iMadrassa

Séquence 1 : Rapporter un fait, un événement relatant une catastrophe, un accident

Qu’est-ce qu’un fait divers ?

 

  • Le fait divers est un article de presse écrit par un journaliste et publié dans un journal.

Il relate un événement du jour : crime, vol, accident, drame du quotidien … Il est souvent le reflet des problèmes d’une société.

  • Le fait divers s’organise ainsi :
  • Le titre : en gros caractère informe sur le contenu.
  • Le chapeau : en caractères de taille moyenne, résume le contenu de l’article.
  • Le nom du journaliste : à la fin de l’article.
  • La présentation : très souvent en colonnes.

 

  • Le fait divers est un récit de vie réel où l’ordre chronologique n’est pas toujours respecté, il est même souvent inversé. Le plus souvent, le thème du fait divers, le cadre (lieu / temps), les personnages mis en cause, l’événement lui-même sont annoncés dès le début de l’article. Ce n’est qu’ensuite que les phases de l’histoire sont reprises et détaillées.
  • Dans le fait divers, le lieu, la date, les noms et fonction des personnages sont précisés ainsi que les détails de l’action. Comme tout article de presse, on doit y retrouver les réponses aux questions : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ?  Les suites du fait divers raconté portent sur les poursuites judiciaires, enquêtes, conséquences ….
  • Les faits divers sont classés par catégories, selon leur thème :
  • les accidents : de la route, de travail, les accidents domestiques, les catastrophes naturelles, crash d’avion, les naufrages…
  • les délits / méfaits
  • les faits insolites

 

I Lecture et compréhension du texte
Observe le texte, puis réponds aux questions

Quelles sont les parties qui constituent cet article ?

Le titre + le corps de l’article (trois §).

De quel genre est ce texte ?

Article de presse

  1. Sous quelle forme de phrase se présente le titre ?
  2. Quel objectif a le titre ?

Phrase sous forme passive : mise en valeur du sujet.

Objectif du titre : il résume le texte

Lis le texte, puis réponds aux questions.

Le texte relate un fait. Lequel ?

Le corps d’un fermier emporté par les eaux.

Relève dans le texte deux (2) indices qui montrent que l’événement a été vécu. Précise les fonctions des indices relevés.

Les indices : dans la matinée d’hier (CCT)/ dans la localité de Ras-El-Ma(CCL).

Cet événement a coûté la vie à une personne. Relève toutes les informations relatives à cette personne.

Un homme, fermier, d’une soixantaine d’années, possédant un hylux.

Cet événement est  la conséquence d’un phénomène naturel. Lequel ? 

Les précipitations (les pluies).

«  Le corps du fermier a été repêché par les éléments de la Protection civile. » Qui est l’auteur de l’action exprimée par le verbe de la phrase ?  

L’auteur de l’action : les éléments de la Protection civile

Complète la grille ci-dessous à partir du texte.   

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Causes ? Conséquences ?
           

 

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Causes ? Conséquences ?
le corps d’un fermier emporté par l’Oued Mekarra Ras El Ma, Sidi Bel Abbès le lendemain de sa disparition Les crues dues aux précipitations

Le corps retrouvé flottant

Dépouille déposée au CHU de Sidi Bel Abbès.
II Vocabulaire
1 Le champ lexical et le vocabulaire de l’accident et de la catastrophe

Le champ lexical est l’ensemble des mots qui se rapportent à un même thème (sujet). Le thème, lui-même, est nommé  terme générique.

Le champ lexical de l’accident

Classe les mots dans le tableau ci-dessous :

succomber, se heurter, victime, perte humaine, dérapage, faire des tonneaux, les secouristes, les sinistrés, dévaster, détruire, rescapés, vitesse, disparus.

Accidents Catastrophes naturelles
   

 

Accidents Catastrophes naturelles

Succomber

se heurter

victime

perte humaine

dérapage

faire des tonneaux

les secouristes

vitesse

Victime

perte humaine

les secouristes

les sinistrés

dévaster

détruire

rescapés

disparus

 

2 La nominalisation – la phrase verbale et non verbale –

    Les journalistes construisent des titres de presse pour capter l’attention et donnerl’essentiel de l’information, sous forme d’une phrase verbale, simple et courte(sujet, verbe, complément), ou d’une phrase non verbale (phrase ne contenant pas de verbe conjugué). 

