قراءة ودراسة نص: أسلحة تهدد أمن البشرية
- أن يدرك التّلميذ خطورة الأسلحة الكيماويّة و البيولوجيّة.
- أن يتعرّف على بعض المصطلحات غير العربيّة
أمّا الأسلحة الكيماوية فهي مركّبات كيماوية إذا أصابت الإنسان أصابته بالأذى، وبالمرض، ومع المرض العجز، وقد يكون مع العجز والمرض الموت، والإنسان هنا هو الجنديّ من جنود العدوّ يراد قهره.
أمّا الأسلحة الجرثومية فهي على أساس نقل المكروبات والفيروسات المرضية إلى جنود العدوّ، فتحدث فيهم مثل ما يحدث السلاح الكيماوي من عجز ومرض وموت.
استخدام الإنسان الأسلحة الكيماوية في الحرب العالمية الأولى، فقد بدأت الحرب بين الألمان وحلفائهم وبين فرنسا وحلفائها، وقبع الجنود داخل خنادقهم لا يتحوّلون عنها، عند هؤلاء وهؤلاء، فلمّا ثبتت الحال على ذلك رأى الألمان أن يخرجوا جند الحلفاء من خنادقهم بالغازات الخانقة والسّامّة يطلقونها عليهم.
أمّا الغازات المستخدمة فكان أهمّها تلك التي تفعل فعلها في مجاري الهواء إلى الرّئة، وقد ينتهي أمرها بصاحبها إلى الموت اختناقا، ومنها كلوريد الكربونيل والفسجين التي كان يستعان بالرّيح لنقلها إلى مواقع العدوّ.
ولعلّ أخبث الأسلحة هي الأسلحة البيولوجيّة أي الأسلحة المكروبّية، ومن أمثلتها الجمرة الخبيثة، وهو مرض الماشية عادة، وقد ينتقل إلى الإنسان بوساطة بكتيريا.
وهذه البكتيريا لو رشّتها طائرة في الهواء فوق بلد، فانتشر فيها، كانت له نتائج بالغة الخطر، إن جزءا من مليون من الغرام من هذه الجراثيم إذا استنشقها إنسان أصابته الجمرة الخبيثة، وهي قاتلة إذا لم تجد العلاج السّريع والعاجل، إذا أصابت الإنسان صباحا ظهرت أعراض المرض لديه مساء.
س1. ما هي القنبلة التي فُجّرت سنة 1945 في اليابان؟
س2. ما الذي خلّفته؟
ج1. القنبلة الذّريّة.
ج2. دمارا شاملاً.
- قهرته: غلبته
- أعراض المرض: علامات المرض.
- قبع:مكث.
- حدّد الفكرة العامّة للنّصّ.
- ما هي أضرار الأسلحة الكيماويّة و البيولوجيّة؟
- في أيّة حرب استعملت الأسلحة الكيماويّة؟
- ما أثر الغازات المستخدمة فيها؟
- ما هو أخبث سلاح و ما نوعه؟
- يمكن إنقاذ من أصيب بالجمرة الخبيثة؟
- قسّم النّصّ إلى أفكاره الأساسية.
- ما المغزى من النص؟.
- الفكرة العامّة للنّصّ:أسلحة فتّاكة تهدّد أمن البشريّة.
- الأسلحة الكيماويّة و البيولوجيّة تسبّب العجز والمرض والموت.
- استعملت الأسلحة الكيماويّة في الحرب عالمية الأولى، حيث استعمل الألمان الغازات السّامة لإخراج جنود الحلفاء من الخنادق.
- تؤدّي تلك الغازات السّامة إلى الموت اختناقا.
- أخبث سلاح هو الجمرة الخبيثة، وهي سلاح بيولوجيّ أي ميكروبيّ .
- لا يمكن إنقاذ من أصيب بالجمرة الخبيثة لأنّها قاتلة.
- الأفكار الأساسية:
- التّعريف بالأسلحة الكيماوية و بيولوجيّة و خطرها على البشريّة جمعاء.
- تاريخ استخدام الأسلحة الكيماويّة.
- . الجمرة الخبيثة أخطر الأسلحة البيولوجيّة .
المغزى من النص: قال الرسول صلّى الله عليه وسلم :" اللّهم إنّي أعوذ بك من علم لا ينفع".
- ما نوع النّصّ؟ ما هي خصائصه؟
- هل استعان الكاتب بالصّور البيانيّة؟لماذا؟
- هات من آخر النّصّ محسّنا بديعيّا و بيّن نوعه؟
1.نوع النّصّ: مقالة علميّة.
خصائصها:
- المصطلحات العلميّة(كلوريد - الكربونيل - الفسجين – الكيماوية – البيولوجّية)
- التّعريفات.
- خلو النّصّ من العاطفة والخيال.
- الوضوح، الأمثلة الوقعيّة.
2.لم يستعن الكاتب بالصّور البيانيّة لأنّ طبيعة النّصّ العلميّة لا تحتاج إلى الخيال.
3. المحسّن البديعيّ: صباح ǂ مساء .نوعه: طباق الإيجاب .
- إختبارات
- 11
- الأجوبة الصحيحة
- False
- الأجوبة الخاطئة
- False
- مجموع النقاط
- False
المراتب الخمس الأولى في Quiz
- Mimi Aicho
- 297 نقطة
-
- Sidahmed Sidahmed
- 220 نقطة
-
- mayas abbaci
- 200 نقطة
-
- mohamed mehdi mezine
- 200 نقطة
-
- SAJED LOMBARKIA
- 170 نقطة
-
- mhamed benzekkour
- 157 نقطة
-
- Meriem lyna Bayou
- 154 نقطة
-
- ayoub dahmouche
- 154 نقطة
-
- sabri souam
- 154 نقطة
-
- imadrassa relecture
- 154 نقطة
-
