iMadrassa

Séquence 3 : rédiger un texte d'anticipation

I Compréhension de l’écrit

la structure narrative 

 

 1- Situation initiale

Je situe mon histoire : lieu, temps, personnage et la situation dans laquelle se trouvent mes personnages au tout début de l'histoire. C’est une situation d’équilibre.

 

  • Je réponds aux questions :
    • Qui ?
    • Où ?
    • Comment ?

 

2- Déroulement des événements 

 

Élément déclencheur

 L'élément (problème) qui fait démarrer l'histoire et qui perturbe l’équilibre de la situation initiale.

 

  • Je réponds aux questions :
    • Qu'arrive-t-il ?
    • Qui est menacé ?
    • Où la menace a-t-elle lieu ?

 

Péripéties

 Les événements liés aux actions entreprises par les personnages pour trouver une solution.

 

  • Je réponds aux questions :
    • Que fait-on pour se sortir de la menace, pour résoudre le problème ?

 

Résolution du problème

 

  • Quels sont les résultats de ces actions ?

 

3- Situation finale

 Les conséquences des actions posées et les sentiments du ou des personnages, comment le tout se termine. Nouvelle situation d’équilibre.

 

  • Je réponds aux questions :
    • Comment les personnages s'en sortent-ils ?
    • Quels sont leurs sentiments ?

 

 

Facultative : quelle est la morale de cette histoire ?

 

1 La nouvelle d’anticipation
  • Comprendre une nouvelle d’anticipation

La journée d’un journaliste américain en 2890

 

On sait qu'il y a un siècle une hardie expérience avait attiré l'attention publique sur le docteur Nathaniel Faithbum. Partisan convaincu de l'hibernation humaine, c'est-à-dire de la possibilité de suspendre les fonctions vitales, puis de les faire renaître après un certain temps, il s'était décidé à expérimenter sur lui-même l'excellence de sa méthode. Après avoir, par testament holographe, indiqué les opérations propres à le ramener à la vie dans cent ans jour pour jour, il s'était soumis à un froid de 172 degrés ; réduit alors à l'état de momie, le docteur Faithburn avait été enfermé dans un tombeau pour la période convenue. 
Or, c'était précisément, ce jour-ci, 25 juillet 2890, que le délai expirait, et l'on venait offrir à Francis Bennett de procéder dans l'une des salles du Earth-Herald à la résurrection si impatiemment attendue. Le public pourrait de la sorte être tenu au courant seconde par seconde. 
La proposition fut acceptée, et comme l'opération ne devait pas se faire avant neuf heures du soir, Francis Benett vint s'étendre dans le salon d'audition sur une chaise longue.(…)


Il était temps. Sa présence était réclamée au salon d'expériences. Il s'y rendit aussitôt et fut accueilli par un nombreux cortège de savants, auxquels s'était joint le docteur Sam. Le corps de Nathaniel Faithbum est là, dans sa bière, qui est placée sur des tréteaux au milieu de la salle. 
Le téléphone est actionné, et le monde entier va pouvoir suivre les diverses phases de l'opération. 
On ouvre le cercueil... On en sort Nathaniel Faithburn... Il est toujours comme une momie, jaune, dur, sec. Il résonne comme du bois. On le soumet à la chaleur... à l'électricité... Aucun résultat... On l'hypnotise... On le suggestionne... Rien n'a raison de cet état ultra-cataleptique... 
- Eh bien, docteur Sam ? demande Francis Bennett. 
Le docteur Sam se penche sur le corps, il l'examine avec la plus vive attention... Il lui introduit, au moyen d'une injection hypodermique quelques gouttes du fameux élixir Brown-Séquard, qui était encore à la mode... La momie est plus momifiée que jamais. 
- Eh bien, répond le docteur Sam, je crois que l'hibernation a été trop prolongée... 
- Et alors ? 
- Et alors, Nathaniel Faithbum est mort. 
- Mort ? 
- Aussi mort qu'on peut l'être ! 
- Pouvez-vous dire depuis quand ? 
- Depuis quand ? répondit le docteur Sam. Mais depuis qu'il a eu la fâcheuse idée de se faire congeler par amour pour la science... 
- Allons, dit Francis Bennett, voilà une méthode qui a besoin d'être perfectionnée ! 

