Séquence 2 : Rapporter un fait, un événement relatant un délit, un méfait
Complète le tableau avec les mots de ma même famille.
| Verbes | Noms d’action | Noms d’agent |
|---|---|---|
| Agresser | ||
| Enquêter | ||
| Récidiver | ||
| Espionner | ||
| Accuser | ||
| Assassiner | ||
| Innocenter | ||
| Réceptionner | ||
| Inspecter |
| Verbes | Noms d’action | Noms d’agent |
|---|---|---|
| Agresser | L’agression | L’agresseur |
| Enquêter | L’enquête | L’enquêteur |
| Récidiver | La récidive | Le récidiviste |
| Espionner | L’espionnage | L’espion |
| Accuser | L’accusation | L’accusé(e) |
| Assassiner | L’assassinat | L’assassin |
| Innocenter | L’innocence | L’innocent |
| Réceptionner | La réception | Le réceptionniste |
| Inspecter | L’inspection | L’inspecteur |
Construis des phrases personnelles avec les mots suivants : ravisseur, kidnapping.
Les ravisseurs ont demandé une rançon.
Le kidnapping des enfants devient fréquent.
Choisir la réponse correcte de la liste
- Le médecin demande au patient : « Allongez-vous calmement. » (****)
- Le médecin demande au patient s’il se sent mieux. (****)
- L’homme dit qu’il se sent de plus en plus fatigué. (****)
- Tout le monde se demande : « Est-ce qu’il sera possible d’aller un jour sur la planète Mars ? » (****)
Transforme les phrases ci-dessous au discours indirect.
- La femme dit à son mari : « Non ! Je n’ai pas changé d’avis. »
- « Tiens ! Nous parlions de toi, ma fille et moi», dit la dame à sa voisine.
- Le professeur demande à ses élèves : « Avez-vous appris vos leçons ? »
- L’enfant avoue : « Oui, j’ai pris le stylo qui était sur la table ! »
- « Aïe ! Je me suis coincé le doigt dans la porte », s’exclame l’enfant.
- « Avez-vous fini les projets ? », demande le professeur à ses élèves.
- « Réfléchissez avant de répondre ! », conseille le professeur à ses élèves.
- Le professeur leur crie : « Tenez-vous correctement ! »
- Elle leur demande : « Avez-vous fait votre travail ? »
- La femme dit à son mari qu’elle n’a pas changé d’avis.
- La dame dit à sa voisine qu’elles parlaient d’elle, sa fille et elle.
- Le professeur demande à ses élèves s’ils ont appris leurs leçons.
- L’enfant avoue qu’il a pris le stylo qui était sur la table.
- L’enfant s’exclame qu’il s’est coincé le doigt dans la porte.
- Le professeur demande à ses élèves s’ils ont fini les projets.
- Le professeur conseille à ses élèves de réfléchir avant de répondre. / Le professeur conseille à ses élèves qu’ils réfléchissent avant de répondre.
- Le professeur leur crie de se tenir correctement. / Le professeur leur crie qu’ils se tiennent correctement.
- Elle leur demande s’ils ont fait leur travail.
Transforme les phrases ci-dessous au discours direct.
- Elle déclare qu’elle se sent en pleine forme et qu’elle se lèvera tôt le lendemain.
- L’inspecteur dit qu’ils ont identifié les malfaiteurs.
- La directrice déclare que les résultats scolaires s’améliorent ce trimestre.
- La maman dit qu’elle est fatiguée.
- La dame dit qu’elle parlait de ses amies.
- Elle annonce qu’elle passe son examen cette semaine là.
- La maman dit que leurs amis viendront les voir le week-end.
- La grand-mère demande où elle a mis ses lunettes.
- Elle déclare : « Je me sens en pleine forme, je me lèverai tôt demain ».
- L’inspecteur dit : « Nous avons identifié les malfaiteurs. »
- « Les résultats scolaires s’améliorent ce trimestre », déclare la directrice.
- La maman dit : « Je suis fatiguée. »
- « Je parlais de mes amies », dit la dame.
- « Je passe mon examen cette semaine », annonce-t-elle.
- La maman dit : « Nos amis viendront nous voir le week-end. »
- La grand-mère demande : « Où ai-je mis mes lunettes ? »
L’inspecteur de police rentre dans son bureau, où l’attendent son adjoint et un témoin du vol de la veille. L’inspecteur déclare, interroge et ordonne … Rapporte les paroles (directement ou indirectement).
