Deux ans après le lancement de la chaîne pour les tout-petits, Baby-First, les mises en garde sur la nocivité de la télévision pour les enfants de moins de 3ans vont connaître un nouveau point d’orgue. A partir du 20 novembre, date du 20ème anniversaire de l’adoption de la Convention Internationale des droits de l’enfant, deux campagnes télévisées vont être diffusées sur les chaînes européennes. L’une, intitulée « La télévision n’est pas toujours un jeu d’enfant », est destinée à sensibiliser le public aux effets du petit écran chez les plus jeunes, l’autre vise à rappeler l’importance du respect de la signalétique jeunesse.
Le message est clair : la télévision n’est pas adaptée aux enfants de moins de 3ans. Elle peut entraîner passivité, retard de langage, troubles du sommeil et de la concentration, et dépendance aux écrans.
Par ailleurs, entre 3 et 6 ans, l’enfant n’a pas de recul par rapport aux images, et ne percevra pas la différence entre une fiction et la réalité. La publicité est prise au pied de la lettre. D’une manière générale, la télévision peut entraîner, chez les mineurs, stress, colère, gêne, anxiété, difficultés d’endormissement.
Avant 8 ans, les pédagogues recommandent de ne regarder que les programmes réservés aux enfants. Or, c’est loin d’être le cas. Parmi les dix programmes les plus regardés, en 2008, par les enfants de 4 à 10 ans, figure le journal télévisé, qui véhicule souvent des images violentes.
En outre, il est important de limiter le temps d’exposition aux écrans (ordinateur, console vidéo) en fonction de l’âge de l’enfant. Or, en 2008, les enfants de 4 à 10 ans ont regardé plus longtemps la télévision que les 11-14ans (2 h 13mn contre 2 h 09mn). Leur consommation a progressé de 8 minutes depuis 2000, alors que celle des 11-14 ans a diminué de 12 minutes.
Le 16 octobre 2007, le lancement de Baby-First, une chaîne de télévision en continu pour les enfants de 6 mois à 3 ans, avait suscité une polémique. Le Collectif interassociatif enfance et média (CIEM) avait saisi la justice pour obtenir l’interdiction de toute chaîne destinée aux moins de 2 ans, nuisible, selon le CIEM, à leur épanouissement et à leur développement. Un appel, lancé par le psychiatre et psychanalyste Serge Tisseron, avait réclamé « un moratoire contre la fabrique de bébés téléphages* ».
En revanche, depuis le 1er novembre 2008, les chaînes de certains pays européens ne peuvent plus proposer des programmes visant spécifiquement les enfants de moins de 3 ans, et les chaînes qui émettent depuis l’étranger doivent apposer un message précisant que regarder la télévision peut freiner leur développement.
Martine Laronche,
Le Monde, 15 novembre 2009.
*Téléphages : [du mot « télé » (télévision) et du suffixe « phage » (manger)] : grands consommateurs de programmes de télévision.
- Le thème traité dans le texte est :
- les avantages de la télévision pour enfants.
- les programmes télévisés en Europe.
- le lancement de la chaîne Baby-First.
- les inconvénients de la télévision pour enfants.
Recopiez la bonne réponse.
- Qu’a-t-on fait pour mettre en garde le public contre la nocivité de la télévision pour les enfants ?
- La télévision est nocive pour les enfants de moins de trois ans. Relevez du texte deux conséquences qui le montrent.
- Quelles sont les deux recommandations des pédagogues ?
- Quelles sont les deux mesures prises par certains pays pour réglementer la diffusion des programmes pour enfants ?
- Relevez du texte les 02 mots qui caractérisent négativement la télévision.
- « Leur consommation a progressé de 8 minutes depuis 2000, alors que celle des 11-14 ans a diminué de 12 minutes ».
Que remplace, dans le texte, chacun des pronoms : « Leur » et « celle » ?
- Relevez du texte le mot qui montre que le sujet a fait l’objet d’un débat vif et animé.
- Proposez un titre au texte puis justifiez votre choix.
Traitez un sujet au choix :
Sujet 1 :
Le texte que vous venez de lire a plu énormément au directeur de votre lycée.
Rédigez pour le journal scolaire le compte rendu objectif de ce texte (150 mots environ).
Sujet 2 :
Dans le cadre d’un débat en classe, rédigez un texte dans lequel vous parlerez des programmes que vous aimez regarder à la télévision.
