iMadrassa

قراءة ودراسة نص: إنتاج الطعام

I النشاط : قراءة ودراسة نص

 

  • أن يدرك التّلميذ أسباب صعوبة إنتاج الطّعام في عصرنا.
  • أن بتعرّف على النّمط الإخباري و مميّزاته

 

س1.  لماذا يسعى الإنسان ما دام حيّا للعمل و بذل الجهد؟

 

 

ج1.  لتأمين غذائه.

إنتاج الطّعام

 

على مدى آلاف السّنين، ظلّ الإنسان يزرع الأرض رجاء الحصول على الطعام وبازدياد عدد السّكان أصبحت مهمّة الحصول على الطّعام أصعب بكثير، ففي كلّ ثانيتين من اليوم يموت ثلاثة أشخاص، بينما يولد ثلاثة أطفال في كلّ ثانية واحدة، أي أنّ هناك حوالي خمسين مليون فم جديد في كلّ عام يتطلّب الطّعام، وإذا أريد أنيحصل كلّ شخص على ما يكفيه من طعام، فإنّه يجب أن يعمل العلم على زيادة مساحة الرّقعة المنتجة للموادّ الغذائية في العالم وعلى تحسين غلّة الأرض المستثمرة نفسها.

 

 وقد بدأ العمل فعلا في مصر وليبيا والجزائر وبعض مناطق الشرق الأوسط في تحويل الصّحاري إلى أراض زراعيّة قصد زيادة الإنتاج، وقد أقيمت السّدود والشّبكات المائية لتحسين وسائل الرّيّ وفي المناطق التي يكون موسم الزّرع فيها قصيرا، أخذ الناس يزرعون أنواعا من القمح والخضر، السّريعة النّموّ، كما تستعمل الأسمدة الكيماوية طلبا لاستعادة خصوبة الأرض، وإنتاج محصول غذائي أوفر.

 

ويجب أن يلعب العلم في المستقبل دورا أعظم في إنتاج الطّعام، حتى يمكن سدّ حاجة السّكان المتزايدة إلى الطعام بالقدر الكافي.

 

                                                                          - أدموندهنتز- قصة العلم

  • الرّقعة: القطعة.
  • .وسائل الرّي: وسائل سقي الأشجار والمزروعات.
  •  سدّ حاجة السّكان: تلبية حاجة السّكان.

 

II البناء الفكري

 

  1. حدد الفكرة العامّة للنّصّ.
  2. ما الذي جعل مهمّة الحصول على الطّعام أصعب بكثير؟
  3. ما عدد المولودات السّنويّة ؟
  4. ما التّحدّي الذي يواجّه العلم في مجال التغذية ؟
  5. إلام لجأت بعض دول لزيادة الإنتاج ؟
  6. قسّم النّصّ إلى أفكاره الأساسيّة.

 

  1. الفكرة العامّة للنّصّ: الأمن الغذائي و كيفية تحقيقه.
  2. ما جعل مهمّة الحصول على الطّعام أصعب بكثير هو تزايد عدد السكان في العالم.
  3. عدد المولودات السّنويّة حوالي خمسين مليون نسمة.
  4. التّحدّي الذي يواجّه العلم في مجال التغذية هو زيادة مساحة الأراضي المنتجة للمواّد الغذائية في العالم وعلى تحسين المحاصيل الزّراعيّة..
  5. لإنتاج محصول غذائي أوفر لجأت بعض دول  إلى:
  •  تحويل الصّحاري إلى أراض زراعية.
  • إقامة الّسدود والّشبكات المائية لتحسين وسائل الرّيّ .
  • زراعة أنواع من القمح والخضر السّريعة الّنمّو في المناطق التي يقصر فيها موسم الّزرع .
  • استعمال الأسمدة الكيماويّة لتخصيب الأرض.

  1.  
الأفكار الأساسية

 

قسّم النّصّ إلى أفكاره الأساسيّة:

  •  صعوبة سدّ حاجات السّكان الغذائية بسبب النّمو الدّيموغرافيّ.
  • الحلول التي لجأت إليها بعض الدّول لمواجهة المشكل.
  • دور العلم في إنتاج الطّعام مستقبلا
III البناء الفني

 

  1. ما نوع النّصّ؟
  2. ما نمطه و ما هي خصائصه؟
  3. استخرج من النص محسنا بديعيا و بين نوعه ؟
  4. ما هو الاسلوب الغالب في النص ؟

 

  1. نوع النّصّ : مقالة علميّة.
  2. نمطه إخباريّ.

 خصائصه : ذكر الأسباب ونتائجها - استعمال الروابط. - دقّة التّفاصيل -

  1. المحسّن البديعيّ : الطباق: يموت ǂ يولد

نوعه : طباق الإيجاب.

  1.  الأسلوب المباشر . 

 

  • إختبارات
  • 10
  • الأجوبة الصحيحة
  • False
  • الأجوبة الخاطئة
  • False
  • مجموع النقاط
  • False

المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • mayas abbaci
  • 351 نقطة
  • Mimi Aicho
  • 260 نقطة
  • Yacinou YacIne
  • 240 نقطة
  • imadrassa relecture
  • 220 نقطة
  • Melissa Lammali
  • 220 نقطة
  • Adel BERKOUNE
  • 220 نقطة
  • ANAS CHICHA
  • 215 نقطة
  • Djedjiga Berhoun
  • 200 نقطة
  • Mond Rinad
  • 200 نقطة
  • Meriem lyna Bayou
  • 200 نقطة

قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.