iMadrassa
Evaluation 3

       Le papier n’est pas mort -du moins, pas encore ! C’est ce que révèle une enquête menée par Naomi Baron, une professeure de linguistique à l’université américaine de Washington, et repérée par NBC news.

       Malgré les avantages que présente la lecture sur écrans -moins chère, plus pratique, et même plus écologique -elle n’a pas encore supplanté les bons vieux livres papier dans le cœur  des étudiants. C’est également le cas lorsqu’il s’agit des manuels scolaires : en 2013, une étude américaine avait révélé que la génération Y, malgré les idées reçues, préférait étudier sur papier.

       Les recherches ont été menées dans le cadre de l’écriture du livre «  Les mots à l’écran » : le sort de la lecture dans un monde digital (Words on screen : the fate of reading in a digital world, ndlr) qui explore les effets de la technologie sur la lecture et l’apprentissage à travers le monde. Naomi Baron a ainsi enquêté auprès de 300 étudiants d’universités japonaises, allemandes, slovaques et américaines. Le résultat de l’étude est surprenant : 92% des jeunes interrogés déclarent préférer le papier pour leurs lectures « sérieuses » aux tablettes, ordinateurs, téléphones et livres numériques.

       « Il y a vraiment une composante physique, tactile, cinétique, à la lecture », explique Naomi Baron dans une interview au magazine américain New Republic. « Lorsque j’ai demandé ce que les étudiants slovaques appréciaient tant dans la lecture sur papier, un jeune sur dix a évoqué l’odeur des livres ».

       Lorsque la chercheuse a questionné ses sujets sur ce qui leur déplaisait dans la lecture sur écran, ils étaient nombreux à répondre que la sensation de progression dans le livre papier et la satisfaction que l’on peut en tirer, absente sur écran, leur manquait. « Ils aiment savoir jusqu’où ils sont arrivés dans le livre ». Or sur tablette, « en bas de l’écran, il est certes possible de voir quel pourcentage du livre vous avez lu, mais c’est une sensation totalement différente (...). Les étudiants vous expliquent également que leur mémoire visuelle leur permet de repérer un élément sur une page, ce qui n’a aucun sens lorsqu’il s’agit d’un écran. Un étudiant m’a dit : « J’oublie constamment le nom de l’auteur. Avec un livre papier, je n’ai qu’à le retourner et regarder la couverture ». Il existe toutes sortes de raisons pour lesquelles les étudiants préfèrent le papier comme « J’ai une sensation d’accomplissement quand je finis un livre et j’ai envie de le voir sur une étagère ».

Lorsqu’il s’agit de lectures plus « légères », comme des articles d’actualité ou d’autres formats avec un fort contenu visuel, les écrans sont toutefois privilégiés par les jeunes interrogés.

 

D’ après  Fanny Laugier ; le Figaro 08/02/2016

 

génération Y : les personnes nées entre le début des années 1980 et le milieu des années 1990. 

COMPREHENSION DE TEXTE (13pts)
  1. L’auteur de ce texte est :
  • Un  professeur ?
  • Un chercheur ?
  • Un journaliste ?

Choisissez la réponse exacte.

  1. Quel est le thème traité dans ce texte ?
  1. En relisant le texte, relevez quatre (4) mots ou expressions appartenant au champ lexical du « livre »
  1. Selon l’auteur, le papier n’est pas encore mort parce que:
  • Il y a des lecteurs qui le préfèrent toujours.
  • Les appareils mobiles sont chers.
  • Il a retrouvé ses amateurs.

Recopiez la bonne réponse

  1. Classez les expressions suivantes : odeur spéciale, moins chère, écologique et pratique, progression plus claire, lectures légères, satisfaction et sensation d’accomplissement.
  • Lire sur papier : ...., ..., ...., 
  • Lire sur écran : ... , ... , .... ,
  1. Les adeptes du livre, quels arguments avancent-ils  pour justifier leur choix ?
  1. « Le résultat de l’étude est surprenant : 92% des jeunes interrogés déclarent préférer le papier pour leurs lectures » les deux points dans l’énoncé ci-dessus expriment-elles :
  • Une définition.
  • Une explication.
  • Une illustration

 Recopiez la bonne réponse

  1. A qui/quoi renvoient chacun des pronoms suivants?
  • « qui explore les effets »
  • « ce qui leur déplaisait »
  • « que l’on peut en tirer »
  1. Mettez cette phrase à la forme active.

« Des recherches ont été menées dans le cadre de l’écriture du livre »

  1. Quelle est la visée communicative de l’auteur ?
  1. Proposez un titre au texte.
PRODUCTION ECRITE (7pts)

Sujet 1

Dans le cadre d'un article qui paraîtra dans le journal de votre lycée, rédigez le compte rendu objectif de ce texte (environ 100 mots) .

 

Sujet 2

Pour être toujours au courant de l’actualité,  vous choisissez  la télévision ou la presse écrite ?

Rédigez un texte (environ 150 mots) dans lequel vous donnez  votre point de vue appuyé d'arguments et d'exemples.

COMPREHENSION DE TEXTE (13pts)
  1. L’auteur de ce texte est un journaliste.
  1. Le thème traité est la lecture sur papier.
  1. Quatre (4) mots ou expressions qui renvoient au ‘‘ livre ’’ : papier, manuels scolaires, page, couverture.
  1. Selon l’auteur, le papier n’est pas encore mort parce qu’  il y a des lecteurs qui le préfèrent toujours.
  1. Classement  des expressions:
  • Lecture sur papier ; odeur spéciale, progression plus claire, satisfaction et sensation d’accomplissement.
  • Lecture sur écran ; moins chère, écologique et pratique, lectures légères.
  1. Les arguments avancés par les adeptes du livre sont :
  • Il y a vraiment une composante physique, tactile, cinétique, à la lecture.
  • L’odeur des livres
  • Ils étaient nombreux à répondre que la sensation de progression dans le livre papier et la satisfaction que l’on peut en tirer, absente sur écran, leur manquait.
  • Les étudiants vous expliquent également que leur mémoire visuelle leur permet de repérer un élément sur une page, ce qui n’a aucun sens lorsqu’il s’agit d’un écran.
  • J’ai une sensation d’accomplissement quand je finis un livre et j’ai envie de le voir sur une étagère.
  1. Les deux points expriment une explication.
  1. « qui explore les effets » => les recherches

« ce qui leur déplaisait » => ses sujets

« que l’on peut en tirer » => Du livre papier

  1. L’actif : « on a mené  des recherches dans le cadre de l’écriture du livre »
  1. la visée de l’auteur est argumentative (convaincre  que le livre est toujours une composante essentielle pour les études.)
  1. Un titre au texte :
  • Le livre et la technologie
  • Papier ou écran ?
PRODUCTION ECRITE (7pts)

Compte rendu objectif  possible

La journaliste du Figaro, Fanny Laugier dans son article de presse paru le 8 février 2016, traite un sujet d’actualité et répond à la problématique : les jeunes d’aujourd’hui préfèrent-ils la lecture sur papier ou sur écran ? Le texte est  à visée argumentative.

En s’appuyant sur une enquête menée par la linguiste américaine Naomi Baron, Fanny Laugier démontre que le livre représente toujours un support  essentiel pour les études. Les raisons données par les étudiants sont diverses : l’odeur du livre, la stimulation de la mémoire visuelle et enfin le sentiment de satisfaction et d’accomplissement. C’est pourquoi la majorité des étudiants interrogés le préfèrent  aux autres moyens technologiques


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