 

Exemples :

  • La vie reprend dans les décombres.      (phrase verbale)
  • Des singes géants vivaient à la préhistoire.    (phrase verbale) 
  • Des vents meurtriers dans le sud.   (phrase nominale)
  • Pollution chimique dans un fleuve de Chine.      (phrase nominale)  

Trouve les noms dérivés des verbes suivants.   

Sauver, déraper, fermer, persister, restituer, élire,

Sauvetage, dérapage, fermeture, persistance, restitution, élection

III Grammaire
1 Les indicateurs de temps et de lieu

A / Contrairement au texte narratif développé, le fait divers doit informer le lecteur d’une manière claire, précise et rapide. Pour cela, il doit être informé sur les circonstances du fait - le temps et le lieu - grâce aux compléments circonstanciels de temps et de lieu.     

B / Les compléments circonstanciels sont des mots ou des groupes de mots qui complètent la phrase. Ils sont déplaçables ou supprimables

  • Les indicateurs de temps précisent le temps en répondant aux questions :

Quand a eu lieu l’événement? Combien de temps il a duré? Depuis quand a-t-il commencé?

  • Les indicateurs de lieu indiquent le lieu en répondant aux questions :

Où ? D’où ? Par où ? Jusqu’où ?   a eu lieu le fait.

 Retrouve les compléments circonstanciels de temps et de lieu dans les passages suivants.  

 

C.C. Temps C.C. Lieu

Lundi après-midi

Lundi à 11h 15

A un moment de faible affluence

Dimanche 28 novembre

Pendant trois heures

Dans le petit bureau de poste de Moulineux

Des environs de Metz (Moselle)

 

2 Expliquer des faits : rechercher la(les) cause(s) et la(les) conséquence(s)

Exprimer la cause et la conséquence :

  •   Lorsque l’on a observé un phénomène ou l’on a constaté un fait, on cherche la(les) cause(s) et la(les) conséquence(s) pour informer, pour expliquer.
  • La cause est un fait qui entraîne un autre fait.

Exemples : Le feu a été vite maîtrisé grâce à l’intervention des pompiers.

                                 Le feu a été vite maîtrisé parce que les pompiers sont intervenus.

  • La conséquence est un fait qui résulte d’un autre fait.

Exemple :  Le tremblement de  terre a été très fort, par conséquent, il y a beaucoup de victimes.

  • Pour introduire une cause ou une conséquence, on peut utiliser des mots comme : parce que – par conséquent– en raison de– car – si bien que – en effet – c’est pourquoi – donc – à cause de – grâce à – au point de – étant donné que.

Classe les mots donnés ci-dessous dans le tableau :

parce que – par conséquent– en raison de– car – si bien que – en effet – c’est pourquoi – donc – à cause de – grâce à – au point de – étant donné que.

Mots qui introduisent la cause Mots qui introduisent la conséquence
   
Mots qui introduisent la cause Mots qui introduisent la conséquence

parce que

car

en effet

à cause de

grâce à

étant donné que

en raison de

par conséquent

c’est pourquoi

donc

au point de

si bien que

3 La forme passive

Utiliser la voix passive pour mettre en valeur une information.

Dans les faits divers, le journaliste emploie souvent la forme passive pour mettre en valeur l’information. Elle sert à mettre en évidence la personne, la chose qui subit l’action.

 

Seules les phrases construites avec un COD peuvent se mettre à la forme passive.

Dans le passage de la forme active  à la forme passive, la phrase subit les modifications (transformations) suivantes :

 

  • Le COD  de la phrase active devient sujet de la phrase passive.
  • Le SUJET de la phrase active devient le complément d’agent (CA)  de la phrase passive. Il est introduit par la préposition par ou de.
  • A la voix passive, le verbe se forme obligatoirement avec l’auxiliaire ÊTRE (qui indique le temps de conjugaison du verbe) suivi du participe passé du verbe conjugué.  Ce participe s’accorde avec le sujet.

Exemple :

  • Le verbe est conjugué à la voix active quand le sujet accomplit l’action exprimée par le verbe.

Exemple : Les éléments de la protection civile ont évacué les blessés.

  •  Le verbe est conjugué à la voix passive quand le sujet subit l’action exprimée par le verbe.

Exemple : Les blessés ont été évacués par les éléments de la protection civile.

