Séquence 2 : élaborer une saynète à partir d’une BD
Comparez les deux textes (l’âne et la peau du lion) puis cochez les bonnes cases : ( + )
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Texte |
Le synopsis |
Le scénario |
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Présente des informations détaillées et précises. |
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Ne donne qu’un extrait de l’histoire |
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Présente globalement les informations essentielles |
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Résume entièrement l’histoire |
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Texte |
Le synopsis |
Le scénario |
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Présente des informations détaillées et précises. |
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Ne donne qu’un extrait de l’histoire |
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Présente globalement les informations essentielles |
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Résume entièrement l’histoire |
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(Les caractéristiques de chaque texte)
Lisez attentivement les deux textes puis cochez la bonne case dans le tableau suivant :
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Dans quel texte est-ce qu’on trouve |
Le synopsis |
Le scénario |
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Des indications sur le lieu de l’action. |
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Les paroles des personnages. |
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La description du comportement des personnages. |
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Des indications techniques. |
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Description des actions des personnages. |
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Une vue d’ensemble de l’histoire. |
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Dans quel texte est-ce qu’on trouve |
Le synopsis |
Le scénario |
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Des indications sur le lieu de l’action. |
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Les paroles des personnages. |
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La description du comportement des personnages. |
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Des indications techniques. |
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Description des actions des personnages. |
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Une vue d’ensemble de l’histoire. |
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Classez les verbes synonymes de «dire » selon le sentiment et la manière de parler.
Crier / rugir / s’écrier / balbutier / bégayer / bredouiller / marmonner / chuchoter / murmurer / grommeler / riposter / répondre / répliquer / assurer / demander / questionner / soutenir / affirmer / hurler / bafouiller / Certifier / interroger.
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Dire fort (colère) |
Dire avec difficulté (peur) |
Dire doucement |
Dire une réponse |
Dire avec certitude |
Dire une question |
Autres synonymes |
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Dire fort |
Dire avec difficulté |
Dire doucement |
Dire une réponse |
Dire avec certitude |
Dire une question |
Autres synonymes |
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Rugir crier hurler s’écrier |
Bredouiller Bafouiller balbutier Bégayer |
Grommeler Chuchoter Marmonner Murmurer |
Répondre Riposter Répliquer |
Assurer soutenir affirmer certifier |
Questionner Interroger Demander |
Annoncer Ajouter Répéter Expliquer Interrompre |
Associer par un trait
Reliez chaque verbe à la définition qui lui convient :
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Ricaner
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Insinuer
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Confier
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Pleurnicher
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Dire avec moquerie
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Dire avec arrière-pensée
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Dire en cachette
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Dire en pleurant
Mettez les phrases ci-dessous, selon le cas au style direct ou indirect :
1) Le voyageur déclara à l’hôtelier : « Je vais remplir la fiche dans ma chambre et je vous la rendrai ce soir.»
2) Il déclare : « J’ai réussi à convaincre les juges que j’ai raison. »
3) L’instituteur répétait : « Deux et deux font quatre.»
4) « Avez-vous réussi à l’examen ? » demanda le professeur à son élève.
5) L’agent de l’accueil me demanda : « Que puis-je faire pour vous ? »
6) On lui suggère : « Vérifiez votre voiture avant de démarrer !»
7) Le professeur a dit : « Je corrigerai les copies la semaine prochaine juste avant que vous partiez en vacances. »
8) Il m’a dit qu’il travaillait douze heures sans relâche.
9) Le suspect affirma qu’il n’était pas sur les lieux du crime.
1) Le voyageur déclara à l’hôtelier : « Je vais remplir la fiche dans ma chambre et je vous la rendrai ce soir.»
→Le voyageur déclara à l’hôtelier qu’il allait remplir la fiche dans sa chambre et qu’il la lui rendrait ce soir là.
2) Il déclare : « J’ai réussi à convaincre les juges que j’ai raison. »
→Il déclare qu’il a réussi à convaincre les juges qu’il a raison.
3) L’instituteur répétait : « Deux et deux font quatre.»
→ L’instituteur répétait que deux et deux font quatre.
4) « Avez-vous réussi à l’examen ? » demanda le professeur à son élève.
