Questionner de façon pertinente
- Poser les questions pertinentes pour obtenir des informations
- Utiliser les moyens nécessaires pour transcrire un dialogue (oral)
- Rapporter par écrit l’essentiel d’une interview
L’interview est un genre journalistique qui rend compte par écrit d’un entretien oral entre un journaliste (l’interviewer) et une personne (l’interviewé).
Interviewer quelqu’un c’est lui poser des questions et surtout l’écouter y répondre .C’est ensuite rendre compte de cet entretien. Il faut donner l’illusion que cet entretien se tient au moment même de la lecture.
Les caractéristiques
- L’entretien est transcrit sous forme d’un dialogue
- Le contenu donne des informations sur l’interviewé(e) : il concerne les opinions personnelles et témoignages de la personne interrogée sur son métier, ses occupations, mais aussi sa vision du monde, ses craintes, ses espoirs.
- Il rapporte fidèlement les propos de l’interviewé(e).
- Le niveau de langue est adapté au destinataire(interviewé(e) et lecteur).
- Une présentation typographique particulière signale les questions.
Préparation :
Les questions préparatoires servent à établir les faits grâce à six questions fondamentales :
Qui ?Quoi ?Où ?Quand ?Comment ?Pourquoi ?
- Préparer des questions courtes et originales
- Ordonner les questions et réponses par thème
- Délimiter le sujet
La rédaction :
- Présentation de l’interviewé(e) : mise en situation, portrait, valorisation, atmosphère…
- La conversation rapportée
- La fin de l’interview peut se prolonger par une clôture écrite destinée au lecteur
- Il faut rédiger l’article immédiatement après l’entretien
- Sélectionner les réponses intéressantes, originales
- Réécrire les réponses dans une langue correcte : ne pas rapporter les hésitations, les répétitions, les interjections de type « euh ! Humm ! les coupures….mais »
- Ne jamais changer les propos de l’interviewé(e)

Plan |
Contenu |
Outils linguistiques |
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Chapeau
|
Annonce du thème : - La pollution - Du problème : ses effets sur l’environnement, la flore et sur l’homme Présentation de l’interviewé : un spécialiste |
Caractères gras Passé composé Nom de l’autorité scientifique Nom de l’institut spécialisé |
QUESTIONS |
REPONSES DU PROFESSEUR |
|
Question1 Effets sur les animaux ? |
Rejet de produits pharmaceutiques et pesticides : menace pour les animaux. Exemple Pollution → dégénérescence des poissons, fin de la reproduction → Même menace pour l’homme |
Interrogation directe Peut entrainer / Peut devenir Destiné à, / futur simple Parce que / donc Phrases déclaratives |
Question2 Risque de disparition possible ? |
Maladies, problèmes dûs à la pollution Mais disparition incertaine La raison : évolution et mouvement permanents |
Incertitude. (disparition) Certitude (maladies) Présent de l’indicatif Mais / Car / à cause de |
Question 3 La menace sur les forêts ? |
Disparition des principales causes de pollution Réduction des émanations de Dioxyde de souffre → disparition des pluies acides |
Interrogation directe Termes scientifiques Dates |
Stade de la recherche ? |
Prévention : éviter les perturbations pouvant entrainer la disparition des espèces Moyens : tests biochimiques |
Vocabulaire scientifique Surtout / au lieu de / car / avant que |
Lis le texte puis réponds aux questions ?
….. Il demanda à Pascaline de le suivre jusqu’au salon
- (…)
- Qu’est-ce que vous étudiez ?
- Le chinois ?
- ça vous est venu comment, d’apprendre le chinois ?
- Je crois que c’est à cause d’une porcelaine de Chine que j’ai vue exposée dans une vitrine quand j’étais petite.
- Vous pouvez me répondre sans pleurer ?
- Oui, je crois.
