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Conditions Générales d'Abonnement aux services «iMadrassa»

Les Services iMadrassa sont opérés par la Société HADDAR Consulting au travers du Site internet iMadrassa.com.

ARTICLE 1 : Définitions

1. On entend par « Services », « Services iMadrassa » ou « Site internet iMadrassa.com », les Services qui visent à offrir au Souscripteur un accompagnement digital (via internet) à la scolarité. Cet accompagnement constitue un complément mais ne pourrait en aucune circonstance se substituer à la scolarité de l'Élève.
On entend par « Société HADDAR Consulting », la société HADDAR Consulting au capital de 500 000 dinars algérien, immatriculée au Registre du Commerce et des Sociétés de Alger sous le numéro 14 B 0994544-00/16, dont le siège social est 12 rue Ali Boumendjel, 16 000 Alger.
On entend par « Souscripteur », la personne contractant l'Abonnement permettant d'utiliser les Services iMadrassa. Cette Personne doit être obligatoirement majeure et avoir la capacité juridique de contracter un tel engagement. Le Souscripteur se verra délivrer par iMadrassa des identifiants (pseudo et mot de passe) personnels.
On entend par « Élève », la personne désignée par le Souscripteur pouvant avoir accès aux Services iMadrassa d'accompagnement scolaire. Pour y avoir accès, l'Élève devra utiliser les identifiants (pseudo et mot de passe) qui auront été préalablement délivrés au Souscripteur.
On entend par « Utilisateur », toute personne (Souscripteur ou Élève) utilisant les Services iMadrassa d'accompagnement scolaire après validation de leur inscription et délivrance des identifiants (pseudo et mot de passe) personnels.
On entend par « Abonnement », le Contrat liant le Souscripteur et la Société HADDAR Consulting en vue de l'utilisation des Services iMadrassa du Site internet iMadrassa.com. Sur ce Site internet iMadrassa.com, la Société HADDAR Consulting propose un type d'Abonnement.
Ces types d'Abonnement donnent à chaque Utilisateur un droit d'accès illimité pour toutes les classes disponible sur le site à l'ensemble des Services iMadrassa.
Le fait d'être abonné aux Services iMadrassa donne en outre le droit à l'Utilisateur de recevoir gratuitement la lettre d'information du Site internet iMadrassa.com.

ARTICLE 2 : Objet

Les présentes Conditions Générales d'Abonnement ont pour objet de définir les modalités d'Abonnement et de mise à disposition des Services iMadrassa opérés par la Société HADDAR Consulting, au Souscripteur.

Toute souscription d'Abonnement et toute utilisation des Services iMadrassa implique l'entière acceptation des présentes Conditions Générales d'Abonnement et engage le Souscripteur à les respecter et à les faire respecter par le ou les Élèves qui auront accès au Site internet iMadrassa.com à travers son Abonnement.

ARTICLE 3 : Services

Pour un montant défini en fonction de la durée de l'Abonnement choisi par le Souscripteur, la Société HADDAR Consulting fournit des services d'accompagnement scolaire digital.

Parmi ces services, la Société HADDAR Consulting propose quatre outils de suivi :

Le tableau de bord, qui permet de suivre les progrès du ou des Élèves et d'aider à évaluer leurs acquis et leurs lacunes. L'historique des connexions, qui indique les cours étudiés, et les exercices effectués par chaque Élève lors des connexions précédentes ainsi que son temps de connexion. Le score, qui fait un état des points cumulés par chaque Élève.

