iMadrassa

Séquence 3 : Rapporter un événement relatant un fait insolite

I Vocabulaire
1 La synonymie
Exercice

Associer par un trait

Ton Score
Doesn't supported
  • Enlever

  • Rapidement

  • Lancer

  • Fortuné

  • Gros

  • ôter

  • vite

  • jeter

  • riche

  • volumineux

Exercice

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score
  1. Le village a été détruit par un tsunami.
  2. Les secouristes apportent de l’aide aux blessés.
  3. Les recherches se poursuivront demain, dès le lever du jour.
  4. Des abris sont aménagés pour les rescapés.
  5. Une aide internationale sera envoyée au pays sinistré.
  6. Le nombre de victimes a augmenté.    
  7. Les estivants ont sali les plages.   
  8. La forêt a été ravagée par l’incendie.

 

  1. Le village a été détruit par un .
  2. Les secouristes apportent de l’aide aux .
  3. Les recherches se poursuivront demain, .
  4. Des abris sont aménagés pour les .
  5. Une aide internationale sera envoyée au pays .
  6. Le nombre de a augmenté.    
  7. Les ont sali les plages.   
  8. La forêt a été par l’incendie.
raz-de-maréeaccidentésdès l’aubesurvivantssinistrémortsvacanciersdévastée
Exercice

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score
  • Ne chante plus cette chanson. Cette  **** m’exaspère !  
  • Je n’aime pas cette maison. C'est une **** très sombre.
  • Hier, nous avons vu un film. Ce **** nous a beaucoup plu.
  • Léa monte un cheval magnifique. Elle se promène souvent sur ce ****.
  • J’achète tous les jours le même journal. Ce **** est bien fait.
2 L’antonymie
Exercice

Associer par un trait

Ton Score
Doesn't supported
  • Se réchauffer

  • Augmenter

  • S’élever

  • Monter

  • Fermer

  • Changer

  • se refroidir

  • diminuer

  • baisser

  • descendre

  • ouvrir

  • rester le même

Exercice

Associer par un trait

Ton Score
Doesn't supported
  • Mécontent

  • connu

  • limité

  • inhumain

  • irréparable

  • content

  • inconnu

  • illimité

  • humain

  • réparable

Exercice

Remplir les vides

Ton Score

Forme le contraire de chaque mot en lui ajoutant le préfixe manquant.

immortel

 espoir 

buvable 

régulier 

chance 

imaginable 

favoriser 

inflammable.

Exercice

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score
  1. patient $$\neq$$
  2. heureux $$\neq$$
  3. irréel $$\neq$$
  4. adroit $$\neq$$
  5. normal $$\neq$$
  6. illisible $$\neq$$
  7. plaire $$\neq$$
  8. invisible $$\neq$$
  9. armer $$\neq$$
  10. utile $$\neq$$  
impatientmalheureuxréelmaladroitanormallisibledéplairevisibledésarmerinutile
Exercice

Construis des phrases personnelles avec les mots donnés ci-dessous :

Immortel, inimaginable, invincible.

  • Dieu est immortel.
  • L’histoire est inimaginable.
  • Le héros est invincible.
II Grammaire
Exercice

Remplir les vides

Ton Score

Complète les phrases avec un terme générique ou un synonyme du mot souligné.

  • Le pétrolier quitta le port. La foule regardait ce   s’éloigner.    
  • Les aigles sont en voie de disparition. Il est interdit de tuer ces .
  • Nous faisons visiter Alger à nos amis qui ne connaissent pas cette .
  • Cosette s’en alla dans la nuit chercher de l’eau, la était terrifiée.

 

Exercice

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score
  • Ton sweat est en coton, est en lin. 
  • J’ai acheté des pommes, j’ ai déjà mangé deux. 
  • Je passe mes vacances d’hiver au sud car il fait toujours beau.
  • Je préfère ce petit tapis : est trop grand pour mon salon.
  • Le voisin a rencontré tes frères, il est rentré avec .
le mienenycelui-ci euxonlacelle-ci la siennedont
Exercice

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score
  • Léa parle sans arrêt. Son est lassant. 
  • Un chien a plongé dans la rivière pour sauver un enfant. Cet lui a valu des applaudissements.
  • Le détective a interrogé tous les témoins, mais son reste infructueuse.
  • Les habitants de ce pays ont élu leur président, mais cette est contestée.
bavardageacteenquête élection
Exercice

Complète les vides à l’aide des substituts de la liste ci-dessous.                        

Ce petit, celui-ci, l’(2 fois), il(2 fois), un jeune garçon, lui, ce symbole de courage.

     

      Au Pakistan, ………………… , Iqbal Masih, a lutté contre l’esclavage des enfants.Parce que ses parents étaient pauvres, ils …..’ont vendu, à l’âge de 4ans, à un fabricant de tapis.  ……………….  a travaillé dans l’atelier, avec d’autres enfants de son âge. Comme …….. était maltraité et mal nourri, à 10 ans, …… avait la taille d’un enfant de 6 ans. Un jour, ….. rencontre un avocat, président  de l’association «  Le Front de Libération contre le travail forcé des enfants », qui   va …. ’aider à s’enfuir de l’atelier et …. permettre d’aller à l’école.  …………. décide alors d’aider à son tour d’autres enfants à devenir libres en faisant connaître leur sort dans son pays et dans le monde entier.    

     Au Pakistan, un jeune garçon, Iqbal Masih, a lutté contre l’esclavage des enfants. Parce que ses parents étaient pauvres, ils lont vendu, à l’âge de 4ans, à un fabricant de tapis. Ce petit a travaillé dans l’atelier, avec d’autres enfants de son âge. Comme il était maltraité et mal nourri, à 10 ans,  celui-ci avait la taille d’un enfant  de 6 ans. Un jour, il rencontre un avocat, président de l’association «  Le Front de Libération contre le travail forcé des enfants », qui va l’aider à s’enfuir de l’atelier et lui permettre d’aller à l’école. Ce symbole de courage décide alors d’aider à son tour d’autres enfants à devenir libres en faisant connaître leur sort dans son pays et dans le monde entier.                       

