iMadrassa

Séquence 3 : Rapporter un événement relatant un fait insolite

I Lecture et compréhension du texte
Questions autour du texte

Identifie le journal, le nom du journaliste, la date de parution de l’article, l’information principale donnée par l’article.

Identifie le journal (le Parisien), le nom du journaliste (Michel Valentin), la date de parution de l’article (21 janvier 2006), l’information principale donnée par l’article (Une baleine en plein Londres).

Réécris le titre sous la forme d’une phrase verbale.

Une baleine a été surprise dans la Tamise.

Montre que le journaliste répond aux questions : Qui ? Quoi ? Où? Quand ?

 Qui ? Quoi ? Où? Quand ?

Une baleine

Nageant au niveau du quartier de Chelsea

En plein centre de Londres

(hier – le 20 janvier 2006)

 

  1. Identifie la forme passive dans le dernier paragraphe. L’agent est-il exprimé ? Quel est le groupe nominal mis en valeur ?  
  2. Transforme la phrase à la forme active en respectant le temps de conjugaison.
  1. Des opérations de sauvetage ont été engagées.

           Groupe nominal mis en valeur           

L’agent n'est pas exprimé 

  1. On a engagé des opérations de sauvetage.

Relève les mots ou expressions par lesquels le journaliste désigne la baleine de Londres.

.

Mots encadrés dans le texte.

II Vocabulaire
1 La synonymie
  • Les synonymes (équivalents) sont des mots qui ont la même signification (le même sens).
  • Les synonymes appartiennent à la même classe grammaticale.
  • Le synonyme d’un nom est un nom. Ex : (voiture = véhicule)
  • Le synonyme d’un verbe est un verbe. Ex : (grimper = escalader)
  • Le synonyme d’un adjectif est un adjectif. Ex : (extraordinaire = splendide)
  • Le synonyme d’un adverbe est un adverbe. Ex : (calmement  = paisiblement)

 

2 L’antonymie
  • Les antonymes sont des mots qui ont des significations contraires, opposées.
  • Les antonymes appartiennent à la même classe grammaticale.
  • L’antonyme peut être formé à l’aide d’un préfixe privatif : in / im, ir, il, dé (dés),dis, mal, mé, a
III Grammaire
Les substituts lexicaux et grammaticaux

Les substituts sont des termes qui, dans un texte remplacent ou rappellent un être ou un élément déjà nommé. Ils permettent d’éviter les répétitions et d’assurer la cohérence du texte. Ils servent parfois, à apporter des précisions ou des informations nouvelles.  

 

Les substituts lexicaux : On parle de substituts lexicaux quand le nom ou le groupe nominal  est repris (remplacé) par un autre nom ou  groupe nominal. Ces substituts peuvent être :

  • Le même terme précédé d’un déterminant démonstratif.

Ex : La baleine > Cette baleine.

  • Un synonyme. Ex : Le trajet de la baleine > Le voyage de la baleine.
  • Un terme générique. Ex : La baleine > L’animal, le mammifère, le cétacé.
  • Une périphrase, un groupe nominal enrichi éventuellement d’expansion reprenant une caractéristique précise. Ex : La baleine > le grand mammifère marin. 

 

Les substituts grammaticaux: On parle de substituts grammaticaux quand le nom ou le groupe nominal est repris dans le texte (remplacé) par un pronom adjectif possessif

  • Pronom personnel (il(s) , elle(s) ).
  • Pronom complément (le, la, les, l’, en, y)
  • Pronom démonstratif (celui-ci, celle-ci …)
  • Pronom possessif (le mien, la sienne…)
  • Pronom relatif (qui, que, dont, où)
  • adjectif possessif ( son, ses, leur ...)

 

Souligne les mots qui permettent de suivre Amine dans le texte :

        Amine est un jardinier hors pair. Ce jeune homme réalise des merveilles avec les plantes. Il en crée des personnages et des paysages étonnants. On l’appelle « l’artiste aux mains magiques ». Son imagination est surprenante et ses dons sont admirables. Ceux qui découvrent ces créations botaniques aiment faire sa connaissance. Ce trentenaire offre à chacun un plaisir inégalé et une découverte nouvelle de la décoration florale.

       Amine est un jardinier hors pair. Ce jeune homme réalise des merveilles avec les plantes. Il en crée des personnages et des paysages étonnants. On l’appelle « l’artiste aux mains magiques ». Son imagination est surprenante et ses dons sont admirables. Ceux qui découvrent ces créations botaniques aiment faire sa connaissance. Ce trentenaire offre à chacun un plaisir inégalé et une découverte nouvelle de la décoration florale.

IV Conjugaison
Imparfait / plus-que-parfait

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score
  • Le haut-parleur avait annoncé l’arrivée des trains. (****)
  • Elle songeait à ses amies restées au pays.   (****)
  • Nous riions à toutes les plaisanteries.   (****)
  • Il ne négligeait aucun détail.   (****)
  • Je traçais soigneusement les lignes.   (****)
  • Ils avaient beaucoup voyagé.  (****)
  • Nous avions trié les vieux livres.   (****)
V Atelier d’écriture

Titre d’un article de presse :

                   A neuf ans, il pêche un poisson dix fois plus lourd que lui.

Questions autour du titre :

  1. Comment se présente ce titre ?
  2. Complète les tableaux ci-dessous à partir du titre.
Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Prénom ? Age ? L'insolite ?
               

Remarque : certaines informations manquent.

  1. Analyse de la phrase.
  1. Le titre se présente sous forme de phrase verbale enrichie.
  2.   
Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Prénom ? Age ? L'insolite ?

Un garçon

Pêche un poisson / / / / 9 ans Poisson 10 fois plus lourd que lui
  1.  Analyse de la phrase
مجموع نقطي في التمارين : ‎ None نقطة
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  • الأجوبة الصحيحة
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  • الأجوبة الخاطئة
  • False
  • مجموع النقاط
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المراتب الخمس الأولى في Quiz

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المراتب الخمس الأولى في التمارين

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  • Park Fïfi
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  • athir rac
  • 7 نقطة

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