ARTICLE 4 : Accès et Modalités de Souscription aux Services

Préalablement à l'Abonnement aux Services iMadrassa, le Souscripteur devra s'assurer qu'il remplit les conditions nécessaires définies ci-après : Le Souscripteur est responsable de l'utilisation qui peut être faite des Services iMadrassa par les Élèves qui disposeront d'un accès par l'Abonnement du Souscripteur. Le Souscripteur disposant d'un Abonnement peut créer jusqu'à cinq comptes Élève par Abonnement. Pour souscrire aux Services iMadrassa, le Souscripteur doit disposer d'un ordinateur et d'un abonnement à un fournisseur d'accès au réseau Internet. Les frais afférents à ces éléments sont à la charge exclusive du Souscripteur et ne sont pas inclus dans l'Abonnement souscrit auprès de la Société HADDAR Consulting. Pour accéder aux Services iMadrassa, le Souscripteur doit veiller à ce que son équipement informatique dispose d'une configuration compatible à celle requise pour l'utilisation du Site internet iMadrassa.com. Il appartient au Souscripteur de s'assurer de cette compatibilité. La demande d'Abonnement est enregistrée lorsque le Souscripteur a correctement rempli le formulaire d'inscription et réglé le prix de l'Abonnement avec les moyens de paiement qui lui sont proposés et qu'il aura choisis. A réception du paiement, le Souscripteur reçoit immédiatement un courrier électronique, à l'adresse renseignée par lui, qui confirme son Abonnement et dans lequel lui sont délivrés ses identifiants (pseudo et mot de passe).

Les identifiants transmis au Souscripteur sont personnels et confidentiels. L'Utilisateur en est seul responsable et s'engage à ne pas les divulguer. L'accès ultérieur aux Services iMadrassa nécessite l'utilisation de ces identifiants (pseudo et mot de passe).

L'Utilisateur peut modifier à tout moment ses identifiants (pseudo et mot de passe). Cependant, l'Utilisateur s'engage à ne pas utiliser un pseudo à consonance injurieuse, déplacée, discriminatoire, ou contraire au respect de la dignité et de la nature humaine. A défaut, la Société HADDAR Consulting se réserve, à sa seule discrétion, le droit de suspendre l'accès à ce Souscripteur, le temps de l'informer d'une telle incompatibilité et de lui permettre de choisir un pseudo plus approprié, dans les conditions définies à l'article 8.7. des présentes.

Après validation de l'Abonnement, le Souscripteur pourra renseigner les champs le concernant et créer le ou les compte(s) « Élève », dans la limite de cinq comptes par Abonnement au sein d'une famille.

ARTICLE 5 : Obligations du Souscripteur

5.1. Fourniture d'informations exactes et identification Le Souscripteur s'engage à communiquer des coordonnées et informations bancaires exactes à la Société HADDAR Consulting qui seront enregistrées lors de sa prise d'Abonnement aux Services iMadrassa. Le Souscripteur s'engage à mettre à jour ses coordonnées au fur et à mesure des éventuels changements de celles-ci, de manière à ce que les informations relatives à chaque Souscripteur à la disposition de la Société HADDAR Consulting soient toujours exactes pendant toute la durée du Contrat liant les parties. La Société HADDAR Consulting ne saurait être tenue responsable au cas où elle n'aurait pas été avisée d'un changement de situation du Souscripteur. En cas de décès du Souscripteur, il appartient aux ayants droits de résilier l'Abonnement dans les conditions définies à l'article 8 des présentes.

5.2. Obligations propres à l'utilisation des Services IMadrassa Le contenu du Site internet iMadrassa.com (fiches de cours, QCM, exercices interactifs, marques, graphismes, vidéos etc.) est protégé par le Code de la Propriété Intellectuelle ainsi que toutes normes internationales applicables, et constitue, sauf indications contraires, la propriété intellectuelle exclusive de la Société HADDAR Consulting. Ce contenu ne peut être consulté par les Utilisateurs qu'à titre personnel, à des seules fins pédagogiques et éducatives, dans le cadre de l'Abonnement contracté par le Souscripteur à cet effet et dans le respect des conditions des présentes.

La Société HADDAR Consulting ne concède aux Utilisateurs aucune licence ni aucun autre droit que celui de consulter le Site internet iMadrassa.com aux fins susvisées. En conséquence, le Souscripteur s'engage, tant en son nom qu'aux noms des Élèves utilisant les Services iMadrassa par le biais de son Abonnement, notamment :