- Bien. Racontez-moi comment vous avez découvert le corps
- Ce matin, je suis arrivée comme chaque jour. J’ai mis ma clé dans la serrure, mais la porte n’était pas fermée à clé. Je suis entrée, j’ai dit « bonjour » et puis personne n’a répondu ; je suis allée dans le salon directement
- Directement ?
- Oui, je crois.
- Oui…je l’ai tout de suite vue allongée.
- Qu’est- ce que vous avez fait ? Vous avez crié ?
- Non. Je suis descendue en courant chez la gardienne et nous sommes remontées ensemble.
D’après Yves Pinguilly, Fausse note pour un vrai crime
1- Dans ce dialogue, les interlocuteurs sont :
a- un homme et une gardienne d’immeuble ?
b- une gardienne d’immeuble et une jeune fille ?
c- un homme et une jeune fille ?
Donne la réponse juste
2- Celui qui questionne est-il un journaliste ?
3- La personne interrogée est-elle une célébrité, une autorité scientifique, politique ?
4- Sur quoi porte le dialogue ?
5- Alors s’agit-il d’une interview ?
1- Réponse (c)
2- Non. C’est un commissaire (ou enquêteur, ou policier)
3- Non, C’est une étudiante
4- Sur un crime
5- Non, il s’agit d’un interrogatoire policier
Distinguer entre une simpleconversation et une interview. Contrairement à l’interview qui est un entretien préparé à l’avance, organisé, destiné à être publié ou diffusé, la conversation est un entretien libre, non préparé qui se fait généralement sur un ton familier

Associer par un trait
Relie chacune des expressions construites avec le mot « dialogue » à la définition qui lui correspond.
-
Dialogue de film
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Dialogue de sourds
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Entamer un dialogue
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Être ouvert au dialogue
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Refuser le dialogue
-
Suite de paroles et de répliques échangées par le personnage
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Discussion entre personnes qui ne se comprennent pas
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Débuter une discussion
-
Accepter la discussion
-
Être fermé à la discussion
Type |
Ponctuation / marques |
Construction |
Exemples |
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La phrase interrogative sert à poser une question |
Elle se termine par un point d’interrogation ( ?) |
La phrase interrogative se construit avec : 1- une inversion du sujet 2- la formule « Est-ce que ? » 3- un mot interrogatif : Qui ? Quand ? Pourquoi ?...
4- Elle peut être semblable à une phrase déclarative |
1- As-tu lu ce livre ? 2- Est-ce que vous avez déjà piloté un avion ? 3- Quandest-ce que tu reviens ? 4- Quand reviens-tu ?
5- Vous avez déjà vu des baleines ? |
Interrogation totale |
Pas de mot interrogatif Ou « est-ce que… » |
Elle porte sur le verbe : on y répond par « oui » ou par « non » |
1-Le problème est-il résolu ? 2- As-tu fini ton travail ? |
Interrogation partielle |
Mots interrogatifs : qui ? que ? quoi ? où ?comment ? quand ? quel ? lequel ? duquel ? auquel ? |
Elle porte sur un élément de la phrase / On ne peut pas répondre par « oui» ou par « non » |
1- Qui a utilisé ma voiture (le sujet, la personne) 2- Quand reviendras-tu ? (le moment) 3- Comment feras-tu ? (manière) |
Choisir la réponse correcte de la liste
Les phrases suivantes sont-elles interrogatives ? Répondez par « Vrai » ou « Faux »
a- Comment s’effectue l’ « entraînement mental » des athlètes ? ****
b- Ils suivent vos conseils ? ****
c- Quelle belle voiture, tu as là ! ****
d- Quand pensez-vous reprendre votre travail ? ****
e- Quel parfum envoûtant ! ****
f- Que comptez-vous faire de cette épave ? ****
g- Quel instrument utilisez-vous pour remesurer la vitesse du vent ? ****
1- Le futur simple est utilisé pour parler d'une action, d'un événement qui aura lieu plus tard.
Exemple : Je viendrai te voir demain / L’année prochaine vous serez en classe supérieure.