 

 Jules Verne 1891

 

Situation d’énonciation

Qui parle ?

A qui ?

De quoi ?

Quand ?

Comment ?

Pourquoi ?

Jules Verne

 

 

 

Lecteur

L’expérience d’hibernation
du Docteur Nathaniel Faithbum

Le 25 juillet 2890

Récit futuriste

Raconter des événements fictifs.

 

La structure narrative de la nouvelle 

Situation initiale

Docteur Faithbum a fait une expérience sur lui-même qui a duré 100 ans pendant les quels il s’est mis en hibernation de 1891 à 2892.

Élément déclencheur

Le jour J : la résurrection du docteur le 25 juillet 2892 par Francis Bennet en présence d’un public impatient.

Péripéties

La procédure de résurrection est  entamé,mais sans aucun résultat.

Situation finale

Le docteur est mort.

 

Synthèse

  • L'expérience d'hibernation du docteur Nathaniel est imaginaire.
  • L'expérience est rapporté par un journaliste.

 

2 Point de vue ou focalisation

Qu’est –ce que le point de vue ou la focalisation ?

 Il indique le point de vue  selon lequel est organisé le récit.

 

  • Le narrateur ne participe pas aux événements racontés.  Il est seulement témoin.
  •  L’auteur /narrateur en sait moins que ses personnages. L’histoire est racontée de façon neutre. Le narrateur rapporte les actions, les gestes, les paroles des personnages, mais leurs pensées ne sont jamais connues du lecteur donc élimine la psychologie des personnages.
  •  La narration se fait à la 3ème personne (il, elle).
  • On dit que le point de vue (ou la focalisation) est externe.
  • La focalisation externe a pour but d’éveiller chez le lecteur l’attente de savoir ce qu’il va se passer.

Focalisation externe

 

 « …par une froide matinée de décembre, un jeune homme dont le vêtement était de très mince apparence, se promenait  devant la porte d’une maison …à Paris .Après avoir longuement marché, il finit par franchir le seuil de cette porte … »    

 

d’après H .Balzac

L’auteur du récit est la personne qui a écrit réellement le texte.

Le narrateur est celui qui raconte l’histoire mais il ne fait pas  forcément  partie des personnages du récit.

Dans le point de vue externe :      le narrateur = observateur.

3 Les marques de l’objectivité et de la subjectivité
  • Repérer les marques de l’objectivité et de la subjectivité

L’objectivité, c’est la description fidèle d’une réalité. Celui qui produit l’énoncé essaie d’effacer toute marque de sa présence.

La subjectivité, c’est la description personnelle d’une réalité. Celui qui produit l’énoncé s’implique (directement ou indirectement)

 

Quelques marques explicites de la subjectivité

 

a) Verbes

 

  • De sentiment : aimer, apprécier, souhaiter, espérer, désirer, vouloir, détester, craindre, redouter…
  • De perception : sembler, paraître, avoir l’impression, …
  • D’opinion : estimer, trouver, penser, croire, savoir, juger, être sûr, persuadé, convaincu….que.
  • De jugement : louer, faire l’éloge de, féliciter, blâmer, critiquer, condamner, accuser…
  • Autres : avouer, douter, mériter, reconnaître…

 

b) Adjectifs

 

  • Dans les constructions personnelles : c’est étonnant, beau, bien, bon, effroyable.
  • Dans les constructions impersonnelles : Il est étonnant de/que…..Il est probable, douteux que….