A ne pas diffuser ou divulguer tout ou partie du contenu du Site internet iMadrassa.com par quelque moyen que ce soit ; A ne pas télécharger autrement que dans les cas autorisés par la Société HADDAR Consulting et, plus généralement, à ne pas fixer et reproduire sur tout support quel qu'il soit, par quelque procédé que ce soit tout ou partie du contenu du Site internet iMadrassa.com, à la seule exception d'une impression sur support papier dans les limites ci-après ; En cas d'impression sur support papier de tout ou partie du contenu du Site internet iMadrassa.com, le Souscripteur garantit que toutes les mentions figurant éventuellement sur le contenu ainsi imprimé relatives à la protection des droits seront reproduites sans modifications. Ces copies ne pourront être utilisées que par les seuls Utilisateurs à des fins personnelles pour leur seul usage privé à l'exclusion de tout autre et ne pourront en aucun cas être diffusées ou divulguées auprès des tiers. Plus généralement, à ne pas exploiter et/ou utiliser tout ou partie du contenu du Site internet iMadrassa.com par quelque moyen que ce soit et sous quelque forme que ce soit à des fins autres que celles expressément autorisées. Toute utilisation même partielle du contenu du Site internet iMadrassa.com, ou d'un quelconque de ses éléments, contraire aux présentes engagera la responsabilité du Souscripteur, notamment à l'égard de la Société HADDAR Consulting, et sera susceptible de l'exposer à des sanctions pénales.

En outre, en cas de violation par l'Utilisateur de l'une des présentes conditions, la Société HADDAR Consulting sera habilitée, de plein droit et sans préavis, à suspendre l'accès aux Services iMadrassa et/ou à résilier l'Abonnement du Souscripteur, et conservera à son profit toute somme payée par celui-ci, dans les conditions définies à l'article 8.7. des présentes. En outre, toute somme éventuellement due deviendra immédiatement exigible sans préjudice de tous dommages-intérêts supplémentaires éventuels.

ARTICLE 6: Obligations de la Société HADDAR Consulting

6.1. Fourniture des Services iMadrassa La Société HADDAR Consulting s'engage à fournir un accès aux Services iMadrassa conforme aux normes en vigueur et aux spécifications contractuelles, 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7.

A titre exceptionnel, à des fins de maintenance ou de mise à jour, la Société HADDAR Consulting pourra suspendre l'accès à tout ou partie des Services iMadrassa pendant une période consécutive de 24 heures pour des raisons indépendantes de sa volonté ou nécessaires pour assurer la continuité des Services dus au Souscripteur.

En dehors des cas justifiés par l'urgence ou la force majeure, la Société HADDAR Consulting s'engage à prévenir le Souscripteur sur son Site internet iMadrassa.com de toute interruption des Services iMadrassa.

6.2. Obligations de confidentialité - Protection des données à caractère personnel

Les informations nominatives déclarées par le Souscripteur et tout élément d'identification le concernant sont destinés à la Société HADDAR Consulting, qui est autorisée par le Souscripteur à les conserver en mémoire informatique et à les utiliser. Les informations détenues par la Société HADDAR Consulting ne seront pas utilisées à des fins commerciales autres que la commercialisation des Services iMadrassa ainsi que ceux de ses partenaires.

En application de la législation en vigueur, les informations nominatives et tout élément d'identification concernant le Souscripteur pourront être communiqués sur réquisition des autorités judiciaires, ou à une autre société assistant la Société HADDAR Consulting dans la prévention ou la recherche de fraude.

ARTICLE 7 : Responsabilité et Exonération de responsabilité

7.1. Responsabilité de la Société HADDAR Consulting La Société HADDAR Consulting est responsable de la bonne exécution de ses obligations contractuelles dans le cadre des normes en vigueur. Toutefois, la responsabilité de la Société HADDAR Consulting ne saurait être engagée si l'inexécution ou la mauvaise exécution du Contrat est imputable, soit au Souscripteur, soit à tout fait imprévisible et insurmontable d'un tiers au Contrat, soit à un cas de force majeure.

7.2. Responsabilité du Souscripteur Le Souscripteur est responsable de la bonne exécution de ses obligations contractuelles dans le cadre de la législation et des normes en vigueur.

