Séquence 1 : présenter un fait
Associer par un trait
Reliez chaque procédé explicatif employés dans le texte suivant avec son contenu :
Qu'est-ce que le réchauffement climatique ?
On l'appelle aussi réchauffement planétaire ou réchauffement global. C'est le phénomène d'augmentation de la température des océans et de l'atmosphère terrestre, à l'échelle mondiale et sur plusieurs années. On l'observe plus particulièrement sur ces 25 dernières années. Pour la majorité des scientifiques, ce réchauffement est dû en priorité à l'homme.
Le climat de la terre a traversé naturellement plusieurs cycles de réchauffement et de refroidissement planétaire durant les 400 000 dernières années. Le cycle est le suivant : réchauffement brutal, période chaude puis refroidissement progressif et ère glaciaire. A la fin de la glaciation, ça se réchauffe à nouveau et le cycle redémarre.
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Définition
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Dénomination
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Reformulation
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Enumération
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C’est le phénomène d’augmentation de la température des océans et de l’atmosphère terrestre, à l’échelle mondiale et sur plusieurs années
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On l’appelle aussi réchauffement planétaire
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Le cycle est le suivant : réchauffement brutal, période chaude puis refroidissement progressif et ère glaciaire
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réchauffement planétaire ou réchauffement globale
Associer par un trait
Reliez par une flèche chaque procédé explicatif à l'énoncé qui convient :
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Définition
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Caractérisation
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Enumération
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Dénomination
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Fonction
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Analyse
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Le cœur est un muscle creux, situé dans le thorax
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Pesant environ 270g, le cœur a la forme d’une pyramide dont l’axe est oblique en avant
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Pathologie du cœur :
- Les liaisons cardiaques
- Les troubles de conduction
- L’insuffisance cardiaque
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La baleine bleue est appelée l’orque tueur
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La membrane oculaire est constituée de trois couches: la couche externe est sclérotique ; ensuite vient la choroïde qui contient des pigments, La couche interne est la rétine sensible à la lumière
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Rôle des reins : ils épurent le sang
Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Complétez l’énoncé ci-dessous avec les mots et expressions donnés :
Deux objets ou organismes sont dits En biotechnologie la copie exacte du patrimoine génétique d’un organisme est .
Il y a une vingtaine d’années seulement que le clonage du gène et de sont réussis : production de médicaments, de vaccins, d’organes et de tissus.
Mais en 1997, la création d’organismes par la technologie du transfert nucléaire fut réalisée : la brebis Dolly avait de sa mère au lieu de seulement comme c’est le cas lors d’une normale.
Associer par un trait
Reliez les deux parties de chaque phrase:
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Plusieurs champignons sont comestibles
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Les reptiles
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La scarlatine est une maladie qui se transmet par le contact direct
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Le médecin m’a prescrit un antibiotique
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c'est-à-dire qu’ils peuvent être consommés
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autrement dit les animaux qui se déplacent en rampant, sont dangereux
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c'est-à-dire par l’utilisation des objets touchés par une personne infectée.
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en d’autres mots un médicament qui tue les bactéries
Relevez les différents procédés explicatifs employés dans le texte suivant :
Le mot commun de tremblement de terre décrit très bien le phénomène qu’on appelle en langage savant séisme. C’est en effet, un véritable frisson qui secoue la terre. D’une manière précise, il s’agit de vibrations du sol qui se propagent. Une pierre jetée à l’eau donne naissance à des ondes qui s’éloignent du point d’impact. De la même manière, les ondes sismiques se propagent à partir du foyer d’un tremblement de terre. Ainsi, l’origine de ce tremblement de terre, sa source, est un déplacement brusque entre deux blocs rocheux adjacents qui se trouvent décalés. Un tremblement de terre est donc à a fois une rupture et un émetteur d’ondes comme l’est la cassure d’une branche sèche. Les deux aspects : rupture au foyer et mode de propagation des ondes constituent les deux volets indissociables de la scène qui a pour objet l’étude des séismes : la séismologie (parfois appelée sismologie).
