iMadrassa

قراءة ودراسة نص: الحاكم بأعوانه

I النشاط: قراءة ودراسة نص

 

  • أن يكون التّلميذ قادرا على التّمييز بين الشّعر و النثر.
  • أن يدرك أنّ المسؤوليّة تكليف لا تشريف.
  • أن يثري رصيده اللّغويّ
الحاكم بأعوانه

                                

اللَّيـــــــــــــــــثُ مَلْكُ القِفارِ وما تضمُّ الصًّحاري
سَعت إليه الرعـــــــــــايا يوماً بكلِّ انكسار
قالت : تعيشُ وتبقى يا داميَ الأَظفار
ماتَ الوزيرُ فمنْ ذا يَسوسُ أَمرَ الضَّواري؟
قال : الحمارُ وزيري قضى بهذا اختياري
فاستضحكت ، ثم قالت : «ماذا رأَى في الحِمارِ؟»
وخلَّفتهُ ، وطارت بمضحكِ الأخبار
حتى إذا الشَّهْرُ ولَّى كليْلة ٍ أَو نَهار
لم يَشعُرِ اللَّيثُ إلا ومُلكُهُ في دَمار
القردُ عندَ اليمين والكلبُ عند اليسار
والقِطُّ بين يديه يلهو بعظمة ِ فار !
فقال : من في جدودي مثلي عديمُ الوقار ؟ ‍!
أينَ اقتداري وبطشي وهَيْبتي واعتباري؟!
فجاءَهُ القردُ سرّاً وقال بعدَ اعتذار:
يا عاليَ الجاه فينا كن عاليَ الأنظار
رأَيُ الرعِيَّة ِ فيكم من رأيكم في الحمار!
   

 

 

س1.  في أدبنا العربيّ كتاب يحوي قصصا على ألسنة الحيوانات، ما عنوانه و من صاحبه؟

 

 

ج1.  عنوان الكتاب :" كليلة و دمنة" لابن المقفّع.

 

  • القفار: أرض لا ماء فيها و لا كلأ.
  • الضّواري: الحيوانات المفترسة.
  • قضى: حكم.
  • بطشي: بأسي، بطشي.

ماذا تعرف عن أحمد شوقي؟

 

أحمد شوقي.

 هو أمير الشعراء، عاش في عصر النّهضة، ولد في القاهرة عام 1868م ودرس في أوروبا،  كان شعره مرآة صادقة تعكس أحداث العرب والمسلمين، توفي سنة 1932م، وترك إنتاجا شعريا غزيرا  منه :"الشّوقيات". 

II البناء الفكري

 

  1. حدّد الفكرة العامّة للنّصّ.
  2. ما العبارة التي تشير إلى " اللّيث" في البيت الثّالث؟ علام تدلّ؟
  3. ما الذي شغل بال الرّعيّة؟
  4. على من وقع اختيار الأسد و كيف كان موقف الرّعيّة منه؟
  5. ما هي نتيجة اختيار الحمار وزيرا؟
  6. علام يدلّ البيتين: العاشر و الحادي عشر؟
  7. ما الذي ضاع من الأسد مع تعيين الحمار وزيرا؟
  8. ما المغزى الذي تستخلصه من النّصّ؟
  9. قسّم النّصّ إلى أفكاره الأساسيّة؟

 

  1. الفكرة العامّة للنّصّ:عواقب سوء الاختيار.
  2. العبارة التي تشير إلى " اللّيث" في البيت الثّالث:"يا دامي الأظفار"  وتدلّ  العبارة على بطشه.
  3. ما شغل بال الرّعيّة هو استخلاف الوزير المتوفّي.
  4. وقع اختيار الأسد  على الحمار  و استقبلت الرّعية ذلك بالضّحك والاستهزاء .
  5.  اختيار الحمار وزيرا أدّى إلى انهيار المملكة.
  6. يدلّ البيتان العاشر و الحادي عشر على التّسيّب الواقع في المملكة.
  7. ضاعت هيبة الأسد و اعتباره .
  8. المغزى الذي نستخلصه من النّصّ: المسؤوليّة تكليف لا تشريف.
  9. الأفكار الأساسيّة:
  • موت الوزير و انشغال الرّعيّة باستخلافه.
  • سوء عواقب اختيار الحمار وزيرا .
  • نصيحة القرد للأسد.
III البناء الفني

 

  1. ما نوع النّص؟ ما الفرق بين الشّعر و النّثر؟
  2. . ما طبيعة النّص؟.
  3. النّصّ مزيج بين الخبر و الإنشاء،هات أسلوبين إنشائيين و بيّن نوعهما و غرضهما ؟

 

  1. نوع النّص: شعريّ.

الفرق بين الشّعر و النّثر: الشعر كلام  مقيّد بالوزن و قافية أمّا النّثر فو غير مقيّد بهما.

  1. . ما طبيعة النّص: قصصيّ..
  2. أسلوبان إنشائيان :"يا دامي الأظفار" نداء غرضه لفت الانتباه مع التّعظيم.

      " فمن ذا يسوس أمر الضواري؟" استفهام غرضه إظهار الحيرة.

 

 

المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • ANAS CHICHA
  • 217 نقطة
  • lydia touati
  • 215 نقطة
  • imadrassa relecture
  • 200 نقطة
  • meriem nour safi
  • 200 نقطة
  • soualil wissal
  • 135 نقطة
  • sabri souam
  • 111 نقطة
  • ibtihel sebbane
  • 109 نقطة
  • Hadeid Said
  • 63 نقطة
  • Benhidra Mokhtar
  • 20 نقطة
  • Rita Rata
  • 20 نقطة

قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.