→ Le professeur demanda à son élève s’il avait réussi à l’examen.
5) L’agent de l’accueil me demanda : « Que puis-je faire pour vous ? »
→ L’agent de l’accueil me demanda ce qu’il pouvait faire pour moi.
6) On lui suggère : « Vérifiez votre voiture avant de démarrer !»
→ On lui suggère de vérifier sa voiture avant de démarrer.
→ On lui suggère qu’il vérifie sa voiture avant de démarrer.
7) Le professeur a dit : « Je corrigerai les copies la semaine prochaine juste avant que vous partiez en vacances. »
→ Le professeur a dit qu’il corrigerait les copies la semaine suivante juste avant que nous partions en vacances.
8) Il m’a dit qu’il travaillait douze heures sans relâche.
→ Il m’a dit : « je travaille douze heures sans relâche. »
9) Le suspect affirma qu’il n’était pas sur les lieux du crime.
→ Le suspect affirma : « je n’étais pas sur les lieux du crime. »
Transposez le texte ci-dessous du discours indirect au discours direct, et rétablissez la ponctuation :
De loin, j’ai aperçu le vieux, j’ai vu qu’il n’y avait pas son chien, je lui ai demandé ce qu’il avait, et où était son chien. Il m’a répondu qu’il était parti, je lui ai expliqué que son chien avait pu s’égarer, qu’il allait revenir, qu’il y avait beaucoup de chiens qui avaient fait des kilomètres pour retrouver leur maître. Malgré cela, le vieux a eu l’air agité, je lui ai demandé s’il était allé à la fourrière, alors il se mit en colère et il m’a répondu que ce n’est pas la peine.
De loin, j’ai aperçu le vieux, j’ai vu qu’il n’y avait pas son chien.
Je lui ai demandé : « Qu’avez-vous Monsieur ? Et où est votre chien ? ».
Il m’a répondu : « Il est parti »
Je lui ai expliqué : « Votre chien a pu s’égarer. Il va venir. Il y a beaucoup de chiens qui ont fait des kilomètres pour retrouver leur maître »
Malgré cela, le vieux a eu l’air agité.
Je lui ai demandé : « Etes-vous allé à la fourrière ? ».
Alors il se mit en colère et m’a répondu : « Ce n’est pas la peine. »
Choisir la réponse correcte de la liste
Distinguez dans les phrases suivantes le trait de caractère du trait physique.
Haut du formulaire
1) Avoir une tête de linotte. ****
2) Avoir une langue de vipère. ****
3) Avoir un cou de cygne. ****
4) Avoir les épaules larges. ****
5) Avoir le cœur sur la main. ****
6) Avoir un visage de madone. ****
8) Avoir le bras long. ****
9) Avoir la tête sur les épaules. ****
Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Replacez les mots suivants dans le texte en tenant compte du sens et des accords.
Les de Clémentine étaient longs et bouclés. Frangés de longs carotte, ses bleus avaient un regard remarquable. J’admirais son petit droit, mais ses blanches étaient piquetées de tâches rousses.
Marcel Pagnol, « Les temps des secrets. »
Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Complétez avec les verbes suivants :
Sid Ahmed des yeux en les sourcils, les poings. Il sur la pointe des pieds puis, soudain, il les genoux. Il prend son élan, sa poitrine et saute.
Classez les expressions ou mots suivants dans le tableau.
Indisciplinés- Aquilin- En amande- Bouclés- Souples- Enfoncés- Epaté- Retroussé- Ecarquillés- Poivre et sel
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Yeux |
Cheveux |
Nez |
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Yeux |
Cheveux |
Nez |
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Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Trouvez, dans la liste suivante, le qualifiant pour nommer la qualité ou le défaut.
Hafsa partage souvent son goûter avec sa copine ; elle est
Abdeslam n’ose pas lever le doigt en classe ; il est
Salim est car il ne veut faire aucune dépense.
Samir n’aime pas qu’on le réveille tôt le matin , c’est un
Un soldat affronte le danger sans trembler.
Inconscient du danger qu’il court, Amine agit sans réfléchir, il est
Lisez le texte suivant, puis complétez le tableau.