L’adjoint présente le témoin à l’inspecteur : « c’est le témoin du braquage d’hier. »
L’inspecteur dit au témoin: « Alors, vous avez assisté à ce braquage, survenu sur le boulevard principal ?
- Oui j’étais sur l’autre trottoir. Des individus cagoulés sont sortis de la bijouterie, une voiture les attendait. » …
Indique le temps de conjugaison et l’infinitif des verbes conjugués à la voix passive dans les phrases ci-dessous.
- Les incendies de forêt sont favorisés par les vents.
- L’agent de police a été rappelé à l’ordre par son supérieur.
- Après la déflagration, les vestiges du bâtiment avaient été fouillés par les enquêteurs.
- Le coupable s’est désigné, et sa mauvaise action sera sanctionnée.
- Un article sur les dangers du téléphone portable a été publié.
- Dans cette enquête, un détail a été omis.
- Les incendies de forêt sont favorisés par les vents. Présent (favoriser)
- L’agent de police a été rappelé à l’ordre par son supérieur. Passé composé (rappeler)
- Après la déflagration, les vestiges du bâtiment avaient été fouillés par les enquêteurs. Plus-que-parfait (fouiller)
- Le coupable s’est désigné, et sa mauvaise action sera sanctionnée. Futur (sanctionner)
- Un article sur les dangers du téléphone portable a été publié. Passé composé (publier)
- Dans cette enquête, un détail a été omis. Passé composé (omettre)
Choisir la réponse correcte de la liste
- La voiture **** par un chauffard.
- L’assassin **** .
- La police **** une vérification d’identité.
- Les malfaiteurs **** à la police.
- L’accident **** par des amateurs.
- L’attentat **** .
- La drogue **** d’un pays à un autre.
- Les auteurs du crime **** les faits.
- Les auteurs du crime **** .
Rédige deux phrases avec le verbe « publier » au passé composé. Dans l’une des phrases, il sera à sens actif, dans l’autre à sens passif.
Sens actif : Ce quotidien a publié des articles intéressants.
Sens passif : Les articles ont été publiés.
Indique si le pronom placé avant le verbe est COD ou COI et accorde si nécessaire le participe passé.
- Toutes ces histoires, je les ai lu … dans mon enfance.
- Ta sœur, je l’ai rencontré … et je lui ai parlé… .
- Cette lettre, il me l’a envoyé … et je lui ai répondu… .
- J’ai beaucoup aimé cette nouvelle de Maupassant que notre professeur nous a recommandé… .
Ecris les verbes au participe passé en effectuant les accords qui s’imposent.
- Tes frères sont-ils (rentrer) de vacances ?
- Il a (aimer) les chansons qu’il a (écouter).
- Ces deux actrices, je les ai déjà (rencontrer).
- Les étangs sont (envahir) de moustiques.
- Quelles difficultés as-tu (rencontrer)?
- Yesmine et sa sœur sont (naître) à Alger.
- La digue que la tempête a (rompre) était déjà (détériorer).
- Tes frères sont-ils (rentrés) de vacances ?
- Il a (aimé) les chansons qu’il a (écoutées).
- Ces deux actrices, je les ai déjà (rencontrées).
- Les étangs sont (envahis) de moustiques.
- Quelles difficultés as-tu (rencontrées)?
- Yesmine et sa sœur sont (nées) à Alger.
- La digue que la tempête a (rompue) était déjà (détériorée).
Accorde si nécessaire les participes passés des verbes pronominaux.
- En apprenant la nouvelle, elle s’est évanoui… .
- Les cités de banlieue se sont rapidement construit… .
- En entendant du bruit, elles se sont caché… sous le lit.
- Elle s’était enveloppé… d’un châle.
- Nous nous sommes réchauffé… devant le feu.
- En apprenant la nouvelle, elle s’est évanouie.
- Les cités de banlieue se sont rapidement construites.
- En entendant du bruit, elles se sont cachées sous le lit.
- Elle s’était enveloppée d’un châle.
- Nous nous sommes réchauffés devant le feu.
Rédige des phrases avec les verbes suivants : se blesser, se cacher.
Elle s’est blessée en tombant.
Elle s’est caché le visage.
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