Argumenter en utilisant l'explicatif pour sensibiliser à la nécessité de protéger les animaux
Tu vas écrire un texte explicatif à visée argumentative pour sensibiliser à la nécessité de protéger les animaux.
Tu vas apprendre à étayer, appuyer tes arguments par des exemples et des explications.
- Le texte argumentatif comporte trois parties : une introduction, un développement et une conclusion.
- Mon introduction doit comporter un thème et une thèse.
- Pour introduire mes arguments, j’aurai besoin de connecteurs comme : d’abord, ensuite, enfin, par ailleurs…
- Pour étayer mes arguments, j’ajoute des exemples et des explications.
Imaginez-vous un monde sans animaux!
L’homme a toujours eu besoin des animaux car ces êtres vivants contribuent à son bien-être (nourriture, habillement, compagnie, plaisir…). Néanmoins, faisant preuve d’irresponsabilité et d’inconscience, l’homme a provoqué la disparition d’un nombre incalculable de bêtes.
En premier lieu, la chasse illégale constitue un immense danger pour certaines espèces comme le renard, le léopard, l’ours pour leur fourrure, le crocodile et le serpent pour leur peau, l’éléphant pour son ivoire…..
En second lieu, certains animaux sont victimes des recherches scientifiques dans les laboratoires. En effet, ils permettent aux chercheurs de réaliser des expériences médicales : tester de nouvelles molécules pour la création de nouveaux médicaments.
Enfin, il y a la surpêche : elle consiste à trop pêcher par rapport aux réserves de poissons si bien que la reproduction des espèces marines est mise en danger. Par exemple, la baleine et le thon rouge sont surexploités à 90%. En 2048, les océans seront vides dans le cas où cela continue.
En conclusion, l’Homme, égoïste, refuse de partager la planète terre avec d’autres êtres vivants comme les animaux. Cependant, il oublie qu’en se l’appropriant, il risque de s’éteindre à son tour : "Quand on aura abattu le dernier arbre, quand on aura empoisonné la dernière rivière, quand on aura pêché le dernier poisson, alors on saura que l'argent ne se mange pas." (Paroles de Geronimo).
Encyclopédie BRIO
Quelle est la source de ce texte ?
La source du texte est « Encyclopédie Brio ».
Combien de parties comporte-t-il ? Combien de paragraphes comporte la deuxième partie ?
Ce texte comporte trois parties. La deuxième comporte trois paragraphes (trois alinéas).
Quel est le problème posé dans ce texte ?
Ce texte traite du problème de l’extinction des animaux.
Relève du texte le champ lexical du mot « animaux ».
Le champ lexical : renard, léopard, crocodile, serpent, éléphant…
Relève du texte un synonyme du mot « disparition ».
Le synonyme du mot "disparition" est : extinction.
Dans "chasse illégale", illégale signifie :
- interdite ?
- autorisée ?
- régulière ?
interdite.
Quelle est l’opinion de l’auteur à propos du problème soulevé ?
L’auteur pense que l’homme a besoin des animaux pour son bien-être.
Pour l’auteur, qui est le responsable de ce problème ?
L’homme est le seul responsable de ce problème.
Pour justifier son point de vue, l’auteur avance des arguments. Lesquels ?
L’auteur avance trois arguments :
- le problème du braconnage ;
- les animaux cobayes utilisés dans les expériences scientifiques ;
- le problème de la surpêche.
Par quoi sont-ils introduits ?
Ils sont introduits par des connecteurs d’énumération : En premier lieu - En second lieu - Enfin.
A votre avis, quel est l’argument le plus fort ?
L’argument le plus fort est le dernier argument.
Pour illustrer les arguments, l’auteur a employé des exemples. Relève-les.
Les exemples sont :
- Par exemple, la baleine et le thon rouge sont surexploités à 90%. En 2048, les océans seront vides dans le cas où cela continue.
- comme le renard, le léopard et l’ours pour leur fourrure, le crocodile et le serpent pour leur peau, l’éléphant pour son ivoire…..
Choisis la bonne réponse.
Ces exemples servent à :
- renforcer, appuyer les arguments ;
- résumer les arguments.
Renforcer, appuyer les arguments.
Quels outils ont été utilisés pour introduire les exemples ?
Comme - par exemple.
