iMadrassa
الموضوع الرابع

نص نموذجي:قال جرير

ألا قبّـح الإلـه بنـي عِـقــــالٍ         وزادهــم بِـغــدْرِهـم ارتــِيـابـــا
لقد خُزِي الفرزدق في معــدٍّ        فأَمْسـى جـهْـدُ نُصْرتِهِ اغـتـِيـابـا
فما هِبْتُ الفرزدقَ قد علِمْتُـم        وما حـقُّ ابـن بُـروعٍ أن يُـهـابــا
أعـدّ اللهُ لـلـشُّـعــراءَ مـِنِّــــي       صواعِـقَ يُخْضِعون لها الرِّقابــا
قَرَنْتُ العبْد، عبْد بني نُـمَـيـْرٍ       مـع الـقــينـَيْـن إذْ غُـلِـبـا وخـابــا
أنا البازِيُّ المُدلُّ على نُـمَــيْرٍ       أُتِـحْـتُ مِـنَ السمـاءِ لهـا انصِبابا
إذا عَـلَـقَـتْ مخـالِبـُهُ بـقـــرْنٍ       أصـابَ الـقـلْـبَ أو هَـتـكَ الحِجابا
ولَوْ وُزِنَتْ حُلـومُ بنـي نـُمـَيْـرٍ     علـى الـمـيـزانِ مـا وَزَنَـتْ ذُبـابـا
فصَبْراً يـا تُــيوسَ بنـي نـُمـَيـْرٍ     فــإنّ الــحــرْبَ مـوقِـدةٌ شِـهـابـــا
شرح المصطلحات :

 

بنو عِقال : قوم الفرزدق .

ابن بروع : الراعي .

معد : مجموعة من القبائل العدنانية .

القينين : الفرزدق وجرير . 

قرن : الخصم في القِتال .

الحِجابا : غِشاء القلب .

الباز : طائر كاسِر . 

حُلوم : عُقول . 

المدلّ : من له السلطة .

 

البناء الفِكري :

 

  1. بِمَ يدعو جرير على قوم الفرزدق ؟
  2. استخرج أربعة ألفاظ تدلّ على الهجاء ، ولفظتين تدلاّن على الفخر .
  3. لَمْ يفْتخِر جرير بأجداده ، علِّل .
  4. بِمَ مثّل جرير لِشِعْره في البيت الرابع ؟ و ما وجه الشبه ؟
  5. إلى أيّ غرض شِعري تنتمي القصيدة ؟ و ما سبب ظُهوره في عصر الشاعر ؟
  6.  في النّص عاطفتان بارزتان ، حدّدهما مبرزا العلاقة بينهما .
  7.  اشرح البيت الثامن باختصار .

 

  1. يدعو جرير على قوم الفرزدق : بالقُبح وزيادة غدرهم الباعث على الشّك والريبة .
  2. الألفاظ الدالة على الهجاء : قبَّح ، خُزِي ، العبد ، تُيوس ، ذُبابا .

الألفاظ الدالة على الفخر : أنا البازيّ ، صواعق ، ما هِبْت .

  1.  لم يفتخر جرير بأجداده : لأنّه لم يكن من أصل رفيع، ولا نسبٍ عريق ، بل كان فقيراً يرعى غُنيْماتٍ لأبيه .
  2. مثّل جرير شِعْرَه : بالصواعق ، و وجه الشبه بينهُما قوّة الفتك والهلاك .
  3. الصِراع السياسي بين بني أميّة و بين بني هاشِم .

    تشجيع الخُلفاء على هذا النوع من الشعر قصد صرف الرعيّة عن أُمور الحُكم .

     إحياء العصبيّة القبليّة و الحمِيّة الجاهِليّة من جديد . 

  4. العاطفتان البارزتان هما : عاطفة الفخر والاعتزاز ، وعاطفة الهجاء و التحقير ، و العلاقة بينهما هي علاقة التّضاد .     

  5.  لو وُزِنت عُقول قوم الفرزدق على الميزان لكانت أخفّ من وزن الذّباب ، فالشاعر يرميهم بالسّفه و الطّيش مُسْتصْغِراً الفرزدق و قومه .

 

البناء اللغوي :

 

  1. حدّد نوع الأسلوب في البيت الثاني ، و بيّن غرضه البلاغي .
  2.  تكرّر في النّص ضميران ، حدِّدْهُما وعلى من يعود كلّ ضمير ؟
  3. أعرب ما تحته خط في النّص .
  4.  في قول الشاعر : " يُخْضِعون لها الرِّقابا " صورة بيانيّة ، حدِّد نوعها ثُمّ اشرحها .
  5.  استخرج من النص مُحسِّناً بديعِيّاً ، حدِّد نوعه ، و اذكُر أثره .

 

 

  1. أسلوب البيت الثاني : خبري ، و غرضه : التّحقير .
  2. الضمير الأول : هو المفرد المتكلّم أنا ، يعود على جرير .

    الضمير الثاني : المفرد الغائب هو ، يعود على الفرزدق .

  3. الإعراب :

صبراً : نائب مفعول مُطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

يا : حرف نداء مبني على السكون لا محلّ له من الإعراب .

  1. نوع الصورة : كِناية عن صفة الخُضوع و الذّل و الهوان .

  2. المُحسّن البديعي ، قوله : وزنت – ما وزنت .

  • نوعه : طِباق السلب .

  •  أثره : جلاء المعنى ووُضوحه بِذِكْر اللفظ وضِدِّه ، كما أنّه يعمل على اتساق النّص .

 


قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.