7.3. Cas de force majeure ou cas fortuit Ni la Société HADDAR Consulting, ni le Souscripteur ne peuvent pas être tenues pour responsables, ou considérées comme ayant failli au titre de l'Abonnement, pour tout retard ou inexécution, lorsque la cause du retard ou de l'inexécution est liée à un cas de force majeure ou à un cas fortuit habituellement reconnu par la jurisprudence. Pendant toute la durée du cas de force majeure ou du cas fortuit, les obligations nées du Contrat sont suspendues.

7.4. Exonération de responsabilité La Société HADDAR Consulting s'efforce d'assurer au mieux de ses possibilités l'accès permanent aux Services iMadrassa ainsi que la mise à jour des informations figurant sur le Site internet iMadrassa.comdont elle se réserve le droit de corriger, à tout moment et sans préavis, le contenu. La Société HADDAR Consulting tient à signaler que : Les exemples utilisés dans le contenu du Site internet iMadrassa.com ne constituent pas des règles mais ont pour objet l'illustration pédagogique d'une ou plusieurs règles. Certaines rédactions peuvent être transformées par les systèmes d'impression, au point que leur signification devienne erronée. Les opérations de téléchargement peuvent entraîner la disparition d'un bloc de caractères, supprimant ainsi une information essentielle. Le Souscripteur s'interdit, en conséquence, de réclamer quelque indemnisation que ce soit à la Société HADDAR Consulting ou aux Services IMadrassa, pour quelque préjudice que ce soit qui trouverait sa cause dans l'un des cas ou dans l'une des hypothèses précédemment exposés.

ARTICLE 8 : Durée du Contrat

La Société HADDAR Consulting propose un type d'Abonnement. Ces un type d'Abonnement, comme tout autre type d'Abonnement que proposerait la Société HADDAR Consulting, donnent à chaque Souscripteur, pendant la durée de validité de l'Abonnement, et sous réserve du respect des obligations de chaque partie, un droit d'accès illimité au contenu désigné dans l’offre.

8.1. Entrée en vigueur L'Abonnement prend effet à compter de la date d’activation du code du Souscripteur. Les modes de paiement proposés peuvent différer selon le type d'Abonnement choisi. Dès réception du paiement, le Souscripteur est averti par courrier électronique ou par SMS, à l'adresse renseignée par lui, de la validation de son Abonnement et de la prise d'effet du Contrat.

8.2. Suspension ou Résiliation de l'Abonnement à l'initiative de la Société HADDAR Consulting La Société HADDAR Consulting pourra suspendre, de plein droit et à sa seule initiative, l'accès aux Services iMadrassa en cas d'utilisation par un Utilisateur d'un identifiant à consonance injurieuse, déplacée ou discriminatoire ou portant atteinte au respect de la dignité et de la nature humaine. Cette suspension sera effective le temps de permettre à l'Utilisateur de choisir un identifiant plus approprié.

La Société HADDAR Consulting pourra suspendre, de plein droit, l'accès aux Services iMadrassa en cas de violation grave ou renouvelée par l'Utilisateur de ses obligations légales ou contractuelles. Une fois la suspension effective et huit jours après la mise en demeure par voie électronique, à l'adresse renseignée par lui, et/ou par lettre recommandée avec demande d'avis de réception restée sans effet, La Société HADDAR Consulting pourra procéder à la résiliation de l'Abonnement sans autres formalités.

En cas de défaut de paiement et de non régularisation et après suspension de l'accès aux Services iMadrassa, la Société HADDAR Consulting procédera sans autre formalité à la résiliation du Contrat après une mise en demeure par voie électronique, à l'adresse renseignée par lui, et/ou lettre recommandée avec demande d'avis de réception restée sans effet pendant huit jours.

ARTICLE 10 : Modifications

Le Souscripteur sera informé de toute modification contractuelle au moins un mois avant son entrée en vigueur par courrier électronique, à l'adresse renseignée par lui, et sur le Site internet iMadrassa.com. En cas de désaccord, le Souscripteur aura la faculté de résilier son Abonnement dans le mois suivant l'entrée en vigueur des modifications, sans droit à dédommagement.

L'utilisation continue des Services iMadrassa pendant un mois à la suite d'une éventuelle modification des présentes Conditions Générales d'Abonnement équivaut à leur acceptation.