Quels outils ont été utilisés pour introduire les explications ?
En effet - si bien que - dans le cas où.
La conclusion reprend-elle l’idée de l’introduction ? Justifie ta réponse.
Oui, la conclusion reprend l’idée de l’introduction car dans les deux cas, l’homme court à sa perte par l’extinction de ces animaux qui lui sont bénéfiques.
A quoi sert la phrase écrite en gras dans la conclusion ?
C’est une citation (Paroles de Geronimo) qui vient renforcer les arguments.
Voici le développement du texte :
- Surligne en rouge les connecteurs d’énumération.
- Surligne en vert les arguments.
- Surligne en jaune les exemples.
- Surligne en bleu les explications.
- Souligne les outils pour expliquer et pour donner des exemples.
En premier lieu, la chasse illégale constitue un immense danger pour certaines espèces comme le renard, le léopard, l’ours pour leur fourrure, le crocodile et le serpent pour leur peau, l’éléphant pour son ivoire…..
En second lieu, certains animaux sont victimes des recherches scientifiques dans les laboratoires. En effet, ils permettent aux chercheurs de réaliser des expériences médicales : tests de nouvelles molécules pour la création de nouveaux médicaments.
Enfin, il y a la surpêche : elle consiste à trop pêcher par rapport aux réserves de poissons si bien que la reproduction des espèces marines est mise en danger. Par exemple, la baleine et le thon rouge sont surexploités à 90%. En 2048, les océans seront vides dans le cas où cela continue.
En premier lieu, la chasse illégale constitue un immense danger pour certaines espèces comme le renard, le léopard, l’ours pour leur fourrure, le crocodile et le serpent pour leur peau, l’éléphant pour son ivoire…..
En second lieu, certains animaux sont victimes des recherches scientifiques dans les laboratoires. En effet, ils permettent aux chercheurs de réaliser des expériences médicales : tests de nouvelles molécules pour la création de nouveaux médicaments.
Enfin, il y a la surpêche : elle consiste à trop pêcher par rapport aux réserves de poissons si bien que la reproduction des espèces marines est mise en danger. Par exemple, la baleine et le thon rouge sont surexploités à 90%. En 2048, les océans seront vides dans le cas où cela continue.
Les connecteurs logiques servent à enchaîner les idées, à mettre en évidence un raisonnement dans le texte argumentatif.
- Pour introduire une cause, une explication, une justification :
car - en effet - puisque - comme…
- Pour exprimer une conséquence :
donc - c’est pourquoi - par conséquent – aussi - si bien que…
- Pour exprimer une opposition :
mais - cependant - pourtant - néanmoins – bien que …
- Pour conclure :
En conclusion – Finalement – En somme - Pour conclure - En résumé - En définitive…
Surlignez les liens logiques dans les phrases suivantes :
- Il ne peut pas entrer dans l’immeuble parce qu’il a oublié le code.
- Tu téléphoneras à ton père pour qu’il ne s’inquiète pas.
- Les systèmes d’alarme ont fonctionné mais personne ne s’en soucie.
- Ce triangle est équilatéral puisque ses trois côtés sont égaux.
- Il ne peut pas entrer dans l’immeuble parce qu’il a oublié le code.
- Tu téléphoneras à ton père pour qu’il ne s’inquiète pas.
- Les systèmes d’alarme ont fonctionné mais personne ne s’en soucie.
- Ce triangle est équilatéral puisque ses trois côtés sont égaux.
Je peux exprimer la condition de différentes manières :
Pour différencier l’hypothèse de la condition :
- La condition est l’événement nécessaire à la réalisation d’une action.
Exemple : Si tu viens à Alger, je te ferai visiter la Casbah.
- L’hypothèse est une supposition.
Exemple : Si j’étais riche, je ferais le tour du monde.
Complète les phrases suivantes avec : au cas où, à condition de, à supposer que, pour peu que, sans, avec, en cas de.
- Je vais vous écouter ………………………………….vous soyez brefs.
- …………………………. une augmentation, ils pourraient s’offrir un voyage.
- …………………………. vous tomberiez malade, vous devez appeler un médecin.
- …………………………….collision, la ceinture peut sauver la vie des passagers.
- Il a une santé fragile, ……………………………… il fasse un peu froid, il tombe malade.
