iMadrassa

دراســــــة نـــــــــص: عــــــــــواقب الكراهية

I عواقب الكراهية

محّبة الّناس فضيلة أخلاقّية سامية، وكرههم تنتج عنه عواقب وخيمة، لذا يجب على الإنسان ألاّ يبغض الآخرين وأن يجعل من محّبته لهم وسيلة لتهذيب طباعهم وتغيير سلوكهم ومواقفهم منه

النص : 

     إذا كانت محّبة الأهل أو الجار أو القريب فضيلة من فضائل النّفس الإنسانيّة ترّق بها وترقى، فهل كره البعيد والمخالف هو الوسيلة المثلى لتحويل كراهيته إلى محبّة؟ ومخالفته إلى موافقة؟ ومعاداته إلى مصافاة؟

     ماذا لو بحث النّاس عن أسباب وقوع سواهم في الخطأ أو مخالفتهم لهم، في طبيعة بعض البشر بما جبلوا عليه من نقص، لا بسبب إرادة الشّر لديهم، لو ملكوا حريّة الاختيار؟

    ماذا لو أخذ النّاس بالقول المنسوب إلى عمر رضي الله عنه "أعقل النّاس أعذرهم للنّاس"؟ ماذا لو بلغ النّاس هذا الأفق الإنسانيّ النّبيل؟ هل ستقوم كل هذه الحروب وتقع كل هذه المآسي، وتراق كل هذه الّدماء، وتجري أنهار من الدّموع، لو كان النّاس أكثر توادّا وتسامحا، بل لو كانوا أطوع لصوت العقل وقانون الأخلاق؟

   إنّ أكبر العوامل التي حصدت بسببها نفوس، وأريقت دماء وأزهقت أرواح، هو عامل الكراهيّة على مدى التّاريخ، وإنّ فرسان الكراهيّة لم يجدوا وقودا أفضل، ولا سلاحا أقتل من النّار التي تشعلها الكراهيّة وتتغذّى بها، أو السّلاح الذي تكون الكراهيّة ذخيرته حتى كاد العالم يزول بها وأوشكت البشرية أن تفنى وتنقرض

  . لقد كانت الكراهيّة هي النار والوقود والسلاح والّذخيرة التي فتك بها أو بسببها أعداء البشريّة بضحاياهم وأبادوهم، أو قهروهم وسلبوا حقوقهم، أقبلوا على ذلك وصنعوه بكل التّلذذ والشّهوة فيه، والافتخار به والتّسابق إليه

    أو ليست الحروب الصّليبية وهمجيّة التّتار وما صنعه ميلوسفيتس وقّواته بالألبان إلاّ أمثلة لما تختزنه نفوس بعض البشر من شرور وآثام أشعلتها الكراهية بسبب العرق أو الدّين أو رفض الآخر الفناء والّذوبان.

                              راشد المبارك / مجلة العربي ، العدد 493 (بتصرف)

  • القدرة على قراءة النّص وفهمه وتحليله  .
  • التّعرّف على أغراض الاستفهام  وعلى الجناس بنوعيه .
  • التّعرّف على أغراض الاستفهام  وعلى الجناس بنوعيه .

 

  •  ما هي الأخلاق التي تنشر الأمن و الاستقرار في المجتمع ؟ 
  •  التّعاون .
  • الإيثار .
  • المحبة .

 

 

  • الذّخيرة : السّلاح .
  • جُبلوا: طُبعوا .
  • أُريقت : سُفكت .

 

II الـــــــــبناء الفكـــــــــــري

 

  1. استخرج الفكرة العامّة من النص ؟
  2. أيّ النّاس  أولى بالمحبّة؟ لماذا ؟
  3. كيف نتجنّب العداوات و المآسي ؟
  4. ما السّبب الرّئيسيّ في انتشار الحروب ؟
  5. ما هي عواقب الكراهية ؟ 
  6. هات أمثلة واقعيّة عن حروب سبّبتها الكراهية..
  7. حدّد الأفكار الأساسيّة للنّصّ .
  8. ما المغزى من النّصّ ؟

 

 

  1. الفكرة العامّة :
  • الحثّ على الاجتهاد في فهم الآخر لتجنّب انتشار الكراهية.
  • المحبّة فضيلة أخلاقية سامية .

 

 

  1. الغريب والمخالف أولى بالمحبّة لتحويل كراهيته إلى محبّة ومخالفته إلى موافقة، ومعاداته إلى مصافاة .

 

  1. نتجنّب العداوات و المآسي بفهم الآخرين والعفو عن أخطائهم .

 

  1. السّبب الرّئيسيّ في انتشار الحروب هو : الكراهيّة .

 

  1. من عواقب الكراهية كثرة الحروب في العالم .

 

  1. من أمثلة الحروب التي نشبت في العالم بسبب  الاختلاف في العِرق أو الدّين أو الجنس ، الحروب الصّليبيّة و هجمات التّتار و حرب البوسنة و الهرسك .

 

  1. الأفكار الأساسيّة :
  • أثر المحبّة في تقوية العلاقات الإنسانيّة .
  • الحثّ على التسامح و إيجاد الأعذار للمخطئ .
  • أثر التّسامح في نشر الأمن والسّلم واجتناب الحروب . 
  • عواقب الكراهية .

 

  1. المغزى : قال تعالى : " ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ " .

III الـــــــــبناء الـــفــــــــني

 

  1. ما نوع النّصّ و ما نمطه ؟
  2. .ما الغرض من الاستفهام فيما يلي : " هل كره العبيد والمخالف هو الوسيلة المثلى لتحويل كراهية إلى محبة " 

 " ماذا لو أخذ النّاس بالقول المنسوب إلى عمر رضي الله عنه " أعقل النّاس أعذرهم للنّاس ؟

  1. ما الحروف المشتركة بين : " ترقّ " و " ترقى" ؟ كيف نسمّي الكلمات التي تتشابه حرفها و تختلف معانيها؟ ما هما نوعاه ؟

 

 

  1. النص : نثري .

نمطه : إخباري .

 

  1. استفهام غرضه : النّفيّ .

" ماذا لو أخذ النّاس بالقول المنسوب إلى عمر رضي الله عنه " أعقل النّاس أعذرهم للنّاس ؟

استفهام غرضه : التّمني .

 

  1. الحروف المشتركة بين : " ترقّ " و " ترقى " هي : التّاء - الرّاء - القاف -  ونسمّي الكلمات التي تتشابه حروفها و تختلف معانيها " الجناس " 

و هو نوعان :

  • تـــــــام : مثل : المغرب ( البلد ) و المغرب ( وقت غروب الشّمس ) .

                   نـــــاقص : مثل : نَخلة ، نحلة .

 

  • إختبارات
  • 10
  • الأجوبة الصحيحة
  • False
  • الأجوبة الخاطئة
  • False
  • مجموع النقاط
  • False

المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • youcef amri
  • 240 نقطة
  • dola hadil
  • 240 نقطة
  • Bahlat Samir
  • 220 نقطة
  • Abdel Illah KHALFA
  • 200 نقطة
  • lamis alla
  • 200 نقطة
  • Ťãhä Titou
  • 200 نقطة
  • amine boudouda
  • 177 نقطة
  • mh khadija
  • 166 نقطة
  • BOUCHAREB MOHAMED wassim
  • 166 نقطة
  • Yassmine Rokia Merouani
  • 149 نقطة

قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.