iMadrassa
Sujet 1

     La guerre prévue contre l’Irak produirait non seulement une catastrophe humanitaire et politique, ce serait encore un désastre économique et social.

     Aujourd’hui, plus personne ne croit que la démocratie et les droits de l’homme soient les enjeux véritables d’un conflit en Irak. En réalité, les Etats-Unis cherchent à asseoir leur hégémonie* sur les plans militaire, politique et économique. Il s’agit pour eux de garantir à long terme les bénéfices de leurs multinationales du pétrole. Ils entendent donc installer des régimes pro-américains, quitte à ce qu’ils soient dictatoriaux. En effet, les gouvernements démocratiques « risquent » un jour de ne plus abandonner aux entreprises privées les recettes tirées de leur pétrole, mais de vouloir les affecter à la lutte contre la pauvreté nationale.

      Alors même qu’ils dépensent des milliards pour leur armement et pour la guerre qui s’annonce, ni les Etats-Unis ni la Grande-Bretagne ne disposent de l’argent nécessaire pour lutter contre la pauvreté sur leur propre sol. Outre-Atlantique, c’est d’ailleurs l’un des plus solides arguments contre la guerre.

      Les coûts d’une guerre seront payés en premier lieu par les Irakiens. Leur détresse sera indescriptible dans un pays mis à feu et à sang. Mais en Occident, la population entière fera aussi les frais du conflit. Car l’argent investi dans la guerre manquera pour la sécurité sociale et la lutte contre la pauvreté. Au total, les travailleurs occidentaux paieront également pour la guerre des Etats-Unis contre l’Irak.

      Si l’Europe ne parvient pas à s’émanciper de sa dépendance politique vis-à-vis des Etats-Unis, tout progrès social, tout processus de réforme sociale s’en trouvera freiné. Cette guerre est une mauvaise réponse au terrorisme et son impact sera négatif. D’une part, le conflit ne fera qu’exacerber* l’injustice sociale, la faim et la pauvreté sur terre. D’autre part, la crise économique mondiale s’aggravera encore. Ce n’est qu’en corrigeant les injustices sociales de la planète que l’on parviendra à instaurer partout une cohabitation pacifique. Le SIB* s’oppose donc, résolument, à la guerre contre l’Irak et invite ses membres à participer le 15 février à la manifestation contre la guerre organisée à Berne. A sa séance d’hier, le Comité de l’Union Syndicale Suisse a également décidé à l’unanimité de soutenir le message « Non à la guerre contre l’Irak ! Pas de sang pour du pétrole ! » et  d’inviter ses membres à se joindre à cette journée d’action.

 

Rita Schiavi, Pas de sang pour du pétrole !

Conférence de presse donnée le 30 janvier 2003

 

*hégémonie= domination

*exacerber= rendre plus intolérable

*SIB=Syndicat Interprofessionnel du Bâtiment (Suisse)

COMPREHENSSION (14 points)
  1. Ce texte est écrit :

  • avant la guerre en Irak
  • pendant la guerre
  • après la guerre.

Recopiez la bonne réponse.

  1. L’auteur de ce texte est :

  • un opposant à la guerre en Irak
  • quelqu’un de neutre
  • quelqu’un qui est favorable à la guerre.

Recopiez la bonne réponse.

  1. Relevez du texte six (6) termes ou expressions qui renvoient à la guerre.
  1. La population irakienne est la première à subir les conséquences de la guerre.

Relevez du texte la phrase qui exprime la même idée.

  1. Les USA font la guerre pour :
  • profiter des richesses du pays.
  • défendre les droits de l’homme.
  • libérer le pays de la dictature.

Recopiez la bonne réponse.

  1. Complétez le passage avec les mots suivants : S’enflammera – existence – retentissement – augmenter – lutte :

      Cette guerre est une mauvaise réponse au terrorisme, et son …… sera négatif. D’une part, la ……… ne fera qu’…….. les inégalités sociales, la famine et la misère sur terre. D’autre part, la  crise monétaire mondiale……….encore. Ce n’est qu’en corrigeant les injustices sociales de la planète que l’on parviendra à mettre partout une……… paisible et calme.

