iMadrassa

دراسة نص : المدارس و نهجها

المدارس ونهجها

من مهام المدرسة تعريف النشء بالحياة الجديدة للأمة، ودعوتهم إلى إصلاح عيوبها، وحثهم على تكسير أغلال الجهل والتخلف

 

ابنوا المدارس واستقصوا بهـــــــــا الأمـلا حتى تطاول في بنيانها زحـــــــــــــــــلا
جـــــودوا عليها بما درّت مـــكاســبكـــم  وقابلوا باحتقار كل من بـــــــــــــــــــــخلا
إن كــــــــان للجهل في أحوالنـــــا علــــل فالعلم كالطب يشفي تلكم العــــللا
 سيروا إلى العلم فيها سير معتـــــــــزم    ثم اركبوا الليل في تحصيله جمــــــلا
هــــــــذي مدارسكم شروى مزارعـــكم   فأنبتوا في ثراها ما علا وغـــــــــــــــلا
وأمطروا روضها علــــــــــما ومقــــــــدرة  حتى تفتح من أزهارها الأمـــــــــــــــــلا
فتنبت العالم الفنان مخـــترعـــــــــــــــــا وتنبت الفارس المغوار و البطـــــــــــــلا
وتنبت الحارس الفلاح مـــــــــــزدرعـــــــــا  وتنبت المدرة المنطيق مرتــجـــــــــــلا
ربوا البنين مع التعـــــــــــليم تربيــــــــــة   يمسى بها نقص الأخلاق مكـــــــــتمــلا

 

                                                                                                                                                                                           

 

 

 

 

 

 

 

          معروف الرصافي

  • ما هي مهام المدرسة ؟

تعريف النشء بالحياة الجديدة للأمّة

I البناء الفكري
التعريف بالشاعر

معروف الرصافي شاعر عراقي ولد سنة 1875 بـ : بغداد ونشأ بها في حيّ الرّصافة ، نظم الشعر في الاجتماعيات والثورة ضدّ الظلم، اشتغل بالتعليم والصحافة، توفي عام 1945م.

س1
  •  علام حثّ الشاعر أبناء الأمّة ؟

دعاهم إلى طلب العلم.

س 2
  •  ما الوحدة العامة التي تستنتجها ؟

. الوحد ة العامة : دور المدارس في بناء الأمة

  • زحل :  أبعد الكواكب في النظام الشمسي.

 

  • العلة : الداء.
1 الوحدات الأساسية
الوحدة الأولى : "1"و"2"
  • علام حث الشاعر في البيت ؟

حثهم على بناء المدارس وتجهيزها

الفكرة :  دعوة الشاعر أبناء الأمة إلى بناء المدارس وتجهيزها .

الوحدة الثانية"3"إلى"6"
  • ما الدواء الذي قدمه الشاعر للشفاء من الجهل؟

العلم

الفكرة:       

العلم دواء الجهل وطلبه واجب.

الوحدة الثالثة"7"إلى"8"

 الفكرة: المدارس كالمزارع بقدر عنايتنا بها يكون عطاؤها جزيلاً.

 

الوحدة الرابعة "9"

 الفكرة: الدعوة إلى تربية الأبناء على الأخلاق الحميدة.

المغزى:

قال الشاعر:

العلم يبني بيوتا لا عماد لها    والجهل يهدم بيوت العز والشرف

 

II البناء الفني
  • ما نوع النص ؟

 شعري.

تعريف النص الشعري: هو فن أدبي يخضع لنظام موسيقى يسمى الوزن ويقسم إلى سطور متوازية تسمى أبياتا وكل مقطع من البيت الشعري ينتهي بحرف يتكرر في بقية الأبيات يسمى القافية.

تعريف النص النثري: هو كلام مرسل غير مقيد بوزن أو قافية.

  • بم شبه الشاعر العلم؟

 شبهه بالطب.

  • ما الأداة التي استعملها؟

هي الكاف وهذه الصورة تسمى بالتشبيه.

تعريف التشبيه : هو اشتراك شيئين في معنى أو أكثر وله أربعة أركان:  

  1. المشبه
  2. المشبه به
  3. أداة التشبيه
  4.  وجه الشبه

أحمد كالأسد في الشجاعة.

المشبه : أحمد

المشبه به : الأسد

الأداة : الكاف

وجه الشبه : الشجاعة

 

ملاحظة يقصد بوجه الشبه :الصفة التي يشترك فيها كل من المشبه والمشبه به

  • إختبارات
  • 10
  • الأجوبة الصحيحة
  • False
  • الأجوبة الخاطئة
  • False
  • مجموع النقاط
  • False

المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • kmel meddahi
  • 12801 نقطة
  • HADIL TIGHIOUART
  • 930 نقطة
  • oussama amara
  • 577 نقطة
  • لينا جنادي
  • 420 نقطة
  • حذيفة عادل
  • 332 نقطة
  • samido bengurdi
  • 240 نقطة
  • mounir mounir
  • 220 نقطة
  • ايمان معوش
  • 220 نقطة
  • salah zeghdani
  • 220 نقطة
  • atallah ayfadz
  • 220 نقطة

قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.