه وحاول حجب الخزان مستعملا قلم طوله  

1 – أحسب في هذه الحالة ارتفاع الخزان إذا علمت أن المسافة بين العين والقلم هي

 و بعد الخزان عنهم
.

جواب3

حساب ارتفاع الخزان بطريقة الفوج الثاني :

من خلال الشكل و بتطبيق نظرية طاليس نكتب :

 

سؤال4

كيف نسمي طريقة الفوج الأول و طريقة الفوج الثاني .

جواب4

تسمى طريقة الفوج الأول : بطريقة التثليث و طريقة الفوج الثاني : بطريقة التسديد

(ملاحظة : تحصل الفوجين على نفس النتيجة)

سؤال5

كيف للتلاميذ أن يعرفوا أن ماء الخزان معالج بماء الجافيل ذو الصيغة الكيميائية

  دون استعمال حاسة الذوق .

جواب5

بما أن ماء الجافيل يحتوي على شوارد الكلور فيكفي الكشف  عنها بإضافة كمية من محلول نترات الفضة فإذا تحصلنا على راسب أبيض يسود بتعرضه إلى ضوء الشمس دليل على وجود شوارد الكلور يعني أن المياه معالجة بماء الجافيل .


قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.