  1. « Il s’agit pour  eux….. » (paragraphe 2)

« ….s’en trouvera freine » (paragraphe 5)

« ….ses membres» (paragraphe5)

A qui ou à quoi renvoient les termes « eux ; en ; ses» ?

  1. Relevez dans le cinquième paragraphe trois (3) adjectifs qualificatifs qui expriment la subjectivité de l’auteur.
  1. « Plus personne ne croit que la démocratie et les droits de l’homme soient les enjeux véritables d’un conflit en Irak »

Cette phrase veut dire:

  • Nul ne pense que le conflit en Irak est en faveur de la démocratie et des droits de l’homme.
  • Certains jugent que la guerre en Irak vise l’instauration d’une démocratie et des droits de l’homme.
  • Tout le monde estime que le conflit en Irak vise la défense de la démocratie et des droits de l’homme.

Recopiez la bonne réponse.

  1. Proposez un titre à ce texte.
PRODUCTION ECRITE (6 points)

Traitez un sujet au choix.

  1. Le texte que vous venez de lire vous a plu et vous jugez qu’il peut être utile à votre camarade qui prépare une recherche sur les conflits dans le monde.

Rédigez-lui en une centaine de mots le compte rendu objectif de ce texte comme il vous l’a demandé.

  1. Les conflits armés menacent de plus en plus les populations à travers le monde. Celles-ci en souffrent.

Vous êtes membre d’une association pour la protection des populations civiles.

Rédigez un texte argumentatif d’environ 150 mots dans lequel vous exprimerez votre point de vue sur la nécessité de sauvegarder les vies humaines.

COMPREHENSSION (14 points)


 

Barème Réponses possibles Points-rappels et démarches à suivre pour répondre aux questions

1pt

  1. Ce texte est écrit :

avant la guerre en Irak

Dans ce texte, l’auteur emploie le conditionnel  (produirait) et le futur simple (seront, sera), cela signifie que les faits n’ont pas encore eu lieu.

De plus dans le 1er paragraphe, il est dit « la guerre prévue en Irak », cela veut dire qu’elle n’a pas encore eu lieu.

Prévu :verbe prévoir :juger par avance

1pt

  1. L’auteur de ce texte est :

un opposant à la guerre en Irak

Dans la source et à la fin du texte, l’auteur annonce un slogan « Non à la guerre contre l’Irak, pas de sang pour du pétrole » donc elle est contre cette guerre.
1.5pts
  1. Les six (6) termes ou expressions qui renvoient à la guerre :

Catastrophe humanitaire, désastre économique, conflit, hégémonie, détresse, armement, terrorisme, exacerber, pays à feu et à sang, sang, militaire, lutte.

Rappel :

  • Un mot = un terme
  • Une expression= un ensemble de mot
  • Quatre mots ou expressions => dans ce cas, le choix est accordé à l’élève selon la disponibilité du vocabulaire contenu dans le texte.  Seul le nombre demandé doit être respecté c'est-à-dire quatre
1pt
  1. La population irakienne est la première à subir les conséquences de la guerre.

La phrase qui exprime la même idée :

« Les coûts d’une guerre seront payés en premier lieu par les Irakiens »

Phrase = ensemble de mots,  commençant par une majuscule  et se terminant par un point ayant un sens  complet de l’idée développée.

 Pour répondre, je dois relever du texte une phrase équivalente par le sens. Je n’ explique pas la phrase.

Attention :

Relevez le mot, la phrase, le passage => cela signifie qu’il n’y a que cet élément dans le texte (le seul)

Relevez un mot, une phrase, un passage => cela signifie qu’il y existe plusieurs éléments dans le texte à relever selon la demande

1pt
  1. Les USA font la guerre pour profiter des richesses du pays
Question à choix multiples donc je dois lire attentivement chaque proposition avant de répondre. Ici, on s’interroge sur le but de cette guerre que veulent mener les USA.

2.5pts

  1. Cette guerre est une mauvaise réponse au terrorisme, et son retentissement sera négatif. D’une part, la lutte  ne fera qu’augmenter les inégalités sociales, la famine et la misère sur terre. D’autre part, la  crise monétaire mondiale s’enflammera encore. Ce n’est qu’en corrigeant les injustices sociales de la planète que l’on parviendra à mettre partout une existence  paisible et calme.

