Hyperliens, multimédia, instantanéité… Autant de facettes d’une même révolution numérique qui affecterait notre façon d’accéder à l’information, de mémoriser et de penser. Mais jusqu’où ? La toile nous rend-elle plus bête, faisant de nous des personnes web-dépendantes ? Nos esprits deviennent-ils esclaves des nouvelles technologies ?
Depuis la diffusion en 2008 d’un article polémique « Est-ce que Google nous rend idiots ? » signé par l’essayiste et blogueur américain Nicholas Carr dans la revue The Atlantic, le débat fait rage. « Ma façon de penser a changé », déclare cet essayiste, qui précise : « auparavant, j’étais comme un plongeur dans une mer de mots. Désormais, je fends la surface comme un pilote de jet-ski » (lire ci-contre).
L’«Homo interneticus», rappelle Carr, est en connexion permanente. Il lit ou rédige ses e-mails. Il parcourt en parallèle la presse en ligne, écoute un podcast, reçoit une vidéo Youtube, tend l’oreille vers son MP3.
Aussi, notre cerveau absorbe énormément d’informations dans un même temps. Ces sollicitations diverses sont sources de distraction et de dispersion. Nous pratiquons une lecture diagonale, diffuse et parfois superficielle. Et, au bout du compte, cela pourrait éroder nos capacités de concentration, voire de réflexion et d’analyse. Jusqu’à, soutiennent les Cassandre* des nouvelles technologies, changer notre manière même de penser le monde…
Pour Nicholas Carr, l’Internet figure parmi «les outils de l’esprit » qui ont profondément modifié les modes de pensée de l’humanité, à l’instar de l’alphabet (l’arrivée de l’écrit aux dépens de l’oralité), de la cartographie (notre relation à l’espace) ou encore de l’horloge mécanique (le découpage du temps).
Le fonctionnement même de notre cerveau qui, -c’est désormais connu, est un organe malléable et en état d’« apprentissage permanent » – serait directement affecté par l’omniprésence de l’Internet dans nos vies. Lequel serait à la fois à notre service et notre « maître ».
Un phénomène qui, par ailleurs, ne se limite pas au seul Web. Les autres nouvelles technologies de l’information et de la communication étant également sources d’éparpillement : la télévision digitale et ses diverses sollicitations (encarts de pubs, textes qui défilent…), les jeux en réseaux, le téléphone portable et ses applications toujours plus nombreuses.
D’après Hugues DORZEE, « le web nous rend-il plus bêtes ? »
Le Soir, 18/11/2010
*Cassandre : personne qui prédit.
- Le thème traité dans le texte s’articule autour de :
- l’influence des nouvelles technologies sur nos relations sociales.
- l’influence des nouvelles technologies sur notre vie économique.
- l’influence des nouvelles technologies sur notre mode de réflexion.
Recopiez la bonne réponse.
- L’«Homo interneticus» est en connexion permanente. L’expression «Homo interneticus» désigne :
- celui qui critique Internet
- celui qui utilise Internet
- celui qui défend Internet
Recopiez la bonne réponse.
- Relevez du 2ème paragraphe une expression de sens équivalent à «polémique ».
- Les nouvelles technologies contrôlent nos pensées.
Relevez du texte une phrase qui exprime la même idée.
- Classez les expressions suivantes : parcourir la presse en ligne - éroder nos capacités de concentration - personnes web-dépendantes - sources de distraction, selon qu’elles renvoient à :
- Internet est à notre service : …………………….., ………………
- Internet est notre maître : ………………………,………………………….
- « Désormais, je fends la surface » (2ème paragraphe)
« lit ou rédige ses e-mail » (3ème paragraphe)
« Lequel serait à la fois à notre service… » (6ème paragraphe)
A quoi renvoie chacun des mots : « je », « ses » et « lequel » ?
- A l’exemple de l’Internet, d’autres outils ont révolutionné le mode de pensée de l’humanité.
Relevez deux exemples cités dans le 5ème paragraphe.
- Dans la dernière phrase du texte, les deux points (:) introduisent :
- une énumération
- une explication
- une définition
Recopiez la bonne réponse.
- Complétez l’énoncé ci-après en employant les termes suivants : informationnel - alphabet - discernement - capacité - complètement - écrit.