 

c) Adverbes et locutions adverbiales

 

  • Jugement de vérité : vraisemblablement, peut-être, sans doute, certainement, à coup sûr…
  • Jugement de réalité : réellement, effectivement, vraiment,…
  •  Autres : à mon avis, de mon point de vue, encore,…
4 Les différents types de récit
  • Distinguer les différents types de récit

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Identifiez les différents types de récit  dans les énoncés suivants :

 

1) Lalla Fatma N’soumer mena l’insurrection comme un grand chef. ****

2) Il était une fois, un roi qui avait trois enfants…  ****

3) Amer et Marie sont les personnages de « Les Chemins qui montent » de Mouloud Feraoun. ****

4) « Le voleur d’autobus » de l’écrivain égyptien Ihsan Abdelkoudous est un récit court. ****

5) « Je suis né en 1902, je ne suis jamais revenu  dans ma ville natale. Je n’aime pas les retours. A l’âge de trois ans à Alep, je fis profession de petit-fils de Pacha, à dix-neuf ans d’étudiant à l’université communiste de Moscou… »  Nazim Hikmet.  ****

5 Vocabulaire de l’avenir

L’avenir désigne en général un temps à venir ou une situation future. Il est exprimé sur le plan lexical par divers moyens linguistiques (noms, verbes, adjectifs, adverbes)

 

Quelques moyens lexicaux exprimant l’avenir :

 

Nom : futur, anticipation, prévision, projet, prophétie, prédiction, lendemain…

Verbes : envisager, prévoir, prédire, annoncer, projeter, programmer, pronostiquer…

Adjectifs : postérieur, prochain, ultérieur, imminent, prospectif…

Adverbes : bientôt, incessamment, plus tard, demain, dorénavant…

II Etude de la langue
  • Réviser la conjugaison du conditionnel
  • Saisir sa valeur temporelle
1 Le conditionnel
A Temps du conditionnel

Le conditionnel comprend deux temps :

 

  • Conditionnel présent : temps simple
  • Conditionnel passé : temps composé

« Winston pouvait gagner après tout, et l’argent du prix compenserait tous les succès … »

 

  • le verbe souligné est  conjugué au  :conditionnel présent. Le conditionnel ici exprime un fait futur dans le passé
B Formation du conditionnel
  • Le conditionnel présent se forme à partir du  :

 « r » du futur et des terminaisons de l’imparfait(ais, ais, ait, ions, iez, aient)

Exemple : Je danserais/ Je finirais/ Je prendrais.

 

  • Le conditionnel passé se forme à partir de  :

 L’auxiliaire « être » ou « avoir » au présent du conditionnel + participe passé du verbe conjugué.

Exemple : Je serais venu(e)/ J’aurai fini. 

C Valeurs du conditionnel présent

Ce temps si particulier ( il ressemble à la fois au futur et à l'imparfait ) a deux valeurs. La première est une valeur temporelle, la seconde est une valeur modale.

 

1-  Le conditionnel temporel

Le conditionnel exprime l'avenir par rapport au passé.

 

2-  Le conditionnel modal

Le conditionnel peut indiquer  :

L'imaginaire (en suspendant la réalité, on met en scène un monde possible)

Exemple : Si j'étais riche, j'achèterais une belle voiture.

D Valeurs du conditionnel dans le récit
  • Le conditionnel exprime un futur vu à partir d'un moment du passé  :

« Zohra pensait que Amine viendrait. »

Le conditionnel est souvent utilisé pour exprimer : Un fait simple dans le passé.

Le conditionnel peut exprimer également :

  • Un fait simple probable.

Exemple : Ce manuel pourrait vous aider.

  • Une demande accentuée.

Exemple : Je souhaiterais m’entretenir avec vous.

 

Ne pas confondre le conditionnel présent des verbes à la voix passive et le conditionnel passé de certains verbes intransitifs.

Exemples :    Les cours seraient annulés jeudi (conditionnel « annuler » voix passive.)

 Le professeur serait arrivé en retard (verbe intransitif « arriver », voix active, conditionnel passé)

 

III Production écrite
1 Entrainement
  • Reconstituer un récit en respectant la cohérence textuelle

Exercice

Voici une lettre  de M .Lepic à son fils Poil de Carotte  dont  les paragraphes  ne  sont pas séparés.