Conjugaison : On ajoute à l'infinitif du verbe les terminaisons (r) ai, as, a, ons, ez, ont.
2- Le conditionnel présent s’emploie
a) Pour exprimer un fait dépendant d'une condition.
Exemple : Si la mer était plus calme, nous sortirions en mer.
b) Pour exprimer une supposition, une hypothèse.
Exemple : Elle demande à sortir, elle aurait mal au ventre.
c) Pour exprimer un désir, un souhait.
Exemple : J’aimerais bien visiter Venise.
d) Pour marquer la politesse.
Exemple : M’accorderiez-vous une entrevue ?
e) Pour donner un conseil.
Exemple : Tu devrais travailler plus régulièrement.
f) Il a la valeur du futur par rapport au passé.
Exemple : J’espérais qu’il ferait beau.
Conjugaison : Le radical est le même que pour le futur. Les terminaisons sont celles de l'imparfait (r) ais, ais, ait, ions, iez, aient.
Exemple : Je viendrais ,nous agirions, ils partiraient.
Choisir la réponse correcte de la liste
Indiquez s’il s’agit du futur simple de l’indicatif ou du conditionnel présent.
a- Nous ne viendrons pas sur cette île pour rien. ****
b- S’ils étaient moins peureux, ils ne partiraient pas si vite. ****
c- Vous ne participerez pas au concours. ****
d- Nous irions au parc s’il faisait beau. ****
e- Le Sahara sera notre prochaine destination. ****
f- Je serais heureux de faire partie de l’équipe. ****
g- Vous feriez partie de l’équipe si vous le demandiez. ****
h- Je le ferai dès demain. ****
Rétablissez la mise en forme du dialogue ci- dessous (tiret, retours à la ligne pour les propos de chaque locuteur…)
« Un vieux pêcheur, M. Gaël qui fumait sa pipe non loin de- là s’approche alors des jeunes gens et dit :
- Qu’est-ce que j’entends Jacques ? tu veux aller aux Brisants *? Tu sais qu’il y a des courants dangereux par là.- Je les connais, dit Jacques.- Mais le vent se lève et la mer sera mauvaise. – Ce n’est pas sûr. – Mais si, regarde le ciel. Et qu’est- ce que tu as comme bateau ? – Cette barque, dit Jacques. – Ça ? dit le pêcheur ? Mais ça ne tient pas sur l’eau ! Qu’est-ce que tu veux aller faire aux Brisants-quelque chose. -Mais quoi ? - Ah ça…… »
H. Gauvenet , S. Moirand, Qu’en dira-t-on ?
Brisants : écueils, rochers en mer contre lesquels se brisent les vagues
- Qu’est-ce que j’entends Jacques ? Tu veux aller aux Brisants *? Tu sais qu’il y a des courants dangereux par-là.
- Je les connais, dit Jacques.
- Mais le vent se lève et la mer sera mauvaise.
- Ce n’est pas sûr.
- Mais si, regarde le ciel. Et qu’est ce que tu as comme bateau ?
- Cette barque, dit Jacques.
- Ca ? dit le pêcheur ? Mais ça ne tient pas sur l’eau ! Qu’est-ce que tu veux aller faire aux Brisants ?
- Quelque chose ?
- Mais quoi ?
- Ah ça …
- Le texte à produire est une interview c’est –à-dire une suite de questions / réponses.
- Les questions préalablement préparées doivent être clairement formulées, organisées et porter chacune sur un sujet à la fois. Elles doivent porter sur les raisons la protection, les causes de la dégradation, les conséquences, les solutions à apporter…..
Tu dois employer
- Le vocabulaire de la forêt et de la nature.
- Les verbes exprimant les bienfaits de la forêt (réguler, fournir, adoucir protéger…..
- Le vocabulaire exprimant la dégradation (détruire, régression ,nuire)
- Des phrases interrogatives (introduites par un mot interrogatif + inversion du sujet.
- Une (des) proposition(s) relative(s).
- Une (des) phrase(s) exprimant explicitement la cause.