  1. Le complément d’agent indique qui accomplit l’action exprimée par le verbe à la voix passive (il est placé après le verbe).
  2. Le complément d’agent est toujours introduit par la préposition par ou de.
    • Ex : Le professeur est apprécié de tous ses élèves (par tous ses élèves).
      • Le malade est soigné par le médecin.

ATTENTION !  Les prépositions par et de n’introduisent pas toujours un complément d’agent.      

 

Transforme ces titres de journaux à la forme passive.     

  • Les élèves testent un tableau électronique.     
  • Les moustiques ont apporté une maladie.      
  • La sécheresse a fragilisé les arbres.   
  • Un tableau électronique est testé par les élèves.      
  • Une maladie a été apportée par les moustiques.      
  • Les arbres ont été fragilisés par la sécheresse.   
IV Conjugaison
Le passé composé

Dans le fait divers, on emploie souvent le passé composé pour exprimer les actions passées, achevées.

 

Au passé composé, le verbe se forme à l’aide de l’auxiliaire être ou avoir au présent de l’indicatif suivi du participe passé du verbe conjugué.

 

Exemples :

Un Algérien a sauvé une fillette de la noyade au Canada.

La fillette est tombée dans le lac. Elle s’est noyée.

 

L’auxiliaire avoir s’emploie pour tous les verbes transitifs (qui acceptent un COD ou un COI).

 

Exemples :   

                            Les voisins ont appelé les secours.

                            Ils ont pensé à elle.

 

L’auxiliaire être s’emploie pour :

  • les verbes de déplacement : aller, partir ; venir, entrer, monter, tomber …
  • certains verbes d’état : devenir ; rester, demeurer.
  • les verbes : naître et mourir.
  • les verbes pronominaux.

 

Le participe passé des verbes du 1er groupe se termine par « é ».   

                                       Evacuer  =>  évacué

Le participe passé des verbes du 2ème groupe se termine par « i ».  

                                            Finir   =>   fini

Le participe passé des verbes du 3ème groupe se termine par  

  « i (senti), s (pris), t (fait), u (vu), é (allé, né, été) ».

Les verbes du texte suivant sont conjugués au passé composé, classe-les dans le tableau ci-dessous.

       Le 19 janvier, le pétrolier Jessica s’est échoué au large des côtes des îles Galapagos, au large de l’Amérique du Sud. Il a déversé sa cargaison, plus de 9 000 tonnes de fioul,dans l’océan Pacifique. Les secours ont réussi à pomper une partie du fioul contenu dans le navire, mais des centaines de tonnes de ce produit ont été répandues dans la mer. Les vents ont repoussé une grande partie vers le large.

Verbes du texte Auxiliaire employé Participe passé Infinitif du verbe
       

 

Verbes du texte Auxiliaire employé Participe passé Infinitif du verbe

s’est échoué

a déversé

ont réussi

ont été répandues

ont repoussé

être

avoir

avoir

être

avoir

échoué

déversé

réussi

répandues

repoussé

s'échouer

déverser

réussir

répandre

repousser

V Orthographe
L’accord du participe passé (1)
  • Le participe passé employé seul s’accorde en genre (masculin / féminin ) et en nombre (singulier / pluriel ) avec le nom auquel il se rapporte.

Ex : Les forêts menacées.

  • Le participe passé employé avec l’auxiliaire être  s’accorde en genre et en nombre avec son sujet. 

Ex : les arbres sont abattus.

  • Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec son sujet ; il s’accorde avec son COD, si celui-ci est placé avant lui.

Ex : Une étude a révélé

 Souligne le participe passé et donne l’infinitif du verbe correspondant.

  • Nous avons rencontré nos amies qui sont rentrées de voyage.
  • Ils ont ramassé des coquillages.
  • La baleine que les marins ont aperçue au large a échoué sur la plage.
  • Les photos du château que j’ai prises hier, sont superbes.
  • Recroquevillée sous la table, la fillette tremblait de peur.
  • Nous avons rencontré nos amies qui sont rentrées de voyage.  (rencontrer / rentrer)
  • Ils ont ramassé des coquillages.  (ramasser)
  • La baleine que les marins ont aperçue au large a échoué sur la plage. (apercevoir/ échouer)
  • Les photos du château que j’ai prises hier, sont superbes.   (prendre)
  • Recroquevillée sous la table, la fillette tremblait de peur.  (Recroqueviller)                                                                   
VI Atelier d’écriture
Activité 1

Un fait divers dans le désordre !