III Conjugaison
Exercice

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Mets les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif.

  • Tu (vouloir) partir tôt.
  • Le professeur nous (dicter) les textes.
  • Nous (avoir) souvent des invités à la maison.
  • Je (dormir) tard le matin.
  • Les billets (être) dans une pochette.
  • On nous (servir) du café le soir.
  • Tu (distinguer) mal le tableau.
  • Le petit singe (grimper) sur l’arbre.

 

  • Tu (voul****) partir tôt.
  • Le professeur nous (dict****) les textes.
  • Nous (av****) souvent des invités à la maison.
  • Je (dorm****) tard le matin.
  • Les billets (****) dans une pochette.
  • On nous (serv****) du café le soir
  • Tu (distingu****) mal le tableau.
  • Le petit singe (grimp****) sur l’arbre.
Exercice

Mets les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait.

  • J’ (annoncer) la date de mon retour.
  • Je pensais qu’elles (revenir) des vacances.
  • Les enfants (rester) sur la plage.
  • Tu (prendre) ton déjeuner avant nous.
  • J’ (avais annoncé) la date de mon retour.
  • Je pensais qu’elles (étaient revenues) des vacances.
  • Les enfants (étaient restés) sur la plage.
  • Tu (avais pris) ton déjeuner avant nous.
Exercice

Dans chacune des phrases, conjugue le verbe entre parenthèses au temps qui convient (Imparfait / plus-que-parfait). Indique l’ordre des actions quand tu peux (aide-toi de l’axe des temps).

  • Les passagers (attacher) leur ceinture, l’avion pouvait décoller.
  • La météo avait annoncé une amélioration mais il (pleuvoir) toujours.
  • La neige (tomber) et les touristes devaient renoncer à l’excursion.
  • Les médecins légistes avaient déjà procédé aux prélèvements quand les inspecteurs (arriver).
  • Quand l’inspecteur rentrait à son bureau, son adjoint (interroger) déjà les témoins.
  • La dame (aller) chez le médecin et rentrait chez elle au moment de la déflagration.
  • Le commissaire de police relisait les témoignages qu’il (recueillir).
  • Les passagers (avaient attaché 1ère action) leur ceinture, l’avion pouvait décoller.
  • La météo avait annoncé une amélioration mais il (pleuvait) toujours.
  • La neige (était tombée 1ère action) et les touristes devaient renoncer à l’excursion.
  • Les médecins légistes avaient déjà procédé aux prélèvements quand les inspecteurs (arrivaient 2ème action).
  • Quand l’inspecteur rentrait à son bureau, son adjoint (avait déjà interrogé 1ère action) les témoins.
  • La dame (était allée 1ère action) chez le médecin et rentrait chez elle au moment de la déflagration.
  • Le commissaire de police relisait les témoignages qu’il (avait recueillis 1ère action).
Exercice

Imagine une suite à chacune des propositions.

  • Grand-mère avait envoyé un message, elle …
  • L’élève expliquait à ses camarades l’expérience qu’il …
  • Le témoin racontait la scène qu’il …
  • La police avait relevé des indices sur lesquels elle …  

A titre d'exemple :

  • Grand-mère avait envoyé un message, elle annonçait son retour.
  • L’élève expliquait à ses camarades l’expérience qu’il avait faite.
  • Le témoin racontait la scène qu’il avait vue.
  • La police avait relevé des indices sur lesquels elle travaillait. 
IV Atelier d’écriture

Lis et réponds aux questions  :   

 

          Un jeune garçon qui pêchait dans un fleuve canadien a ferré au bout de sa ligne un monstrueux esturgeon. L’animal pesait dix fois plus lourd que le pêcheur.

Comment appelle-t-on cette partie qui précède le corps de l’article de presse ?

Un chapeau.

Quelle fonction a-t-elle ?

C'est une mise en situation.

Quelles informations supplémentaires viennent s’ajouter à celles du titre ? Précise-les.

  • Le lieu :
  • La manière de la pêche :
  • La taille du poisson :
  • L’espèce du poisson :
  • L’insolite donné sous forme d’une comparaison :
  • Le lieu : au Canada
  • La manière de la pêche : pêche à la ligne
  • La taille du poisson : monstrueux. 
  • L’espèce du poisson : esturgeon
  • L’insolite donné sous forme d’une comparaison : le poisson pesait 10 fois plus lourd que son pécheur.

Rédige un article de presse relatant un fait insolite à partir des informations données dans le titre et le chapeau.  

مجموع نقطي في التمارين : ‎ None نقطة
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  • False
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المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • manel yousfi
  • 195 نقطة
  • djouzi safa
  • 177 نقطة
  • yazid nouar
  • 174 نقطة
  • abderrahmane kadi
  • 157 نقطة
  • عبد الله لعمري
  • 144 نقطة
  • towfiq ben
  • 111 نقطة
  • nesrine nessrouna
  • 94 نقطة
  • youcef amri
  • 58 نقطة
  • Benmakhlouf Meriem
  • 20 نقطة
  • Li Sa
  • 17 نقطة

المراتب الخمس الأولى في التمارين

  • سندس دعاشي
  • 44 نقطة
  • كنز عبد الرحماني
  • 32 نقطة
  • admin imad edinne
  • 23 نقطة
  • youcef amri
  • 23 نقطة
  • Melkhir AYAD
  • 10 نقطة

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