- Un verbe au conditionnel.
Le texte doit comprendre
- Une brève introduction.
- Des questions en caractères gras suivies de la réponse.
- Un blanc typographique pour séparer les couples questions / réponses.
Boite à outils
Plan |
Contenu |
Outils linguistiques |
---|---|---|
Présentation de l’interviewé Circonstances |
Quand ? où ? objet
Nom, spécialité. |
Passé composé |
Pourquoi protéger les forêts ? |
Les bienfaits de la forêt sur le climat, le sol, l’eau…. |
Phrases interrogatives : (pourquoi ? Quel(les) ? Comment ? Que ? …) + inversion du sujet Présent de l’indicatif Expression de la cause (parceque/car) Vocabulaire de la nature Lexique de la dégradation (disparaitre, détruire, asphyxier…..) Conditionnel Adverbes d’intensité (considérablement, « il faut que »+subjonctif |
Rôle des forêts aujourd’hui |
Insuffisant. Cause : dégradation |
|
Les causes de la dégradation |
Incendies, pâturages, urbanisation…. |
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Conséquences ? |
La désertification du nord |
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Les solutions ? |
Le reboisement + préservation, protection. S’attaquer aux facteurs de dégradation |
A l’issue du colloque qui s’est tenu hier à…., portant sur l’état de nos forêts, M. …, chercheur , spécialiste en écologie, nous a accordé une interview :
Pourquoi est-il nécessaire de protéger les forêts ?
Les forêts jouent un rôle important dans l’équilibre physique du pays : elles régulent le cycle de l’eau, protègent les sols contre l’érosion, adoucissent le climat, fournissent l’oxygène nécessaire à la vie .N’oublions pas qu’elles sont aussi la parure des paysages.
Aujourd’hui ce rôle est-il joué pleinement par nos forêts, les forêts d’Algérie ?
Très peu, parce que notre patrimoine forestier a considérablement diminué. Des forêts autrefois très denses et riches ont progressivement disparu. De nombreuses espèces d’arbres sont menacées de disparaitre.
Quelles sont les principales causes de cette dégradation ?
Cette dégradation est due essentiellement aux incendies et aux pâturages incontrôlés qui tassent le sol, asphyxient les racines et appauvrissent le sol. Un autre fléau aujourd’hui menace nos forêts : la déforestation pour urbaniser. Le béton gagne de plus en plus sur les espaces verts.
Quelle serait la conséquence à long terme ?
La déforestation ouvre la voie à la désertification du nord du pays c’est-à-dire que tout le nord deviendrait un désert.
Comment faut-il agir pour qu’un jour la forêt algérienne cesse de reculer ?
Le reboisement est nécessaire pour reconstituer la couverture végétale. Mais il ne suffit pas. Il faudrait qu’il soit accompagné d’une politique de préservation et de protection. Il faut s’attaquer avec efficacité aux facteurs de dégradation que sont l’incendie et le surpâturage. La régénération sera longue mais bénéfique.
- إختبارات
- 31
- الأجوبة الصحيحة
- False
- الأجوبة الخاطئة
- False
- مجموع النقاط
- False
المراتب الخمس الأولى في Quiz
- moka mokran
- 586 نقطة
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- مروة صياد
- 190 نقطة
-
- Ines Hadil
- 177 نقطة
-
- Fatima Gherib
- 172 نقطة
-
- imen Rahab
- 162 نقطة
-
- عبد الرحمان سلماني
- 160 نقطة
-
- Bmed Ikram
- 157 نقطة
-
- Ammar Debbah
- 154 نقطة
-
- وسيم بلقاسمي
- 136 نقطة
-
- Djamal Lalama
- 132 نقطة
-
المراتب الخمس الأولى في التمارين
- Mousse Mini
- 20 نقطة
-
- Achraf Madani
- 20 نقطة
-
- ASMAA BELOUTI
- 18 نقطة
-
- None None
- 15 نقطة
-
- amel zekri
- 14 نقطة
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