Aujourd'hui, rares sont les scientifiques qui doutent encore du réchauffement de l'atmosphère. La plupart pensent que le processus s'accélère et que ses conséquences sont inquiétantes : l'eau des océans se réchauffe, les glaciers fondent, le niveau des mers s'élève et les zones littorales habitées pourraient être inondées. Les régions agricoles vont se déplacer, les fluctuations du climat vont s'amplifier avec, pour conséquence, des tempêtes plus violentes.
A ces périls, s'ajoutent des menaces cachées, mais tout aussi inquiétantes. Les modèles informatiques prédisent que le réchauffement de notre planète et les autres altérations climatiques augmenteront l'incidence et la répartition de plusieurs graves maladies. Ces prévisions semblent déjà se confirmer.
Un réchauffement de l'atmosphère a plusieurs conséquences. Directement, il entraîne des vagues de chaleur plus fortes, et les soirées ne pourraient plus apporter leur lot de fraîcheur bénéfique. Cette évolution vers une diminution du rafraîchissement nocturne paraît malheureusement vraisemblable ; l'atmosphère se réchauffe inégalement, et les pointes de réchauffement sont maximales la nuit, en hiver, et à des latitudes supérieures à 50 degrés. Une élévation de température prolongée peut en outre augmenter la formation de brouillards et la dispersion des allergènes. Des conséquences respiratoires sont associées à ces deux effets. (...)
Le réchauffement de la planète perturbe le bien-être de l'homme, bien que de manière moins directe, en amplifiant la fréquence et l'intensité des inondations et des sécheresses, en renforçant les oscillations du climat. L'atmosphère s'est réchauffée au cours du siècle précédent, les sécheresses ont persisté plus longuement dans les zones arides, et, en contrepoint, les fortes précipitations sont maintenant plus fréquentes. Ces fortes fluctuations causent noyades et famines, tout en favorisant l'émergence, la réapparition et la diffusion de maladies infectieuses.
L'ouverture de cette boîte de Pandore est particulièrement inquiétante : une maladie infectieuse est un génie maléfique très difficile à remettre dans sa bouteille. La maladie infectieuse tue immédiatement moins qu'une forte inondation ou une sécheresse prolongée, mais, quand elle s'est établie dans une communauté, son éradication est souvent difficile, donc, elle se propage.
(...) Les inondations et les sécheresses associées à des changements climatiques ont d'autres conséquences : elles détruisent souvent les récoltes et quand ce n'est pas le cas, elles sont plus facilement infectées par des insectes nuisibles ou étouffées par les mauvaises herbes, réduisant ainsi les réserves de nourriture et aggravant la malnutrition.
Paul EPSTEIN, Pour la Science, N°276, octobre 2000
- Relevez dans le texte trois (03) termes ou expressions qui renvoient à « réchauffement ».
- « A ces périls s'ajoutent des menaces cachées ... ».
De quels périls s'agit-il ?
- « Le réchauffement de l'atmosphère a plusieurs conséquences ».
Classez les effets du réchauffement dans le tableau suivant :
Plusieurs graves maladies - destruction des récoltes - malnutrition - diminution des provisions -vagues de chaleur plus fortes-grands changements atmosphériques.
Effets sur l'alimentation | Effets sur la santé | Effets sur le climat |
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- « Des conséquences respiratoires sont associées à ces deux effets».
D'après l'auteur, quels sont ces deux effets ?
- Complétez le passage avec les mots et expressions suivants :moral et matériel - indirecte - l'être humain - empêche
En augmentant le nombre et la force des inondations et des sécheresses, le réchauffement climatique ....... de façon ....... le confort ....... de .......
- « ... les soirées ne pourraient plus apporter leur lot de fraîcheur bénéfique ».
L'auteur a employé le conditionnel pour affirmer que :
- Les soirées n'apporteront sûrement plus de la fraîcheur.
- Les soirées n'apporteront peut être plus de la fraîcheur.
- Les soirées n'apporteront plus de la fraîcheur.
- « Une maladie infectieuse est un génie maléfique très difficile à remettre dans sa bouteille».
Relevez du texte la phrase qui reprend la même idée.
- « Elles détruisent souvent les récoltes ».
A quoi renvoie le pronom « elles » ?
- Donnez un titre à ce texte. Justifiez votre choix en relevant une phrase du texte.