  • Réécrivez  le texte  en soignant la présentation. (En 1as, vous avez étudié la lettre)

 

 

 Mon cher Poil de Carotte

 

Ta lettre de ce matin m’étonne fort. …Ce n’ est plus ton style ordinaire et tu y parles de choses bizarres qui ne me semblent ni de ta compétence ni de la mienne .D’ habitude ,tu nous racontes tes petites affaires ,tu nous écris les places que tu  obtiens ,les qualités et les défauts que tu trouves à chaque professeur, les noms de tes nouveaux camarades, si tu dors et si tu manges bien …voilà ce qui m’ intéresse. Aujourd’hui ,je ne comprends plus. A propos de quoi cette sortie sur le printemps quand nous sommes en hiver ? Que veux-tu dire ?As-tu besoin d’ un cache-nez ? Ta lettre n’ est pas datée et on ne sait pas si tu l’ adresses à moi ou au chien .La forme même de ton écriture me paraît modifiée ,et la disposition des lignes ;la quantité de majuscules me déconcertent.

                                                                                                    

   D’ après   Jules Renard, Poil de Carotte

Mon cher Poil de Carotte

 

Ta lettre de ce matin m’étonne fort…Ce n’est plus ton style ordinaire et tu parles de choses bizarres qui ne me semblent ni de ta compétence ni de la mienne.

 

   D’ habitude, tu nous racontes tes  petites affaires, tu nous écris les places que tu obtiens, les qualités et les défauts que tu trouves à chaque professeur, les noms de tes nouveaux  camarades, si tu dors et si tu manges bien. Voilà  ce qui m’intéresse.

 

   Aujourd’hui, je ne comprends plus. A propos de quoi cette sortie sur le printemps …me déconcerte.

2 Production
  • Produire un texte d’anticipation en respectant la structure du récit (les 3 étapes)

Sujet

Vous êtes en 2050 et vous faites un voyage interplanétaire à bord d’un vaisseau spatial.

  • Rédigez une nouvelle d’anticipation (récit  de science fiction) en décrivant le vaisseau et en choisissant les personnages de votre histoire.

 

Plan du texte

 

Situation initiale

  • cadre spatiotemporel  (indicateurs de temps et de lieu).
  • présentation des personnages (description physique, vestimentaire),  description  du vaisseau en insistant sur l’aspect fantastique.

 

Situation intermédiaire

  • L’événement modificateur : un problème à bord du vaisseau (technique, de sécurité, une maladie, attaque …).
  • Réactions des personnages : actions entreprises par les personnages.
  • Dénouement de l’histoire par le héros ou l’un des personnages.

 

Situation finale

  • Fin du voyage : arrivée sur la nouvelle planète.

Corrigé modèle 

 

En 2050, par une belle journée d’été, nous avions décidé de faire un tour dans l’espace à bord du vaisseau spatial « Plutonium 26 » à partir de la station spatiale d’Alger. Après avoir pris place mes amis et moi, le capitaine de bord nous donna les instructions à suivre pour un voyage dans l’espace en toute sécurité.

        Au décollage, nous étions très excités et impatients d’arriver à destination et faire un pique-nique sur la planète mars. A un moment donné, je voulus mettre ma veste parce qu’il faisait froid. Donc je détachai ma ceinture quand soudain je me suis retrouvé à l’envers entrain de flotter en l’air dans le vaisseau. Pris de panique, je criais et bougeais dans tous les sens en blessant mes camarades au passage. C’était la cohue générale. Le capitaine sortit de sa cabine, courut vers moi et réussit à me stabiliser sur mon siège. Il était vraiment expérimenté pour pouvoir défier la gravité et se déplacer sans difficulté.

        Le capitaine fut applaudi par les passagers pour son courage. Nous finîmes notre voyage dans le calme et la sérénité.

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المراتب الخمس الأولى في التمارين

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  • بلعيد مبرك
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  • محمد كبير
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