D’après Claude ALLEGRE « Les fureurs de la terre » 1987
1- Dénomination : « Tremblement de terre, le phénomène qu’on appelle en langage »
2- Définition : « C’est un véritable frisson qui secoue la terre »
3- Reformulation : « D’une manière précise, il s’agit de vibrations du sol qui se propagent »
4- Une illustration (un exemple) : « Une pierre jetée à l’eau donne naissance à des ondes qui s’éloignent du point d’impact »
5- Comparaison : « De la même manière, les ondes sismiques se propagent à partir du foyer d’un tremblement de terre »
« Un tremblement de terre est donc à la fois une rupture et un émetteur d’ondes comme l’est la cassure d’une branche sèche »
6- Enumération : « Les deux aspects : rupture au foyer et mode de propagation des ondes »
7- Analyse : « Les deux aspects constituent les deux volets indissociables de la science »
8- Définition : « La science qui a pour objet l’étude des séismes »
9- Dénomination : « La séismologie (parfois appelée sismologie)»
Remplir les vides
Complétez les phrases données avec les verbes suivants :
Exposer, expliquer, comparer, illustrer, définir (Attention à la conjugaison)
1- Le professeur la règle avant de demander aux élèves de l’appliquer.
2- Le dictionnaire les mots difficiles.
3- Le chercheur ses théories au public.
4- L’élève son projet en prenant des cas concrets.
Remplir les vides
Complétez les phrases suivantes par les termes qui conviennent pris dans la liste suivantes. Puis dites de quel procédé explicatif s’agit-il ?
(Appelée / d’illustrer / consiste en / se compose / est / sert à / d’énumérer / comparer)
- La phrase simple d’un sujet, d’un verbe et d’un complément .
- L-a conjonction « ET » coordonner 02 propositions ou 02 éléments d’une phrase.
-Le professeur demande aux élèves leurs réponses par des exemples .
-Le juge demande de les déclarations des témoins.
-Avant de prétendre résoudre le problème du chômage, il est nécessaire ses causes .
-La bombe à hydrogène communément bombe H, est une bombe nucléaire .
-Le clonage la reproduction d’individus génétiquement identiques par division de l’œuf .
-La bioéthique une discipline qui traite les problèmes moraux dans la recherche médicale ou biologique .
Retrouvez la progression linéaire dans l’extrait suivant :
Extrait « La société des abeilles »
La reine pond des œufs. De l’œuf sort une larve sans yeux ni pattes. La larve grossit en subissant des mues. Quelques jours suffisent pour qu’elle remplisse l’alvéole. Puis elle se transforme en nymphe. Pendant une dizaine de jours, elle subit de nombreuses métamorphoses à l’issue desquelles sort un insecte parfait. Cet individu ronge son couvercle, quitte sa demeure et se met au travail.
Reine (thème1) → œufs (propos 1)
Œuf (thème 2) → une larve (propos 2)
La larve (thème3) → une nymphe (propos 3)
La nymphe (thème4) → un insecte parfait (propos4)
Cet individu (thème5) → travail (propos 5)
Retrouver la progression linéaire dans l’extrait suivant :
Les conquistadores espagnols et les navigateurs ont introduit les pommes de terre en France dès le 16ème siècle. Elles prennent le nom de « Kartofflen » puis de « cartoufles » dans le Dauphiné.
Les conquistadores espagnols et les navigateurs (thème1) → les pommes de terre (propos 1)
Elles (thème 2) → Kartofflen puis de cartoufles (propos 2)
Associer par un trait
Faites correspondre chaque mot spécifique à son mot générique:
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Train
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Musique
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Commerçant
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Cardiologue
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Presse écrite
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Transport
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Art
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Métier
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Médecin
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Médias
Remplir les vides
Utilisez le un mot générique qui convient pour résumer les suites :
a) La littérature – la musique – la sculpture – le cinéma ==
b) Géologie – chimie– biologie- physique ==
Remplir les vides
Remplacez les mots soulignés par les termes génériques qui conviennent :
a) Sur l’étal, on avait entreposé des sandales, des tongs et des cavalières ==
b) Partout dans le monde, il y a des inondations, des tremblements de terre, des tempêtes ==
c) Les trains, les avions, les voitures et les bateaux ne cessent de se développer pour notre sécurité et confort ==
d) Les journaux, les revues et les magazines servent à informer ==
Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Sous quel mot peuvent se regrouper les énoncés suivants ?
