Lorsqu'un enfant ne possède que les quelques mots de la rue qui, le plus souvent, baignent dans une ambiance dominée par l'inconvenance, la muflerie, l'impolitesse, l'indélicatesse et la grossièreté, souvent accompagnées de violence, il devient alors et malgré lui systématiquement discourtois, impoli, voire agressif. Voilà une des raisons qui font que la connaissance d'un plus grand nombre de mots pallie et offre à l'enfant des substituts plutôt attractifs, c'est-à-dire un vocabulaire adéquat et fourni. En effet, la possession d'un vocabulaire riche, varié, attachant permet à l'enfant de faire le choix d'un langage correct qu'il utilise dans son environnement immédiat. Ce qui contribue à façonner sa personnalité dans la civilité*, loin de toute goujaterie.
Lors d'un séminaire international, tenu à l'occasion de la journée internationale de l'enfant, des spécialistes ont confirmé cet état de fait qui convoite l'esprit de l'enfant de par son innocence. Il a été prouvé que les mots acquis dans la prime jeunesse ne sont pas si neutres que nous le pensons, dans la mesure où ils interviennent dans l'évolution et les transformations mentales qui le façonnent. C'est avec le premier lot de mots du vocabulaire qu'il acquiert, que l'enfant entre directement dans le monde de la communauté et de la communication. Devenu simple image verbale d'une langue, l’enfant est donc soumis aux langues qui sont l’instrument orientable, positionnable et dépendant à volonté de la mission qui lui est conférée. C'est subséquemment qu'apparaît dans une même langue ou dans des idiomes* distincts, des langues dites « violentes » et des langues dites « douces ».
Afin que l'enfant ne soit pas l'otage d'un réduit lexical ni la victime d’une overdose de paroles refoulées ; seule la combinaison de l'école et du milieu familial, deux milieux déterminants qui doivent strictement veiller au choix des mots et vocables à lui inculquer.
Ce n'est, en définitive, qu’ainsi que lui seront offerts les moyens nécessaires qui lui permettront de faire équilibre et d'éviter les pièges des tentations langagières.
D’après, A. ABDESSELAM, « Liberté », du 07-11-2006.
Explication des mots :
*Civilité = politesse, courtoisie.
*Goujaterie = grossièreté, muflerie, impolitesse.
*Idiome = langue, dialecte.
- La thèse défendue par l’auteur est :
- La rue façonne la personnalité de l’enfant dans la civilité.
- L’enfant qui n’apprend que le langage de la rue devient agressif.
- La rue permet à l’enfant de se comporter avec politesse.
Recopiez la bonne réponse.
- Relevez du texte un mot et une expression qui s’opposent à « la rue ».
- Classez les termes et expressions suivants : « langage correct- discourtois- impoli- vocabulaire adéquat- agressif- civilité », selon ce qu’ils expriment :
- Enfant au vocabulaire limité …, …., … .
- Enfant au vocabulaire riche …, …, …. .
-
A travers son texte, l’auteur préconise l’emploi d’un langage correct.
Relevez du 1er paragraphe, quatre (04) adjectifs qui qualifient ce langage.
- En relisant le texte, relevez quatre (04) termes appartenant au champ lexical de « langue ».
- A qui ou à quoi renvoie, dans le passage suivant, chacun des pronoms : ils - le - lui.
- « … ils interviennent dans l’évolution et les transformations mentales qui le façonnent. » (2ème paragraphe)
- « … veiller au choix des mots et vocables à lui inculquer ». (3ème paragraphe)
- Parmi ces arguments, deux seulement sont développés par l’auteur. Lesquels ?
- Les premiers mots acquis par l’enfant façonnent sa personnalité.
- Le vocabulaire acquis dès le jeune âge ne peut pas déterminer la place de l’enfant dans la société.
- Les langues dites « violentes » n’enseignent pas à l’enfant l’agressivité.
- Un enfant qui ne possède qu’un vocabulaire limité peut devenir violent.
- Dans le 2ème paragraphe, « subséquemment » exprime :
- La cause.
- La condition.
- La conséquence.
Recopiez la bonne réponse.
- Complétez l’énoncé qui suit à l’aide des mots et expressions proposés :
« neutre- communication- développement- apprend- transformations mentales- acquis ».
« Il a été démontré par les spécialistes que ce qu’………………..l’enfant dans ses débuts n’est pas si…………………parce que ses…………………..surgissent dans son……………….et ses………………… . C’est à partir de ce qu’il a appris qu’il pénètre dans le monde de la …………………. »
- Proposez un autre titre à ce texte.
Traitez l’un des deux sujets au choix :
1. Vous avez lu cet article dans le quotidien « Liberté » et vous voulez partager son contenu avec vos camarades de classe. Rédigez le compte rendu objectif de ce texte (150 mots environ) qui sera publié dans la rubrique « Education » du journal de votre établissement.