- …………………………… l’aide de mes copains, je n’aurais jamais réussi à cet examen.
- Il pourra obtenir une promotion ………………………persévérer.
Je vais vous écouter pour peu que vous soyez brefs.
Avec une augmentation, ils pourraient s’offrir un voyage.
Au cas où vous tomberiez malade, vous devez appeler un médecin.
En cas de collision, la ceinture peut sauver la vie des passagers.
Il a une santé fragile, à supposer qu’il fasse un peu froid, il tombe malade.
Sans l’aide de mes copains, je n’aurais jamais réussi à cet examen.
Il pourra obtenir une promotion à condition de persévérer.
Le présent du conditionnel se forme sur la base du futur + les terminaisons de l’imparfait.
|
Pronom personnel |
1er groupe chanter |
2ème groupe finir |
être |
avoir |
|---|---|---|---|---|
|
Je (j’) |
chanterais |
finirais |
serais |
aurais |
|
Tu |
chanterais |
finirais |
serais |
aurais |
|
Il/elle/on |
chanterait |
finirait |
serait |
aurait |
|
Nous |
chanterions |
finirions |
serions |
aurions |
|
Vous |
chanteriez |
finiriez |
seriez |
auriez |
|
Ils /elles |
chanteraient |
finiraient |
seraient |
auraient |
On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer :
- une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité (≠ certitude).
Exemples :
Ça m'étonnerait!
J'ai entendu dire que le weekend serait ensoleillé.
- un souhait, une demande polie.
Exemple :
Je souhaiterais acheter quelques plantes pour fleurir mon jardin.
- un conseil.
Exemple :
À ta place, je ne tarderais pas.
Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent.
- Si j'habitais en ville, je (vendre) ........................ ma voiture et je (prendre ) ............................. les transports en commun.
- Je (vouloir) .................................. savoir quand part notre train.
- Si j'étais riche, je (faire) ........................................ le tour du monde.
- Tu as pris du poids. Tu (devoir) ......................................... faire du sport.
- S’il avait le choix, il (préférer) ........................................ partir en vacances.
- Si j'invitais vos parents, vous (venir) ............................................ aussi ?
- Si j'étais toi, j’ (aller) ............................................... plus souvent à la mer.
- (pouvoir) ..............................................vous me prêter votre stylo?
- (être) .....................................il possible d'être servi rapidement?
- S'il ne devait pas travailler, il (se lever) ...... tard et (regarder) ……….. la télévision toute la journée.
- Si j'habitais en ville, je vendrais ma voiture et je prendrais les transports en commun.
- Je voudrais savoir quand part notre train.
- Si j'étais riche, je ferais le tour du monde.
- Tu as pris du poids. Tu devrais faire du sport.
- S’il avait le choix, il préférerait partir en vacances.
- Si j'invitais vos parents, vous viendriez aussi ?
- Si j'étais toi, j’irais plus souvent à la mer.
- Pourriez-vous me prêter votre stylo?
- Serait-il possible d'être servi rapidement?
- S'il ne devait pas travailler, il se lèverait tard et regarderait la télévision toute la journée.
Complète par a – as -à.
Lina ….. oublié de faire ses exercices. Son professeur lui …. dit : « Tu …. fait tes exercices ? » Lina lui …. répondu que non. Le professeur …. pardonné cette fois …… Lina qui …. promis d’être plus sérieuse la prochaine fois.
Lina a oublié de faire ses exercices. Son professeur lui a dit : « Tu as fait tes exercices ? » Lina lui a répondu que non. Le professeur a pardonné cette fois à Lina qui a promis d’être plus sérieuse la prochaine fois.
- إختبارات
- 29
- الأجوبة الصحيحة
- False
- الأجوبة الخاطئة
- False
- مجموع النقاط
- False
المراتب الخمس الأولى في Quiz
- anas chicha
- 517 نقطة
-
- Marwan Kharroubi
- 285 نقطة
-
- دي الكفل غيضن
- 220 نقطة
-
- malak ikram chemam
- 220 نقطة
-
- Arslane Ould Slimane
- 215 نقطة
-
- Iem Mer
- 200 نقطة
-
- rym ben
- 200 نقطة
-
- chafika kessi
- 200 نقطة
-
- otman bkht
- 200 نقطة
-
- manel B
- 195 نقطة
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