iMadrassa
التمرين الرابع:

Exo 4 Image1

I-

تعتبر الخلية مقرا لعدة تفاعلات منها التفاعلات التي تتعلق بتحويل الطاقة واستعمالها.

للتعرف على بعض الآليات المتدخلة نقترح عليك الدراسة التالية:

1- تمثل الوثيقة (01) رسما تخطيطيا لما فوق بنية أشنة خضراء وحيدة الخلية (الكلوريلا).

أ)تعرف على العناصر المرقمة؟
ب)أعد رسم العضية (03)  مع وضع جميع البيانات اللازمة.
ج)توجد علاقة بين الخصائص البنيوية لهذه الأشنة ومحيط حياتها، وضح ذلك ؟

2-تم تحقيق التجارب التالية:

التجربة 01:  تم تحضير وسطين مغذيين يحتوي كل منهما على :
 ماء، فوسفات البوتاسوم، كبريتات الحديد، ثاني فحمات الكالسيوم،
 نترات الكالسيوم، كبريتات المغنيزيوم..
أضيف للوسط الأول للو كلوريلا عادية بينما أضيف للوسط الثاني
كلوريلا طافرة نتيجة تعريضها للأشعة السينية.

  •  عرض الوسطين للضوء لعدة أيام وبعدها سجلت الملاحظات التاليى:
  • تكاثر الكلوريلا الطافرة.
  •  ما هي خصائص وسط الاستنبات ؟
  • ضع فرضية حول تأثير الأشعة السينية عل الكلوريلا.
  • معتمدا على إجابتك في السؤال (1-ب)  فسر الملاحظات المسجلة في نهاية التجربة (1) وهل تؤكد صحة فرضيتك؟
    التجربة 02:  وضعت العناصر (أ) من العضية 03 في وسط مناسب خال من الـCO2 الظلام مضافا له ADP و Pi، فكانت النتائج المحصل عليها ممثلة في منحنى الوثيقة (02). موضوع في

الفترة (01) : ظلام

الفترة (02): ضوء أبيض + أزرق المثلين BM+.

الفترة (03): ضوء أبيض.

الفترة (04) : ظلام + BM+.

الفترة (05): ضوء أزرق + BM+.

الفترة (06): ضوء أخضر + BM+.

الفترة (07) : ضوء أحمر + BM+.

  1. حلل هذه النتائج؟
  2. ماذا تستنتج؟
    التجربة 03:  يلخص جدول الوثيقة (03) تجارب أنجزت على مكونات مختلفة للعضية (03).
  1. فسر هذه النتائج.
  2. ماذا تستخلص ؟
  3. بواسطة رسم تخطيطي وظيفي عليه كافة البيانات، وضح العلاقة بين الظواهر التي تحدث في العنصرين (أ) و (ب).
  1. البيانات:
     1- جدار سيلولوزي
    2- غشاء هيولي
    3- صانعة خضراء 
    4-ميتوكندري
    5- نواة
    6- هيلوي
    7- ش، هـ، فعالة
    8- فجوة عصارية

الرســم:

العلاقة هي : 

وجود الصانعة الخضراء الكبيرة الحجم، تسمح للأشنة الخضراء بتركيب غذاءها بنفسها فهي بذلك ذاتية التغذية .

تجربة 01:  

  • خصائص وسط الاستنبات هي:

يوفر كل العناصر المعدنية : *****

يوفر غاز CO2 انطلاقا من ثاني فحمات الكالسيوم CO3.

(أي يوفر العناصر الكبيرة من N.S.O.H وهي عناصر بنائية ويوفر العناصر الصغيرة هي Mg+،  ca++، وهي عناصر وسيطية وظيفية).

  • الفرضيــة :
  • الأشعة السينية x أحدثت طفرة على الكلوريلا أدت إلى توقف عملية التركيب الضوئي التي أصبحت هذه الكلوريلا غير ذاتية التغذية.
  • تفسير الملاحظات:

تكاثر الكلوريلا العادية يرجع إلى قدرتها على تركيب المواد العضوية منها السكريات انطلاقا من الضوء والمحلول المعدني والـ CO2 الذي يوفره وسط الاستتنيات (عملية التركيب الضوئي).

تستعمل الكلوريلا، السكريات كمصدر للحصول على الطاقة خلال قيامها بعملية التنفس من أجل الكلوريلا  الطافرة يعود إلى عدم قدرتها على تركيب السكريات بسبب الطفري التي أحدثتها الأشعة x.

نعم تم تأكيد الفرضية المقدمة.

 

تجربة 02:

  1. تحليل النتائج: يمثل المنحنى تغيرات كمية الـ O2 في الوسط بدلالة الزمن في شروط تجريبية مختلفة.