- Rose, violette, mauve, lis, pétunia ==
- Spacieux, vaste, immense, étendu ==
- Carré, rectangle, losange, trapèze ==
- Bavarder, discuter, échanger, converser, s’exprimer, discourir ==
Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Voici des mots, il faut les classer dans quatre groupes :
1. Courant d’eau : , , , , ,
2. Instrument de musique : , , , , ,
3. Matériel de construction : , ,
4. Transport : , ,,
Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Remplacez dans le texte suivant le terme « dinosaures » par un des substituts donnés et faites les transformations nécessaires :
Pendant 160 millions d’années, les dinosaures ont régné en maitre sur la Terre. A titre de comparaison, l’homme est apparu il y a seulement 4 millions d’années. Pourtant, il y a 65 millions d’années, les dinosaures disparaissaient. Pourquoi ? Que s’est-il passé ?
De nombreuses hypothèses ont été avancées. Les dinosaures étaient – elles trop stupides ? Trop grosses ? Les œufs ou les jeunes ont- ils été dévorés par les petits mammifères de l’époque ? Les dinosaures ont-elles été balayées par de gigantesques éruptions volcaniques ? La terre, a-t-elle connue d’importants bouleversements climatiques ?
A-t-elle connu une longue période de sécheresse ? De grandes inondations ? Les dinosaures ont-ils été empoisonnés par des végétaux ? Victimes d’épidémie ? Nous ne savons exactement ce qui s’est passé ?
Remplir les vides
Évitez la répétition en employant le pronom personnel complément qui convient :
1) Je sors la voiture pour laver la voiture. →
2) J’appelle Lynda pour féliciter Lynda. →
3) Je casse les œufs et je bats les œufs. →
4) Le pantalon est sec, elle repasse le pantalon. →
5) J’ai fini de lire ses livres ; je lui rends ses livres. →
6) Cette bicyclette n’est pas chère, j’achèterai cette bicyclette. →
7) Ma batterie est à plat ; je dois recharger ma batterie. →
8) Tu as acheté un nouveau stylo ? Tu me prête ton stylo. →
Remplir les vides
Remplacez chaque groupe nominal souligné par un pronom (démonstratif ou possessif) :
1) Mon chien est plus jeune que ton chien.→
2) Nos droits finissent là où commencent les droits des autres.→
3) Les deux équipes étaient très bonnes, mais l’équipe de notre école était plus forte.→
4) La personne la plus forte est la personne qui se maîtrise en toutes circonstances.→
5) Tu n’as pas ton compas, prends donc mon compas.→
6) La jalousie est de tous les défauts, le défaut qui détruit la vie en groupe.→
7) Tu tiens à ce projet parce que c’est ton projet.→
8) Quels chanteurs préfères-tu, les chanteurs des années 60 ou les chanteursd’aujourd’hui ?→
9) Ta région est belle, ma région aussi.→
10) La leçon des exemples vaut mieux que la leçon de discours.→
11) Souvent, nous ne considérons que les intérêts qui sont nos intérêts.→
12) Les êtres heureux sont les êtres qui vont à l’essentiel.→
13) Mes devoirs sont faits, tes devoirs le sont-ils ?→
14) Prenez ces livres : l’un vous instruiras, l’autre vous distraira.→
15) Ils ressentent les souffrances d’autrui et oublient leurs souffrances.→
16) Les chats se ressemblent un peu, mais mon chat a des yeux d’une couleur exceptionnelle.→
17) Tu n’as pas ton compas, prends donc ce compas.→
Réécrivez le texte ci-dessous en le modifiant pour éviter au maximum les répétitions du groupe nominales « vieux clown ». Utilisez toutes sortes de substituts (pronom et groupes nominaux) :
Dans un cirque, il y avait un vieux clown. Plus personne ne trouvait le vieux clown drôle. Alors le directeur mit le vieux clown à la porte. Le vieux clown fit sa valise. Le vieux clown emporte ses costumes à carreaux et sa collection de faux nez. Le vieux clown sortit de la ville.
Le vieux clown marcha longtemps. Personne ne voulait du vieux clown. Le vieux clown décida d’aller dans la forêt.
Correction :
Dans un cirque, il y avait un vieux clown. Plus personne ne le trouvait drôle. Alors le directeur le mit à la porte. Le pauvre vieux fit sa valise. Il emporte ses costumes à carreaux et sa collection de faux nez. Il sortit de la ville.
Le triste rieur marcha longtemps. Personne ne voulait de lui. Il décida d’aller dans la forêt.