ARTICLE 11 : Coordonnées

Toute notification et autre correspondance devra être adressée à l'adresse suivante :

HADDAR Consulting

12 rue Ali Boumendjel
16 000 Alger, Algérie
ou
contact@iMadrassa.com

ARTICLE 12 : Droit applicable

L'Abonnement de l'Utilisateur et les présentes Conditions Générales d'Abonnement sont régis par le droit algérien.

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Sujet 1

C’est par la mise en commun du système éducatif que des progrès rapides peuvent être espérés dans la mise en place d’une structure humaine planétaire. C’est, en effet, là que les individus deviennent des personnes. En bonne logique, la mondialisation devrait être concrétisée, par la fonction qui doit être considérée comme première par toutes les collectivités, l’éducation. Une première phase pourrait être réalisée pour l’ensemble des pays méditerranéens. Leurs cultures sont, en effet, des sources communes. Or, faire vivre un système éducatif est si coûteux que certains pays ne peuvent en supporter la charge, d’autant que la proportion des jeunes y est très élevée. La seule issue est de mettre ce coût en commun entre pays riches et pays pauvres. Il ne s’agit pas d’imposer à ceux-ci la culture de ceux-là, ce qui serait un retour au colonialisme, mais de fournir aux plus démunis les moyens d’une éducation généralisée et dynamique conforme à leurs traditions.

Dans cette voie, il serait bénéfique de créer une Communauté Culturelle Méditerranéenne dont le rôle serait notamment, grâce aux subventions de tous proportionnellement à leurs richesses, de prendre en charge l’éducation de tous les enfants (…) Ce projet n’est pas plus utopique que l’était, il y a un demi- siècle, le projet d’une Europe pacifiée grâce à la CEE*, puis à l’UE*.

Actuellement, il n’est question de mondialiser que les échanges de biens ayant une valeur marchande. Il est temps d’abolir les frontières qui s’opposent aux échanges de cultures et d’idées. Enfermé dans les limites d’une nation, le système éducatif risque de se borner à apporter aux jeunes du savoir, de les préparer seulement à leur rôle de producteur-consommateur. Ouvert sur les cultures extérieures, il les aiderait à devenir les acteurs de l’échange constructif avec les autres.

Cette attitude d’échange est le seul véritable remède à l’angoisse existentielle, car elle nous permet d’échapper à notre statut d’objet et d’acquérir celui d’une personne.

Albert Jacquard

De l’angoisse à l’espoir. Leçon d’écologie humaine. Ed Calmann-Lévy

*CEE : Communauté Economique Européenne.

*UE : Union Européenne.

الأسئلة الحل

COMPREHENSION (12 points)

Pour l’auteur, la priorité devrait être donnée à la mondialisation :

de l’éducation.
des échanges de biens commerciaux.

Recopiez la bonne réponse.

« Il ne s’agit pas d’imposer à ceux-ci la culture de ceux-là ». (paragraphe 1)

A quoi renvoient, dans le texte, les deux pronoms « ceux-ci » et « ceux-là » ?

«Ce projet n’est pas plus utopique que l’était le projet d’une Europe pacifiée ». (paragraphe 2)

De quel projet s’agit-il ?
Pour l’auteur, ce projet est : réalisable - irréel - impossible.

Recopiez la bonne réponse.

Classez les expressions suivantes :

Mettre en commun un même système éducatif pour tous les pays.
Imposer la culture des pays riches.
Créer une Communauté Culturelle Méditerranéenne.
Ne mondialiser que les biens à valeur marchande.
Préparer les jeunes à leur rôle de producteur-consommateur.
Faire des jeunes des acteurs de l’échange constructeur.

Selon qu’elles indiquent les :

Idées défendues par l’auteur……………../………........../………………..
Idées rejetées par l’auteur………………/………………../………………..

Relevez du premier paragraphe quatre (04) mots ou expressions se rapportant au champ lexical de « la mondialisation ».

« Enfermé dans les limites d’une nation, le système éducatif risque de préparer les jeunes seulement à leur rôle de producteur-consommateur. Ouvert sur les cultures extérieures, il les aiderait à devenir les acteurs de l’échange constructif avec les autres. » (paragraphe 3)

Reliez les deux phrases ci-dessus par un articulateur pris dans la liste suivante : parce que-donc- mais- pour que.