Pour réussir la complétion d’un énoncé donné, il faut :

comprendre le sens des termes proposés ainsi que l’énoncé afin de retrouver les bonnes combinaisons.

  • regarder l’environnement du mot ainsi que la nature grammaticale des mots à placer.
  • faire attention aux accords du genre (masculin, féminin) et du nombre (singulier, pluriel)

1.5pts

  1. Eux = les Etats-Unis

En = progrès social- processus de réforme sociale

Ses = membres du SIB

A qui = renvoie à une ou plusieurs personne

A quoi= renvoie à un objet, une idée, un fait

Les substituts  servent à éviter la répétition de mots de nature et de fonction  différentes donc ils sont de nature différente :pronom personnel  ,adjectif possessif…

1.5pts

  1. Les  trois (3) adjectifs qualificatifs qui expriment la subjectivité de l’auteur dans le 5ème paragraphe sont : freiné, mauvaise, négatif, pacifique
Se référer au paragraphe indiqué (5ème), et surtout à la catégorie grammaticale demandée (adjectif).

1.5pts

  1.  «  Plus personne ne croit que la démocratie et les droits de l’homme soient les enjeux véritables d’un conflit en Irak »

Cette phrase veut dire: Nul ne pense que le conflit en Irak est en faveur de la démocratie et des droits de l’homme.

Bien lire la phrase donnée pour identifier celle qui lui correspond dans ce qui est proposé.

Il faut souligner les mots- clé : enjeux véritables du conflit  pour retrouver l’équivalent  dans le texte.

1.5pts

  1. Titre :
  • Non à la guerre de l’Irak

                    ou 

  • Pas de sang pour du pétrole

Le titre doit comporter :

  • Le  thème du texte : l’internet /mode de pensée.
  • La visée du texte : L’influence/ serviteur ou maître ?

 

PRODUCTION ECRITE (06 points)

Sujet 1 : Compte rendu objectif du texte

Rappel de la technique du compte rendu objectif :

Les principaux critères à respecter pour la rédaction du compte rendu critique sont:

  • Rédiger une introduction qui répond aux questions: d'où le texte est-il extrait? / Qui en est l'auteur? / A qui est-il destiné? / Sur quoi porte-t-il? / Quelle est sa visée?
  • Rendre compte des principales idées de l'auteur en les reformulant à la 3ème  personne du singulier.
  • Employer des formules introductrices telles que l'auteur explique, il pense, il estime, il rejette, dénonce, ....
  • Employer le passé composé ou le présent de l'indicatif.
  • Présenter le compte rendu objectif en deux parties : l'introduction + le résumé du texte à la 3ème  personne du singulier

 

Sujet 2 : Production libre

Les conflits armés menacent de plus en plus les populations à travers le monde. Celles-ci en souffrent.

Vous êtes membre d’une association pour la protection des populations civiles.

Rédigez un texte argumentatif d’environ 150 mots dans lequel vous exprimerez votre point de vue sur la nécessité de sauvegarder les vies humaines.

 

    Démarche à suivre pour la rédaction :

 

   Titre :…facultatif………………………….

 

Introduction : 1 ou 2 phrases pour présenter le thème  …………………………………

……………………………………………………………………………………………....

+  Une phrase pour donner votre point de vue sur la question ou le sujet……………………

……………………………………………………………………………………………..

                                                                                        

  Développement :

Argument 1  (d’abord, pour commencer, en premier lieu…)………………………………

…………………………………………………………………………………………………

    Exemple ou explication 1 (par exemple, car, puisque…)………………………….........

……………………………………………………………………………………………….

 

Argument 2  (par ailleurs, en outre, en second lieu, de plus, aussi….)…………………….

…………………………………………………………………………………………………

Exemple ou explication 2 (en effet,…)……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

 

Argument 3 (finalement, enfin, pour finir, …) …………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

Exemple ou explication 3 (parce que, par exemple, comme, tel que…)……………………

…………………………………………………………………………………………………

 

Conclusion : (En définitive, en conclusion, en résumé, en bref…) + synthèse de l’argumentation (point de vue reformulé pour confirmer la thèse)  …………………………...

………………………………………………………………………………………….


قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.