Traitez un des deux sujets au choix :
- Votre frère est étudiant dans une université éloignée et prépare un exposé sur le thème développé dans le texte que vous venez de lire.
Pour l'aider dans sa recherche documentaire, rédigez le compte rendu objectif de ce texte (10 lignes environ) que vous lui transmettrez.
- Une entreprise veut implanter dans votre région une usine de fabrication de produits très dangereux pour la santé de l'homme et pour l'environnement.
Vous êtes membre d'une association de protection de la nature.
Rédigez un texte argumentatif d'une quinzaine de lignes pour dénoncer toutes les atteintes à l'environnement.
Barème | Réponses possibles | Points-rappels | ||||||
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1.5 pts |
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Rappel : -un mot = un terme -une expression= un ensemble de mot - trois mots ou expressionsàdans ce cas, le choix est accordé à l’élève selon la disponibilité du vocabulaire contenu dans le texte. Seul le nombre demandé doit être respecté c'est-à-dire trois. |
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1.5 pts |
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Péril= dangers, conséquences négatives | ||||||
1.5 pts |
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Veiller à classer les expressions et les mots selon le sens de chacun par rapport à la catégorie indiquée | ||||||
2pts |
D'après l'auteur, ces deux effets sont :
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Se référer au texte pour y répondre Effets= conséquences |
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2pts |
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Pour réussir la complétion d’un énoncé donné, il faut : -comprendre le sens des termes proposés ainsi que l’énoncé afin de retrouver les bonnes combinaisons -faire attention aux accords du genre (masculin, féminin) et du nombre (singulier, pluriel) |
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1.5 pts |
L'auteur a employé le conditionnel pour affirmer que les soirées n'apporteront peut être plus de la fraîcheur. |
Les valeurs du conditionnel sont : une éventualité= probabilité, possibilité, hypothèse (peut-être) un souhait= fait qui n’existe pas et que l’on souhaite dans le futur. Reprendre la phrase dans son contexte pour identifier la valeur qui correspond |
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1.5 pts |
La phrase qui reprend la même idée dans le texte : quand elle s'est établie dans une communauté, son éradication est souvent difficile, donc elle se propage. |
Bien comprendre la phrase donnée dans la question, relire le texte et identifier une phrase qui a le même sens | ||||||
1pt |
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reprendre la phrase donnée dans le texte, relire le paragraphe pour identifier le sens du pronom souligné
A quoi= renvoie à une idée, une chose |
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1.5 pts |
Planète en péril Justification : A ces périls, s'ajoutent des menaces cachées, mais tout aussi inquiétantes. |
Le titre doit comporter : -le thème du texte -la visée du texte Pour la justification, il suffit de relever une phrase qui renvoie à l’idée du titre. |
Sujet 1 : Compte rendu objectif du texte
Rappel de la technique du compte rendu objectif.
Les principaux critères à respecter pour le compte rendu objectif sont:
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Sujet 2 : Production libre
Une entreprise veut implanter dans votre région une usine de fabrication de produits très dangereux pour la santé de l'homme et pour l'environnement.
Vous êtes membre d'une association de protection de la nature.
Rédigez un texte argumentatif d'une quinzaine de lignes pour dénoncer toutes les atteintes à l'environnement.
Démarche à suivre pour la rédaction :
Titre :…………………………….
Introduction : 1 ou 2 phrases pour présenter le thème …………………………………
……………………………………………………………………………………………....
+ Une phrase pour donner votre point de vue sur la question ou le sujet……………………
……………………………………………………………………………………………..
Développement :
Argument 1 (d’abord, pour commencer, en premier lieu…)………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Exemple ou explication 1 (par exemple, car, puisque…)………………………….........
……………………………………………………………………………………………….
Argument 2 (par ailleurs, en outre, en second lieu, de plus, aussi….)…………………….
…………………………………………………………………………………………………
Exemple ou explication 2 (en effet,…)……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
Argument 3 (finalement, enfin, pour finir, …) …………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
Exemple ou explication 3 (parce que, par exemple, comme, tel que…)……………………
…………………………………………………………………………………………………
Conclusion : (En définitive, en conclusion, en résumé, en bref…) + synthèse de l’argumentation (point de vue reformulé pour confirmer la thèse ) …………………………...
………………………………………………………………………………………….