«Dans cette voie, il serait bénéfique de créer une Communauté Culturelle Méditerranéenne.» (Paragraphe 2)

Dans cette phrase, l’auteur exprime :

un souhait.
un regret.
une certitude.

Recopiez la bonne réponse.

A travers ce texte, l’auteur fait appel à des valeurs humanistes.

Choisissez-en deux de la liste suivante :

la solidarité.
l’honnêteté.
la générosité.
la loyauté.

Recopiez la bonne réponse.

Complétez l’énoncé ci-dessous avec les mots et expressions pris dans la liste suivante :

un échange- le savoir- les cultures- un système éducatif.

Les nations devraient mettre en commun ………………… qui serait ouvert sur toutes …………………. du monde, qui ne se limiterait pas seulement à dispenser ……………… et qui ferait des jeunes des acteurs d’ …………….. constructif avec leurs voisins.

Proposez un titre au texte.

PRODUCTION ECRITE (08 points)

Traitez un sujet au choix

Vous avez aimé ce texte et vous voulez le faire découvrir à vos amis. Rédigez le compte-rendu critique de ce texte que vous leur transmettrez à partir d’un site internet.(150 mots environ)

Pour Albert Jacquard, l’école devrait constituer un lieu de rencontre et d’ouverture sur les autres cultures avant d’être seulement un lieu de savoir. Partagez-vous ce point de vue ?

Rédigez un texte argumentatif d’une quinzaine de lignes où vous présenterez trois arguments pour appuyer votre prise de position.

COMPREHENSION (12 points)

Barème	Réponses possibles	Points-rappels
1pt	Pour l’auteur, la priorité devrait être donnée à la mondialisation : de l’éducation.	Dans cette question, pour répondre on peut s’aider des indices donnés dans la question même : dans cette question, il est précisé « la priorité » selon l’auteur. l’utilisation du conditionnel « devrait » signifie que cette mondialisation n’existe pas encore. Or la mondialisation des échanges de biens commerciaux existent depuis toujours, donc ce n’est pas nouveau. tout au long du texte l’auteur parle de l’éventuel projet de mondialisation de l’éducation des pays méditerranéens.
1pt	« Il ne s’agit pas d’imposer à ceux-ci la culture de ceux-là ». (Paragraphe 1) Dans le texte, les deux pronoms renvoient : Ceux-ci : les pays pauvres Ceux-là : les pays riches	A quoi = renvoie à un objet, une idée, un fait Les deux pronoms se trouvent dans le 1^er paragraphe. Il ne faut pas confondre les deux pronoms : ceux-ci renvoient aux derniers pays cités ceux-là renvoient aux premiers
1.5pts	Il s’agit du projet : de la création d’une communauté culturelle méditerranéenne Pour l’auteur, ce projet est : réalisable	Dans cette question, le paragraphe désigné parle de la probable réalisation du projet de la création d’une communauté culturelle méditerranéenne Etant donné que l’auteur le compare au projet de l’Union Européenne, il peut se réaliser.
1.5pts	Idées défendues par l’auteur : Mettre en commun un même système éducatif pour tous les pays. Créer une Communauté Culturelle Méditerranéenne. Faire des jeunes des acteurs de l’échange constructeur. Idées rejetées par l’auteur : Imposer la culture des pays riches. Ne mondialiser que les biens à valeur marchande Préparer les jeunes à leur rôle de producteur-consommateur	Il s’agit ici d’identifier les arguments défendus par l’auteur par rapport à ceux qu’il rejette pour défendre le projet de la communauté culturelle Méditerranéenne.
1pt	Quatre (04) mots ou expressions du 1^er paragraphe se rapportant au champ lexical de « la mondialisation » : Mise en commun du système éducatif - structure humaine planétaire - sources communes - coût en commun - éducation généralisé- collectivités.	Rappel : *un mot* = un terme *une expression* = un ensemble de mot *quatre mots ou expressions* => dans ce cas, le choix est accordé à l’élève selon la disponibilité du vocabulaire contenu dans le 1^er paragraphe. Seul le nombre demandé doit être respecté c'est-à-dire quatre
1pt	« Enfermé dans les limites d’une nation, le système éducatif risque de préparer les jeunes seulement à leur rôle de producteur-consommateur. Mais ouvert sur les cultures extérieures, il les aiderait à devenir les acteurs de l’échange constructif avec les autres. »	Pour identifier le rapport exprimé entre deux phrases ou deux propositions, il faut bien les lire et identifier le lien implicite qui les relie. Attention : « reliez les deux phrases » implique qu’il n’ya pas de modifications à effectuer au niveau phrastique, mais simplement mettre le bon articulateur à la place du signe de ponctuation proposé
1pt	«Dans cette voie, il serait bénéfique de créer une Communauté Culturelle Méditerranéenne.» (Paragraphe 2) Dans cette phrase, l’auteur exprime : un souhait.	Les valeurs du conditionnel sont : le souhait l’éventualité, la probabilité, la possibilité, l’hypothèse Il faut relire tout le paragraphe pour savoir si l’auteur souhaite ou émet une hypothèse.
1pt	A travers ce texte, l’auteur fait appel à des valeurs humanistes : la solidarité la générosité	Se référer au texte pour y répondre
2 pts	Les nations devraient mettre en commun un système éducatif qui serait ouvert sur toutes les cultures du monde, qui ne se limiterait pas seulement à dispenser le savoir et qui ferait des jeunes des acteurs d’un échange constructif avec leurs voisins.	Pour réussir la complétion d’un énoncé donné, il faut : comprendre le sens des termes proposés ainsi que l’énoncé afin de retrouver les bonnes combinaisons faire attention aux accords du genre (masculin, féminin) et du nombre (singulier, pluriel). la complétion se fait sur le plan sémantique c’ est- à- dire du sens mais aussi sur le plan syntaxique donc regarder l’ environnement du mot et se poser la question « est- ce un nom ? un verbe ?»
1 pt	Titre : Un nouveau système éducatif ou tout autre titre qui résume le texte .	Le titre doit comporter : le thème du texte la visée du texte