A l’exemple de l’…………………….. avec l’arrivée de l’………………, les nouvelles technologies ont ……………………..changé notre mode de pensée. En effet, le flux ………………….influe négativement sur notre …………….. de réfléchir et notre ……………….intellectuel.
- Trouvez un titre qui convient au texte.
Traitez un sujet au choix
- Rédigez le compte-rendu critique du texte que vous venez de lire. Le compte-rendu sera publié sur le site de votre lycée. (150 mots environ)
- Beaucoup de personnes estiment qu’Internet a facilité et démocratisé l’accès à l’information. D’autres, par contre, pensent que cette information est surchargée et superficielle. Rédigez un texte d’une quinzaine de lignes dans lequel vous exprimerez votre opinion en l’appuyant par trois arguments et des exemples précis.
Barème | Réponses possibles | Points-rappels et démarches à suivre pour répondre aux questions |
---|---|---|
1.5pts |
|
Pour repérer le thème, il faut identifier :
|
1pt |
|
La justification se trouve dans le 3ème paragraphe et représente la définition de l’Hom-interneticus :
|
1pt |
|
Sens équivalent = synonyme, sens similaire. Polémique/ débat = discussion sur un thème controversé. Distinction entre terme et expression : -Terme signifie un seul mot «polémique » -Expression représente plusieurs mots (proposition) le débat fait rage |
1pt |
une phrase du texte qui exprime la même idée :
|
Distinction entre expression et phrase :
Attention :
Relevez le mot, la phrase, le passage = cela signifie qu’il n’y a que cet élément dans le texte (le seul) Relevez un mot, une phrase, un passage = cela signifie qu’il y existe plusieurs éléments dans le texte à relever selon la demande |
1pt |
|
Distinction entre les côtés positifs et négatifs de l’internet : Internet est à notre service => avantages Internet est notre maître => inconvénients |
1.5pts |
Ses = Homo interneticus
Lequel = internet (web) |
les propos entre guillemets, dans lesquels se trouve le « je », appartiennent à Nicholas Carr : il s’agit d’un discours rapporté l’Homo-interneticus est en connexion permanente donc c’est lui qui lit et rédige ses e-mails l’omniprésence de l’Internet dans nos vies |
1.5pts |
Deux exemples cités dans le 5ème paragraphe : l’alphabet / la cartographie / ou l’horloge mécanique. |
-« A l’instar de » locution qui introduit des exemples -Les exemples doivent représenter des cas concrets du quotidien |
1pt |
|
Distinction entre énumération, explication, définition :
|
1.5pts |
|
Pour réussir la complétion d’un énoncé donné, il faut :
|
1.5pts |
ou
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Le titre doit comporter :
|
Sujet 1
Rappel de la technique du compte rendu critique : Les principaux critères à respecter pour la rédaction du compte rendu critique sont:
Important: la subjectivité peut être aussi présente (exprimée) tout au long du compte rendu critique. |
Corrigé possible
Critères et barèmes
Sujet 2 : Production libre
Beaucoup de personnes estiment qu’Internet a facilité et démocratisé l’accès à l’information. D’autres, par contre, pensent que cette information est surchargée et superficielle.
Rédigez un texte d’une quinzaine de lignes dans lequel vous exprimerez votre opinion en l’appuyant par trois arguments et des exemples précis.
Démarche à suivre pour la rédaction :
Titre :…………………………….
Introduction : 1 ou 2 phrases pour présenter le thème …………………………………
……………………………………………………………………………………………....
+ Une phrase pour donner votre point de vue sur la question ou le sujet……………………
……………………………………………………………………………………………..
Développement :
Argument 1 (d’abord, pour commencer, en premier lieu…)………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Exemple ou explication 1 (par exemple, car, puisque…)………………………….........
……………………………………………………………………………………………….
Argument 2 (par ailleurs, en outre, en second lieu, de plus, aussi….)…………………….
…………………………………………………………………………………………………
Exemple ou explication 2 (en effet,…)……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
Argument 3 (finalement, enfin, pour finir, …) …………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
Exemple ou explication 3 (parce que, par exemple, comme, tel que…)……………………
…………………………………………………………………………………………………
Conclusion : (En définitive, en conclusion, en résumé, en bref…) + synthèse de l’argumentation (point de vue reformulé pour confirmer la thèse …)………………………...
………………………………………………………………………………………….
critères et barèmes