iMadrassa
Evaluation 8
  1. Coche les informations vraies :

Le cerveau t’aide à être attentif

Le cerveau se repose

Le cerveau ne se repose pas

Le cerveau permet de réfléchir

Le cerveau n’est pas utile

  1. Remplace  « il » dans la phrase « il t’aide à être attentif… » par le nom qu’il faut et réécris.

Il remplace le mot …..

…….. t’aide à être attentif …..

  1. Associe chaque verbe du texte à son sens.
  1. A qui renvoie « tu » dans le texte « tu es éveillé ; tu peux rester immobile »
  1. Transforme à la première personne du pluriel la première phrase du texte et fais toutes les transformations nécessaires : « Quand tu es ….tu touches. »

Remets dans l’ordre les phrases pour obtenir un texte explicatif et réécris-le en soignant la présentation. Attention au titre et au nom de l’auteur.

Le 2e grain présente des arêtes et il est plus dangereux : il a été apporté par le vent.

Histoire d’un grain de sable

Cette étude des sédiments sous microscope s’appelle la morphoscopie.

Le 1er grain a des formes arrondies : cela signifie qu’il a été apporté par les eaux d’une rivière.

Francis Dieulafait, Copain de l’archéologie, Milan

La forme d’un grain de sable est différente selon qu’il a été apporté par l’eau ou par le vent.

Compréhension du texte
  1. Coche les informations vraies :

Le cerveau t’aide à être attentif   X

Le cerveau se repose

Le cerveau ne se repose pas  X

Le cerveau permet de réfléchir  X

Le cerveau n’est pas utile

  1. Remplace  « il » dans la phrase « il t’aide à être attentif… » par le nom qu’il faut et réécris.

Il remplace le mot « le cerveau »

Le cerveau t’aide à être attentif…

  1. Associe chaque verbe du texte à son sens.
  1. A qui renvoie « tu » dans le texte « tu es éveillé ; tu peux rester immobile ».

Tu renvoie au lecteur (jeune) qui veut apprendre.

  1. Quand nous sommes éveillés, il nous aide à être attentif au monde qui nous entoure, aux paysages que nous voyons, aux bruits que nous entendons,…. que nous goûtons ….que nous sentons ….que nous touchons.
Expression écrite

Texte obtenu

 

Histoire d’un grain de sable

La forme d’un grain de sable est différente selon qu’il a été apporté par l’eau ou par le vent.

Le 1er grain a des formes arrondies : cela signifie qu’il a été apporté par les eaux d’une rivière.

Le 2e grain présente des arêtes et il est plus dangereux : il a été apporté par le vent.

Cette étude des sédiments sous microscope s’appelle la morphoscopie.

 

Francis Dieulafait, Copain de l’archéologie, Milan


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