PRODUCTION ECRITE (08 points)

Sujet 1 : Compte rendu critique du texte

Rappel de la technique du compte rendu critique :

Les principaux critères à respecter pour la rédaction du compte rendu critique sont:

Rédiger une introduction qui répond aux questions: d'où le texte est-il extrait? / Qui en est l'auteur? / A qui est-il destiné? / Sur quoi porte-t-il? / Quelle est sa visée?
Rendre compte des idées principales de l'auteur en les reformulant à la 3ème personne du singulier.
Employer des formules introductrices telles que l'auteur explique, il pense, il estime, il rejette, dénonce, ....
Employer le passé composé ou le présent de l'indicatif.
Présenter le compte rendu critique en trois parties : l'introduction + le résumé du texte à la 3^ème personne du singulier+ une conclusion contenant les différents commentaires et impressions personnels.

Important: la subjectivité peut être aussi présente (exprimée) tout au long du compte rendu critique.

Démarche à suivre

Corrigé : compte rendu critique

Introduction : (Titre, source, visée, idée générale)

Qui parle ?

A qui ?

De quoi ?

(le thème)

Comment ?

(type de texte)

Pourquoi ?

(la visée)

Albert Jacquard

Lecteurs

La mondialisation de l’éducation

Une argumentation

Convaincre du projet de création d’une communauté culturelle méditerranéenne

Plan du texte pour le résumé :

Les idées essentielles :

1^er paragraphe

Un système éducatif commun pour les pays méditerranéens.
Sans imposer quoique ce soit ni retourner à la colonisation.

2^ème paragraphe

Le projet peut être réalisé comme celui de l’Union Européenne

3^èmeet 4^èmeparagraphes

Faire des jeunes des acteurs de l’échange constructif, ouvert sur toutes les cultures du monde

Conclusion critique

Compte rendu critique :

Ce texte est extrait du livre d’Albert Jacquard «De l’angoisse à l’espoir. Leçon d’écologie humaine», publié chez les éditions « Calmann-Lévy » où il propose et défend la mondialisation de l’éducation.