 Remets l’article dans l’ordre.

  1. Les six familles évacuées doivent être relogées chez des proches ou à l’hôtel par la municipalité.
  2. Tous les habitants présents, soit 17 personnes, avaient été évacués quelques instants plus tôt.
  3. Le feu rapidement maîtrisé, les services de secours n’ont pu que constater l’importance des dégâts causés par la déflagration dans huit appartements de cet immeuble d’une douzaine d’années.
  4. Par mesure de sécurité, ils ont procédé à l’évacuation de l’immeuble.
  5. Il était environ 2 heures du matin lorsque les pompiers ont reçu un premier appel leur signalant une fumée suspecte.
  6. Ils sont donc indemnes, seul un sapeur-pompier, projeté par le souffle à quelques mètres de là, a été blessé superficiellement.
  7. Une enquête est en cours pour déterminer l’origine de la fuite de gaz.
  8. Provoquée par une fuite sur une conduite de gaz au sol, une violente explosion a soufflé, dans la nuit de vendredi à samedi, les huit appartements d’un petit immeuble HLM de quatre étages situé rue Texier, à Lyon.
  9. C’est au moment où les derniers résidents s’éloignaient qu’une poche de gaz a explosé, au pied de l’immeuble, provoquant un début d’incendie au premier étage.         

 

Provoquée par une fuite sur une conduite de gaz au sol, une violente explosion a soufflé, dans la nuit de vendredi à samedi, les huit appartements d’un petit immeuble HLM de quatre étages situé rue Texier, à Lyon.

Il était environ 2 heures du matin lorsque les pompiers ont reçu un premier appel leur signalant une fumée suspecte.

Par mesure de sécurité, ils ont procédé à l’évacuation de l’immeuble.

C’est au moment où les derniers résidents s’éloignaient qu’une poche de gaz a explosé, au pied de l’immeuble, provoquant un début d’incendie au premier étage.

Le feu rapidement maîtrisé, les services de secours n’ont pu que constater l’importance des dégâts causés par la déflagration dans huit appartements de cet immeuble d’une douzaine d’années.

Tous les habitants présents, soit 17 personnes, avaient été évacués quelques instants plus tôt.

Ils sont donc indemnes, seul un sapeur-pompier, projeté par le souffle à quelques mètres de là, a été blessé superficiellement.

Les six familles évacuées doivent être relogées chez des proches ou à l’hôtel par la municipalité.

Une enquête est en cours pour déterminer l’origine de la fuite de gaz.

D’après Lyon Matin, 27 octobre 1997.

Question autour du texte :

A quelle date se situent les faits repris dans cet article ?  

Octobre 1997

Quelle phrase échappe à ce classement ?  Pourquoi ?  

la 8ème, elle résume le fait (le chapeau

Propose un titre au texte.     

Rue Texier en flammes !

Activité 2

Complète la grille ci-dessous à partir du texte que tu viens d’ordonner.

Quoi ? Où ? Quand ? Causes ? Conséquences ?
         

   

Rédiger un article de presse

  1. Consigne : De la même manière que les journalistes qui reprennent les informations  déjà données, en t’aidant du texte reconstitué et de la grille, rédige ton propre article, avec tes propres mots.          
  2. Critères de réussite :
  • Ton texte répondra aux 5 questions. Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? 
  • Tu porteras à la connaissance de tes lecteurs les conséquences  de l’événement. 
  • Tu respecteras la structure de l’article de presse (titre, chapeau…).  
Quoi ? Où ? Quand ? Causes ? Conséquences ?
Incendie suivi d’une violente explosion qui a soufflé l’immeuble  Immeuble de 8 appartements situé rue Texier, Lyon. Dans la nuit du vendredi à samedi, octobre 1997 Fuite de gaz.

Immeuble soufflé

 

6 familles évacuées, à reloger  
  • إختبارات
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  • False
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  • False

المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • yazid nouar
  • 354 نقطة
  • maroua lazzouni
  • 220 نقطة
  • ahmed ouadi
  • 217 نقطة
  • karim boumenara
  • 215 نقطة
  • tania nina
  • 200 نقطة
  • chafika hammoudi
  • 200 نقطة
  • اعمر سامي آيت محنر
  • 200 نقطة
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  • Melkhir AYAD
  • 200 نقطة
  • Halima Bouerfas
  • 195 نقطة

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