La beauté de la femme attira d’abord l’attention de Miss Nevil. Elle paraissait avoir une vingtaine d’années. Elle était grande, blanche, les yeux bleus foncés, la bouche rose, les dents comme l’email. Dans son expression, on lisait à la fois l’orgueil, l’inquiétude et la tristesse. De longues nattes de cheveux châtains lui formaient comme un turban autour de la tête. Son costume était propre, mais de la plus grande simplicité.
Extrait de Colomba ,P .Mérimée.
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Caractérisation directe |
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Caractérisation indirecte |
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Précisions données sur le visage de Colomba |
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Précision données sur son allure générale |
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Caractérisation directe |
grande, blanche, les yeux bleus foncés, la bouche rose, les dents comme l’email |
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Caractérisation indirecte |
La beauté de la femme |
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Précisions données sur le visage de Colomba |
l’orgueil, l’inquiétude et la tristesse |
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Précisions données sur son allure générale |
propre, grande simplicité |
Réécris ce texte en remplaçant les mots soulignés par les mots suivants : sale, petite, pâle, tordue.
Que remarquez-vous ?
La laideur de la femme attira d’ abord l’attention de Miss Nevil. Elle paraissait avoir une vingtaine d’année. Elle était ………………, les yeux bleus foncés, la bouche ………. les dents jaunies. Dans son expression, on lisait l’inquiétude et la tristesse. De longues nattes de cheveux châtains lui formaient comme un turban autour de la tête. Son costume était …………………….. .
La laideur de la jeune femme attira l’attention de Miss Nevil. Elle paraissait avoir une vingtaine d’année. Elle était petite, pâle, les yeux bleus foncés, la bouche tordue, les dents jaunies. Dans son expression, on lisait l’inquiétude et la tristesse. De longues nattes de cheveux châtains lui formaient comme un turban autour de la tête .Son costume était sale.
Avec le changement de quelques adjectifs, on est passé d’une description valorisante (méliorative) à une description dévalorisante (dépréciative).
Texte support :
« Le laboureur et ses enfants » De La Fontaine
Travaillez, prenez de la peine
C’est le fond qui manque le moins
Un riche laboureur sentant sa mort prochaine
Fit venir ses enfants et leur parla sans témoins
« Gardez-vous, leur dit-il, de vendre l’héritage que nous ont laissé nos parents
Un trésor est caché dedans
Je ne sais pas l’endroit ; mais un peu de courage
Vous le fera trouver, vous en viendrez à bout
Remuez votre champ dès qu’on aura fait l’Août
Creusez, fouillez, bêchez, ne laissez nulle place
Où la main ne passe et repasse »
Le père mort, les fils retournent le champ
Deçà, delà, partout : si bien qu’au bout l’an
Il en rapporta davantage
D’argent, point de caché. Mais le père fut sage
De leur montrer, avant sa mort,
Que le travail est un trésor.
J. De La Fontaine
A partir du texte, imaginez des réponses aux questions suivantes :
- Les fils : Pourquoi tu nous as réunis ?
- Les fils : De quel trésor nous parles-tu ?
- Les fils : Comment doit-on le retrouver ?
- Les fils : Pourquoi tu nous as réunis ?
- Le laboureur : Pour vous parler d’un trésor.
- Les fils : De quel trésor nous parles-tu ?
- Le laboureur : L’héritage que nous ont laissé nos parents. Un trésor est caché dedans.
- Les fils : Comment doit-on le retrouver ?
- Le laboureur : Remuez votre champ dès qu’on aura fait l’Août. Creusez, fouillez, bêchez, ne laissez nulle place. Où la main ne passe et repasse.
- إختبارات
- 35
- الأجوبة الصحيحة
- False
- الأجوبة الخاطئة
- False
- مجموع النقاط
- False
المراتب الخمس الأولى في Quiz
- friel bonbon
- 131 نقطة
-
- meriem bencherifa
- 20 نقطة
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المراتب الخمس الأولى في التمارين
- meriem bencherifa
- 19 نقطة
-
- op19
- 6 نقطة
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- bicha bouchra
- 0 نقطة
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- yahia boukari
- 0 نقطة
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- mourad mokhtar
- 0 نقطة
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