Remplir les vides
Mettez les verbes entre parenthèse au présent de l’indicatif :
1) J’ (essayer) d’éviter les fautes d’orthographe.
2) Ils (traire) les vaches dans l’étable.
3) Alice et Sarah (dormir) au salon devant la télévision.
4) Le logiciel d’exploitation (assurer) le bon fonctionnement de l’ordinateur.
5) Vous (réaliser) des exploits incroyables.
6) (Avoir) – vous du talent ?
7) Il (surpasser) nson désespoir.
8) Ils (sembler) en bonne santé.
9) Il (souffrir) d’une maladie contagieuse.
10) Nous (acquérir) une bonne réputation grâce à la qualité de ce produit.
Remplir les vides
Mettez les verbes donnés entre parenthèses au présent de l’indicatif dans le texte suivant:
Les éclipses
Puisque la Terre et la Lune (constituer) un groupe en rotation face au soleil, l’ombre de l’une (pouvoir) tomber sur l’autre. Lorsque la Lune (se placer) dans l’ombre de la terre, elle (devenir) généralement invisible : c’(être) une éclipse lunaire. Quand la Lune (venir) se placer entre le Soleil et la Terre, elle (produire) une éclipse solaire, beaucoup plus spectaculaire. Si nous (se trouver) dans une région de la Terre où passe l’ombre assez petite de la Lune, nous (voir) le Soleil masqué peu à peu par la masse sombre de la Lune, tandis qu’une obscurité soudaine (recouvrir) notre région. Ceci (constituer) une occasion rare d’observer l’atmosphère extérieure du Soleil, qui (disparaître) d’ordinaire dans l’éclat du disque solaire rayonnant sa lumière.
François Carlier, L’astronomie.
Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Complétez les phrases suivantes en utilisant les mots ci-dessous :
1 ) beaucoup d’élèves cette semaine à l’école. des étudiants chinois.
2 ) un cadeau de ma mère.
3 ) des fleurs du jardin.
4 ) Si, tu as faim, des fraises sur la table de la cuisine. des fraises du Maroc.
5 ) un homme très intéressant.
6 ) A qui sont ces livres ? les miens.
7 ) un beau bracelet que tu as là.
8 ) Je dois rendre ce travail ! un dossier très important.
Choisir la réponse correcte de la liste
Choisissez la bonne réponse pour compléter le sens de chacun des énoncés donnés :
Qui est-ce ? ****
Est-ce qu'il y a des fruits dans le réfrigérateur ? ****
Il est 3h 25 ! Le train est à 3h 30... nous devons nous dépêcher. ****
A qui le tour, Mesdames ? ****
Il a tout perdu au Casino. ****
Associer par un trait
Faites correspondre chaque présentatif à sa phrase :
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C’est
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Elles sont
-
Il est
-
Elle est
-
Ce sont
-
Ils sont
-
Ma fiche d’inscription
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Canadiennes
-
Banquier
-
Etudiante à l’université
-
Mes amis
-
Fiancés
Remplir les vides
les présentatifs sont soulignés, transformez les phrases en supprimant les présentatifs. Faites les transformations nécessaires :
a) Il y a un nid d’abeilles en haut du garage.
b) Voici la fin des vacances scolaires.
c) Voilà le coucher du soleil.
d) C’est Pierre qui a frappé à la porte .
- إختبارات
- 35
- الأجوبة الصحيحة
- False
- الأجوبة الخاطئة
- False
- مجموع النقاط
- False
المراتب الخمس الأولى في Quiz
- Ahmed Tadj
- 220 نقطة
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- hadjer messabih
- 200 نقطة
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- hadjer rahmouni
- 200 نقطة
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- hamid hamdi
- 200 نقطة
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- محمد أنيس وزان
- 194 نقطة
-
- Abla Atmani
- 177 نقطة
-
- Amina KADI
- 177 نقطة
-
- mohammed méçabih
- 177 نقطة
-
- insaf belkaid
- 172 نقطة
-
- Nadjib Hazi
- 160 نقطة
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المراتب الخمس الأولى في التمارين
- mohammed méçabih
- 9 نقطة
-
- fatmazohra mahchouche
- 5 نقطة
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- Hassina BOUZIDYA
- 0 نقطة
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- منال صفار
- 0 نقطة
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- ilhem adda
- 0 نقطة
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