Vous justifierez votre choix par quelques arguments et exemples.
| Barème | Réponses possibles | Points-rappels |
|---|---|---|
| 1pt |
Les inconvénients de la télévision pour enfants. |
Pour repérer le thème, il faut identifier : -L’idée à partir de laquelle se développe le texte (la progression thématique) -Le mot ou l’expression répété dans le texte |
| 1pt |
deux campagnes télévisées qui vont être diffusées sur les chaînes européennes, comme on va sensibiliser le public aux effets du petit écran chez les plus jeunes et enfin on va rappeler l’importance du respect de la signalétique jeunesse |
Pour répondre à la question , il faut retrouver des passages qui attestent, qui dévoilent autrement dit qui mettent en évidence l’idée ou l’information proposée et l’ utiliser pour rédiger la réponse. |
| 1pt |
|
Ici, il s’ agit de relever l’expression, cependant le champ de recherche est limité aux enfants de moins de trois ans donc répondre avec précision pour ne pas perdre de point dans le barème. |
| 2pts |
|
Recommandations = conseils. A retrouver dans le texte . |
| 1.5pts |
ne plus proposer des programmes visant spécifiquement les enfants de moins de 3 ans les chaînes qui émettent depuis l’étranger doivent apposer un message précisant que « regarder la TV peut freiner le développement » |
Avant de répondre, s’ interroger sur le sens de « mesures » ? Mesure =précaution, solution, directive ici sens de précaution Chercher dans texte pour répondre. |
| 1pt |
|
Il est précisé ici, deux mots négatifs, donc péjoratifs qui renvoient à la télévision |
| 2pts |
|
- Se référer au texte Chacun des deux pronomsàcela signifie que chaque pronom désigne indépendamment un nom ou un groupe nominal. -Leur renvoie aux enfants, mais il faut faire attention à la catégorie d’enfants indiquée (ici, il s’agit de 4 à 10 ans) |
| 1pt |
polémique |
Débat vif et animé, signifie qu’il ya eu désaccord, un problème d’entente, on ne trouve pas de point d’accord, donc c’est une polémique |
| 1.5pts |
Les méfaits de la télévision sur les enfants. Les inconvénients du petit écran sur les plus jeunes Justification : les mises en garde sur la nocivité de la télévision pour les enfants de moins de trois ans. |
Le titre doit comporter : -le thème du texte -la visée du texte Pour la justification, il suffit de relever une phrase du texte qui contient le thème du texte |
Sujet 1 : Compte rendu critique du texte
Rappel de la technique du compte rendu critique :
|
Les principaux critères à respecter pour la rédaction du compte rendu critique sont:
Important: la subjectivité peut être aussi présente (exprimée) tout au long du compte rendu critique.
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Corrigé possible du sujet 1
Ce texte est un article de presse extrait du journal quotidien « Le Monde » daté du 15 novembre 2009, et écrit par Martine Laronch. Elle traite des inconvénients de la télévision pour enfants.
La journaliste informe que la convention internationale des droits de l’enfant a adopté deux campagnes de sensibilisation qui porte sur les dangers de la télévision sur les jeunes enfants. Il cite les arguments avancés par les spécialistes, à savoir, un retard du langage, passivité, troubles du sommeil et de la concentration, anxiété, stress…etc que l’on retrouve chez les petits téléspectateurs. Les pédagogues aussi recommandent la limitation du temps d’exposition au petit écran, ainsi que le choix des programmes réservés aux enfants.
Martine Laronche achève son texte par un exemple concret qui concerne certains pays européens, qui exigent l’apposition d’un message signalétique jeunesse.
Sujet 2 :
Dans le cadre d’un débat en classe, rédigez un texte dans lequel vous parlerez des programmes que vous aimez regarder à la télévision.
Vous justifierez votre choix par quelques arguments et exemples.
Démarche à suivre pour la rédaction :
Titre :…………………………….
Introduction : 1 ou 2 phrases pour présenter le thème …………………………………
……………………………………………………………………………………………....
+ Une phrase pour donner votre point de vue sur la question ou le sujet……………………
……………………………………………………………………………………………..
Développement :
Argument 1 (d’abord, pour commencer, en premier lieu…)………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Exemple ou explication 1 (par exemple, car, puisque…)………………………….........
……………………………………………………………………………………………….
Argument 2 (par ailleurs, en outre, en second lieu, de plus, aussi….)…………………….
…………………………………………………………………………………………………
Exemple ou explication 2 (en effet,…)……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
Argument 3 (finalement, enfin, pour finir, …) …………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
Exemple ou explication 3 (parce que, par exemple, comme, tel que…)……………………
…………………………………………………………………………………………………
Conclusion :
(En définitive, en conclusion, en résumé, en bref…) + synthèse de l’argumentation (point de vue reformulé pour confirmer la thèse) …………………………...
………………………………………………………………………………………….
Corrigé possible du sujet 2
Parmi les moyens d’information et de distraction, la télévision occupe une grande place dans les médias. Quels sont donc ses atouts ?
D’abord, elle est dans tous les ménages. On la retrouve également dans les endroits publiques (restaurants, cafés, salles d’attente…) Elle est accessible à tous et elle est de plus en plus facile à manipuler. C’est ce qui fait sa popularité.
Par ailleurs, elle est la pièce maitresse de la maison, parfois on y retrouve plus d’une dans une même maison. Elle peut réunir les membres de la famille pour regarder le même programme, comme un match de foot important, un spectacle attractif, les journaux télévisés ou encore un bon film.
Enfin, elle donne accès à diverses informations : culinaire pour les femmes au foyer, actualité pour les passionnés du direct et des événements divers du monde actuel, culturel et scientifique pour les amoureux de la nature, de la science, et les assoiffés de cultures du monde.
Donc, tous ces atouts font de la télévision l’une des technologies les mieux partagée entre les hommes de par le monde .
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