L’auteur pense que la priorité devrait être donnée à la mondialisation de l’éducation. Il se focalise sur les pays méditerranéens pour l’application de ce projet, puisque ces pays ont beaucoup de choses en commun de part leur passé, mais sans pour autant que l’on revienne au système colonial et sans imposer la culture des uns aux autres. Il estime que ce projet est réalisable comme l’a été le projet de l’Union Européenne. Selon Albert Jacquard, ce nouveau système éducatif pourrait faire des jeunes des acteurs de l’échange constructif ouvert sur toutes les cultures du monde, en se basant sur la solidarité et la générosité des uns et des autres.

Le projet d’Albert Jacquard est ambitieux et fort intéressant. Mais dans l’état actuel des choses, la situation financière et sécuritaire du monde ne le permet pas. La méfiance s’est installée et les frontières se referment. Donc malheureusement, cela reste utopique.

Sujet 2 : Production libre

Pour Albert Jacquard, l’école devrait constituer un lieu de rencontre et d’ouverture sur les autres cultures avant d’être seulement un lieu de savoir. Partagez-vous ce point de vue ?

Rédigez un texte argumentatif d’une quinzaine de lignes où vous présenterez trois arguments pour appuyer votre prise de position.

Démarche à suivre pour la rédaction :

Titre :…facultatif………………………….

Introduction : 1 ou 2 phrases pour présenter le thème …………………………………

……………………………………………………………………………………………....

+ Une phrase pour donner votre point de vue sur la question ou le sujet……………………

……………………………………………………………………………………………..

Développement :

Argument 1 (d’abord, pour commencer, en premier lieu…)………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Exemple ou explication 1 (par exemple, car, puisque…)………………………….........

……………………………………………………………………………………………….

Argument 2 (par ailleurs, en outre, en second lieu, de plus, aussi….)…………………….

…………………………………………………………………………………………………

Exemple ou explication 2 (en effet,…)……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

Argument 3 (finalement, enfin, pour finir, …) …………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

Exemple ou explication 3 (parce que, par exemple, comme, tel que…)……………………

………………………………………………………………………………………………

Conclusion : (En définitive, en conclusion, en résumé, en bref…) + synthèse de l’argumentation (point de vue reformulé pour confirmer la thèse …………………………...

………………………………………………………………………………………….

Proposition de rédaction :

L’école : lieu d’échange culturel

L’école est un lieu d’acquisition du savoir et d’apprentissage des connaissances. Mais pour Albert Jacquard, l’école devrait aussi constituer un lieu de rencontre et d’ouverture sur les autres cultures. Pourquoi cela serait-il vraiment bénéfique pour nos enfants ? Comment se ferait cette ouverture sur l’ autre ?

D’abord, à l’école un enfant apprend plusieurs langues en dehors de sa langue maternelle ; par exemple le français ou l’anglais. De ce fait, il prend conscience de la culture véhiculée par chacune des langues, les pays où elles sont utilisées, etc… De plus, certaines écoles organisent des échanges culturels avec des écoles étrangères à travers des voyages culturels. C’est un enrichissement et une découverte pour l’enfant qui explore pour la première fois une terre inconnue d’ une part et d’ autre part ,il découvre d’ autres gens différents de lui mais qui méritent d’ être connus. Par ailleurs, les connaissances culturelles et les langues que l’on apprend peuvent s’avérer très utiles et nous permettent de communiquer et d’échanger avec des étrangers au cours de nos voyages. Enfin, une culture ou une langue apprise est une arme pour faire reculer l’ignorance, l’intolérance, le racisme comme elle permet aussi de s’imposer en tant qu’être humain à part entière face à un étranger.

Citons l’écrivain algérien, Kateb Yacine, qui disait : « J’apprends le Français pour dire aux français que je ne suis pas Français. ».

Pour conclure, je partage le point de vue de Albert Jacquard et soutiens que l’école devrait être un lieu d’échange culturel pour faire des hommes de demain des personnes ouvertes sur le monde et surtout tolérantes.

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