الفترة 01:  ظلام : ثبات  كمية الـO2 في الوسط يدل على عدم انطلاقه من طرف التيلاكوييد في غياب الضوء.

الفترة 02: ضوء أبيض + BM+ أزرق: نلاحظ زيادة معتبرة في كمية O2 في الوسط يدل على انطلاقه من طرف التيلاكوييد في وجود الضوء و BM+ الذي يلعب دور مستقيل للالكترونات e- .

الفترة 03: ضوء أبيض: كمية O2 في الوسط ثابتة يدل على عدم انطلاقه من طرف التيلاكوييد في غياب الـ BM+ الذي يلعب دور مستقيل e- .

الفترة 04: ظلام BM+ : ثبات في كمية O2 في الوسط يدل على عدم انطلاقه من طرف التيلاكوييد في الظلام رغم توفر مستقيل للـ e- (BM+).

الفترة 05: ضوء أزرق + BM+ زيادة بكمية الـ O2 في الوسط بكمية قليلة في وجود مستقيل للـ e- هو BM+ وضوء أزرق الذي يمتص بكميات قليلة من طرف اليخضور الموجود في التيلاكوييد.

الفترة 06: ضوء أخضر + BM+ : ثبات في كمية الـ O2 في الوسط يدل على عدم انطلاقه من طرف التيلاكوييد في وجود الضوء الأخضر الذي لا يمتصه اليخضور الموجود في التيلاكوييد رغم توفر BM+ المستقبل للـ e-.

الفترة 07: ضوء أحمر و BM+: زيادة معتبرة لكمية الـ O2 في الوسط يدل على ننطلاقه بكميات كبيرة من طرف التيلاكوييد في وجود الضوء الأحمر الذي يمتصه اليخضور بكميات كبيرة ووجود مستقيل للـ e- هو BM+.

  1. الاستنتاج : لينطلق الـ O2 من طرف التيلاكوييد يجب توفر:
  • الضوء الأبيض أو أحد الأطياقة الأكثر امتصاصا من طرف اليخضور (الأحمر - البنفسجي).
  • مستقيل للالكترونات e- .

تجربة 03:  

  1. تفسير النتائج:  

مرحلة 01: زوال اللون الأزرق للـ BM+ يسبب إرجاعه بالكترونات وبروتونات الماء الذي يتحلل نتيجة تحقير الأنظمة الضوئية بالضوء.

حسب المعادلات التالية:

المعادلة

 

 

 

 

  • تنتقل e- 2 الـ PSI عبر نواقل إلى BM+ الموجود في الوسط.
  • كما تنتقل 2H+ المتجمعة في تجويف التيلاكوييد عبر الكريات المذنبة إلى الوسط الخارجي إلى MB+ فيرجع BMH2،

مما يؤدي إلى تحفيز إنزيم QTP سنتاز الذي يعمل على فسفرة الـ QDP الموجود في الوسط، حسب المعادلة التالية:

مرحلة  02: هدم تشكل ATP وعدم إرجاع BM+ لغياب التيلاكوييد ولا تحدث على مستوى الحشوة.

مرحلة 03: زوال اللون الأزرق للـ BM+ يدل على إرجاعه أصبح BMH2 (أنظر م 1).

  • لا يتم تثبيت الـ CO2 لغياب الحشوة التي هي مقر تثبيته.

مرحلة 04: تثبيت كمية قليلة من CO2 لوجود الحشوة مقر تثبيت الـ CO2 وبكمية قليلة لغياب نواتج المرحلة الكيمو ضوئية التي يتطلب إنتاجها وجود الحشوة والتيلاكوييد وهي ATP و BMH2.

  • بقاء BM+ مؤكسدة لعدم إرجاعه لغياب التيلاكوييد.

المرحلة 05: في وجود الحشوة والتيلاكوييد معا يتم تثبيت كمية كبيرة من الـ CO2 لتوفر نواتج المرحلة الكيمو ضوئية (ATP و BMH2) يرجع توفر CO2 الذي يتم تثبيته في وجود ATP و BMH2.

أكسدة BMH2 عند إرجاع ADPG إلى PGAL يعمل على استرجاع اللون الأزرق من جديد.

  1. الاستخلاص:  تتم  عملية التركيب الضوئي في مرحلتين.
  • مرحلة كيمو ضوئية تتم على مستوى التيلاكوييد  وينتج عنها،
  • مرحلة كيمو ضوئية ويتم فيها تثبيت الـ CO2 باستعمال نواتج المرحلة الكسمو ضوئية وتتم على مستوى الحشوة.

الرسم التخطيطي الذي يوضح العلاقة بين مرحلتي التركيب الضوئي.


قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.