2. Vous faites partie d’une Association qui lutte contre la violence dans les quartiers. Rédigez un appel (de 200 mots environ) dans lequel vous sensibiliserez les jeunes sur les causes et les conséquences des actes d’incivilité et de violence.
| Barème | Réponses possibles | Points-rappels et démarches à suivre pour répondre aux questions |
|---|---|---|
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1.5pts |
1) La thèse défendue par l’auteur est : L’enfant qui n’apprend que le langage de la rue devient agressif. |
La thèse c’est le point de vue de l’auteur (l’avis, l’opinion, l’idée) sur un sujet donné. Pour pouvoir l’identifier, il faut comprendre le texte, la nature des idées et du lexique employé (avantages, inconvénients, lexique mélioratif, lexique péjoratif) |
|
1.5pts |
2) Un mot et une expression qui s’opposent à « la rue » : Mot = Ecole Expression = milieu familial |
Un mot et une expression => il s’agit dans ce cas, de retrouver un terme + une expression qui s’oppose à la « rue » |
|
1.5pts |
3) « », selon ce qu’ils expriment : a. Enfant au vocabulaire limité : discourtois - impoli - agressif b. Enfant au vocabulaire riche : langage correct - vocabulaire adéquat - civilité |
Il s’agit de distinguer chez l’enfant, les conséquences d’un vocabulaire limité et d’un vocabulaire riche sur son comportement. |
| 1pt |
4) A travers son texte, l’auteur préconise l’emploi d’un langage correct. quatre (04) adjectifs qui qualifient ce langage : adéquat- fourni- riche - varié - attachant - attractifs |
Dans ce cas :
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2pts |
5) Quatre (04) termes appartenant au champ lexical de « langue » : mots- vocabulaire- langage- communication- substituts- verbal- langagière- parole- vocables- lexical- idiome | Le champ lexical d’un thème ou d’une idée représente tous les mots et expressions se rapportant ou rappelant ce thème. Dans ce cas, il faut retrouver quatre terrmes (mots) parmi ceux qui existent dans le texte. |
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1.5pts |
6) ils = les mots acquis dans la prime jeunesse le = l’esprit de l’enfant (enfant) lui = l’enfant |
A qui = renvoie à une ou plusieurs personne A quoi = renvoie à un objet, une idée, un fait Revenir au texte précisément au paragraphe indiqué pour retrouver les réponses |
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1.5pts |
7) Parmi ces arguments, deux seulement sont développés par l’auteur :
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| 0.5pt |
8) Dans le 2ème paragraphe, « subséquemment » exprime : La conséquence. |
Pour répondre à ce genre de question, il faut remettre la phrase dans son contexte pour s’assurer du sens adéquat du terme |
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1.5pts |
9) « Il a été démontré par les spécialistes que ce qu’apprend l’enfant dans ses débuts n’est pas si neutre parce que ses acquis surgissent dans son développement et ses transformations mentales. C’est à partir de ce qu’il a appris qu’il pénètre dans le monde de la communication.» |
Pour réussir la complétion d’un énoncé donné, il faut :
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1.5pts |
10) Un titre :
Ou
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Le titre doit comporter :
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Sujet 1 : Compte rendu objectif du texte
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Rappel de la technique du compte rendu objectif Les principaux critères à respecter pour le compte rendu objectif sont :
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Corrigé proposé pour le compte rendu objectif du texte
Ce texte représente un article de presse, extrait du quotidien « Liberté » du 07.11.2006, dans lequel le journaliste A. Abdesselam, tente de convaincre ses lecteurs que l’enfant qui n’apprend que le langage de la rue devient agressif.
Le journaliste commence par établir un parallèle entre l’enfant au vocabulaire réduit, appris dans la rue, dont le comportement est souvent discourtois, impoli voire agressif et celui dont le vocabulaire est riche qui fait preuve de politesse et de bonnes manières. Il appuie sa position sur le fait, établi par les spécialistes, que ce qu’apprend l’enfant dans ses débuts influe sur son développement et ses transformations mentales donc sur son comportement en société. Autrement dit, un enfant qui ne possède qu’un vocabulaire limité peut devenir violent.
L’auteur estime enfin que les milieux scolaire et familial doivent veiller à ce que l’enfant puisse enrichir son langage et l’équilibrer pour une communication efficace et une meilleure harmonie sociale.
Sujet 2 : Production libre
Vous faites partie d’une Association qui lutte contre la violence dans les quartiers. Rédigez un appel (de 200 mots environ) dans lequel vous sensibiliserez les jeunes sur les causes et les conséquences des actes d’incivilité et de violence.
Correction :
Il s’agit là d’un appel adressé aux jeunes dans le but de les sensibiliser au problème de la violence dans les quartiers.
Démarche à suivre pour la rédaction :
Plan du texte à produire : L’Appel
Critères et barèmes
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