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Evaluation 1

Comment lire des cartes ?

 

Les cartes servent à s’orienter. Elles sont aussi des instruments de travail destinés à mieux comprendre les phénomènes naturels ou les activités humaines.

 

LES PHOTOS AERIENNES

La photographie est aujourd’hui la base du travail du cartographe. Aérienne et verticale, elle ne déforme pas les surfaces. Elle permet d’analyser les paysages. Rivières, routes, lignes de chemin de fer, habitations sont ainsi repérées précisément. Pourtant, la photo est inefficace pour étudier le relief. Un travail de relevé des altitudes sur le terrain est nécessaire pour compléter les informations.

 

CHOISIR UNE CARTE

Il faut, dans un premier temps, orienter son document. Sur les cartes géographiques, le nord est toujours en haut. La carte topographique* apporte de nombreux renseignements, mais il faut choisir l’échelle en fonction du but à atteindre. Une carte au 1/25 000  est pratique pour les randonnées à pied ou à vélo, mais pour circuler en voiture, il vaut mieux une carte au 1/250 000.

 

LIRE UNE CARTE

Une carte ne se lit pas comme un livre, elle donne toutes les informations ensemble. En regardant une carte topographique, on peut distinguer : plaine, plateau, montagne, ville, grandes routes. La légende permet de reconnaître ce qui est représenté.

 

L’ ECHELLE

Elle indique par combien les dimensions réelles sur le terrain ont été divisées pour être représentées sur la carte. Ainsi, sur une carte au 1/25 000, on a divisé les dimensions réelles par 25 000. Cela signifie que 1cm sur la carte représente 25 000 cm (250m) sur le terrain.

 

D’après « Mega Monde  », édition Nathan

 

*Topographie : technique qui permet de représenter, sur une carte, les formes du relief.

COMPREHENSION DU TEXTE
  1. Le thème du texte est  : (1 pt)  
  • faire une carte ?
  • lire une carte ?
  • lire une photographie ?
  1. D’après le texte, les affirmations suivantes sont : vrai  (V) ou faux  (F).             (0,25 pt par question)          
  • Une carte géographique se lit comme un livre
  • Une carte géographique s’oriente vers le nord        
  • Une carte géographique donne beaucoup d’informations en même temps
  • Une carte géographique indique les plaines, les montagnes, les villes
  • Une carte géographique se lit avec une légende
  • Sur une carte géographique, il n’y a pas d’échelle
  1. Trouvez dans le texte un terme de même sens que   informations. (1 pt)
  1. Réécrivez la phrase. (1 pt)

"Une carte ne se lit pas comme un livre"

Réécrivez la phrase en commençant par :

On ………………………………..……………

  1. Remplacez le mot souligné dans la phrase par un mot de même sens. (1 pt)

La carte topographique apporte de nombreux renseignements mais il faut l’échelle en fonction du but.

  1. Transformez en phrase nominale les sous-titres suivants : (1 pt) + (1 pt)
  • Choisir une  carte
  • Lire une carte 
  1. Dans le dernier paragraphe du texte, l’auteur écrit : (1 pt) + (1 pt)

Soulignez la réponse juste.

  • « Cela signifie »
    • Est-ce pour introduire une explication ? Une définition ? Une caractérisation ?
  • « Ainsi, sur une carte… » : 
    • Ainsi introduit  une illustration ? Une définition ? Une  reformulation ?
  1. D’après le texte, « légende » veut dire : (1 pt)
  • une fable
  • une notice explicative
  • un héros.

              Cochez la réponse qui convient.

  1. Réécrivez les énoncés suivants en faisant  les transformations nécessaires :   (1 pt) + (1 pt)
  • Il faut orienter le document…
  • Il faut choisir une échelle …

En commençant ainsi :

Je …………………………………………………………………

Je………………………………………………………………….

  1. Quel est le temps utilisé dans ce texte ? Pourquoi ? (0,5 pt) + (0,5 pt)

 

PRODUCTION ECRITE : (7 pts)

Rédigez un court texte sur un phénomène (inondation, sècheresse …) ou événement (festival de la bande dessinée, salon du livre , coupe du monde de football…) qui vous intéresse pour l’expliquer à vos camarades.

Choisissez-le dans les leçons de géographie, d’histoire, de sciences ou des livres documentaires.

 

 PLAN A  SUIVRE :

 

GRILLE  DE RELECTURE : pour réussir votre production, relisez votre texte en cochant dans la colonne correspondante.

  • Je suis satisfait : rien à changer
  • A revoir : je dois modifier
  • Revu : deuxième lecture après correction
Présentation des idées / du contenu Je suis satisfait A revoir Revu après correction

Est-ce que j’ai :

  • Vérifié la quantité et l’utilité des informations recueillies
  • Présenté des idées nouvelles
  • Etabli le lien entre l’information et l’ensemble du sujet
  • Consulté des ouvrages de références (documentaire, géographie, histoire)
     
Organisation des informations      

Est- ce que j’ai :

  • Vérifié l’efficacité des procédés Explicatifs 
  • Classé les faits
  • Utilisé des organisateurs textuels
  • Utilisé un vocabulaire neutre et objectif
  • Utilisé un vocabulaire exact et précis
     
Qualité de la langue      

Est-ce que j’ai :

  • Ecrit des phrases en respectant la syntaxe du français
  • Utilisé des phrases déclaratives
  • Utilisé le présent de vérité générale
  • Conjugué correctement mes verbes
  • Vérifié l’orthographe des mots en consultant un dictionnaire
     

 

  1. Le thème du texte est : lire une carte (1 pt)
  1. D’après le texte, les affirmations suivantes sont : vrai  (V) ou faux (F).               (0,25 pt par question)          
  • Une carte géographique se lit comme un livre :  Faux
  • Une carte géographique s’oriente vers le nord : Vrai
  • Une carte géographique donne beaucoup d’informations en même temps : Vrai
  • Une carte géographique indique les plaines, les montagnes, les villes : Vrai
  • Une carte géographique se lit avec une légende : Vrai
  • Sur une carte géographique, il n’y a pas d’échelle : Faux
  1. Trouvez dans le texte un terme de même sens que   informations (1 pt)

Informations = renseignements

  1. Réécrivez la phrase (1 pt)

"Une carte ne se lit pas comme un livre"

Réécrivez la phrase en commençant par :

Solution :  On ne lit pas une carte comme on lit un livre.

  1. Remplacez le mot souligné dans la phrase par un mot de même sens (1 pt)

La carte topographique apporte de nombreux renseignements mais il faut l’échelle en fonction du but.

Solution :

La carte topographique apporte de nombreux renseignements cependant (ou) néanmoins il faut l’échelle en fonction du but.

  1. Transformez en phrase nominale les sous-titres suivants : (1 pt) + (1 pt)
  • Choisir une  carte : choix d'une carte
  • Lire une carte : lecture d'une carte
  1. Dans le dernier paragraphe du texte, l’auteur écrit : (1 pt) + (1 pt)
  • « Cela signifie » : une explication
  • « Ainsi, sur une carte… » : une illustration (un exemple)
  1. D’après le texte, « légende » veut dire : (1 pt)
  • une notice explicative
  1. Réécrivez les énoncés suivants en faisant  les transformations nécessaires :   (1 pt) + (1 pt)
  • Je dois orienter le document
  • Je dois choisir une échelle.
  1. Quel est le temps utilisé dans ce texte ? Pourquoi ? (0,5 pt) + (0,5 pt)

Le  temps utilisé est le présent dit « atemporel ou intemporel » parce que c’est un texte explicatif.


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