iMadrassa

Séquence 6 : Expliquer un processus de fabrication

Compréhension de l'écrit

Comment les abeilles fabriquent-elles le miel ?

        L’abeille est un insecte utile à l’homme. Durant la belle saison, elle a une intense activité. Elle joue un rôle important dans la reproduction des plantes et des fleurs. De plus, elle fait du miel.

Tout d'abord, les ouvrières vont récolter du nectar qui est un liquide sucré qui se trouve dans les fleurs. Ensuite, elles le rapportent à la ruche et le donnent à d'autres ouvrières par trophallaxie, c'est-à-dire en se le passant de bouche à bouche. Celles-ci le font alors transiter plusieurs fois entre leur bouche et leur jabot puis le passent à d’autres ouvrières et ainsi de suite. Après avoir été mélangé avec la salive de beaucoup d’abeilles, le nectar, qui est déjà transformé, est déposé dans un alvéole, ces sortes de case de cire qui constituent les rayons de la ruche. Là, avec la chaleur, le miel sèche un peu (l'eau s'évapore) et quand il est juste comme il faut les abeilles referment l'alvéole. Elles viendront chercher ce miel lorsqu’elles en auront besoin pour nourrir leurs larves, pour se nourrir en hiver ou lorsque le temps les empêche de sortir.

 Tiré de « Expression écrite », CE2 Nathan 

 

Lis le texte puis réponds aux questions suivantes en surlignant les bonnes réponses.

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Dans ce texte, l’auteur : ****

Les abeilles ont un rôle dans : ****

Dans le monde des abeilles, c’est : ****

Après avoir récolté le nectar, les ouvrières ****

Pour montrer les étapes de la fabrication du miel, l’auteur a utilisé comme procédé explicatif : ****

 Réponds  par « vrai » ou « faux » 

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score
  • Le nectar est une substance sucrée. ****
  • Le nectar se trouve dans les fleurs. ****
  • Par trophallaxie, veut dire : ****
  • Le nectar est mélangé à la salive des abeilles. ****
  • Les alvéoles sont des cases de cire. ****
  • Le miel sèche avec le froid. ****
  • Le miel sert uniquement de nourriture aux larves. ****
  • Les abeilles et les larves se nourrissent de miel. ****
1 VOCABULAIRE : LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES
  1. Le synonyme d’un mot est un mot ou une expression de même sens ou de sens rapproché.

Exemple : joli/ beau

 

Les synonymes doivent être de même nature c'est-à-dire le synonyme d’un nom est un nom. Exemple : habitude / coutume.

Celui d’un verbe est un verbe exemple. Exemple : manger/senourrir.

 

  1. L’antonyme  est le contraire d’un mot. C’est un mot  ou une expression de sens contraire . Exemple : laid ≠ beau.

Comme les synonymes, les antonymes doivent être de même nature grammaticale. C'est-à-dire le contraire d’un nom est un nom.

 Exemple :  la fermeture  / l’ouverture.

Celui d’un verbe est un verbe. Exemple : monter /descendre.

 

Remarque :

On peut former l’antonyme d’un mot en lui ajoutant un préfixe négatif.

Exemple : poli ≠ impoli.

  • régulier irrégulier
  • agréable   désagréable 
  • lisible illisible

 

Surligne le bon synonyme du mot souligné. 

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score
  • Le maître  entre  en classe ****.  
  • Le singe grimpe à l’arbre ****.
  • La souris s’échappe à la vue du chat ****.
  • Le singe est un animal agile ****. 
  • Il met son manteau pour sortir ****.

 

2 GRAMMAIRE : L’EXPRESSION DU BUT

Le but est l’objectif que l’on veut atteindre.

Pour exprimer l'idée de but dans une phrase simple, on utilise :

a) pour + GN

Exemple : Les parents font tout pour la réussite de leurs enfants.

b) pour, dans le but de, afin de + infinitif.

Exemple : Les abeilles récoltent le nectar pour le transformer en miel.

 

3 Conjugaison : Les verbes du 2ème et du 3ème groupe au passé composé

Le passé composé

=

Auxiliaire « être » ou « avoir » au présent

+

Participe passé du verbe

Les verbes du 2ème  groupe font leur participe passé en   « i ».

Exemple : J’ai fini /Nous avons fini.

Remarque : Les verbes du 2ème groupe se conjuguent généralement avec l’auxiliaire « avoir ». 

Les verbes du 3ème  groupe font leur participe passé en   « i, u, s, ou bien t ».

Exemple :  

  • J’ai reçu
  • J’ai fait
  • J’ai mis
  • J'ai dormi

 

Tu dois savoir :

  • être au passé composé :  J'ai été - Tu as été - Il/Elle/On a été - Nous avons été - Vous avez été - Ils /Elles ont été.
  • avoir au passé composé : J'ai eu - Tu as eu - Il/Elle/On a eu - Nous avons eu - Vous avez eu - Ils /Elles ont eu.
  • aller au passé composé : Je suis allé(e) - Tu es allé(e)  - Il/Elle/On est allés(es) - Nous sommes allés(es) - Vous êtes allés(es)  - Ils /Elles sont allés(es).

 

 

Surligne les verbes conjugués au passé composé.  

  • Hier, la grand-mère a lu un conte à ses petits-enfants.
  • Tu as fait tous tes exercices.
  • Il a travaillé dans une bibliothèque.  
  • Il a appris sa leçon par cœur.
  • Vous avez choisi le train comme moyen de transport.
  • Karim a écrit une lettre à ses grands-parents.
  • Les spectateurs ont applaudi les joueurs.
  • Tu as offert un cadeau à ta maman.
  • Hier, la grand-mère a lu un conte à ses petits-enfants.
  • Tu as fait tous tes exercices.
  • Il a travaillé dans une bibliothèque.  
  • Il a appris sa leçon par cœur.
  • Vous avez choisi le train comme moyen de transport.
  • Karim a écrit une lettre à ses grands-parents.
  • Les spectateurs ont applaudi les joueurs.
  • Tu as offert un cadeau à ta maman.
4 Orthographe : Le participe passé des verbes du 3ème groupe

Le participe passé des verbes du 3ème groupe se fait en :

  • « i » comme le verbe cueillir : J’ai cueilli.
  • « s » comme le verbe mettre : J’ai mis.
  • « u » comme le verbe vendre : J’ai vendu.
  • « » comme le verbe faire : J’ai fait.

 

Atelier d’écriture

Lis le texte puis réponds aux questions. 

De l’œuf au papillon


Sais-tu d’où vient le beau papillon qui a toujours su émerveiller les hommes ?
C’est d’abord un œuf que la femelle a pondu et abandonné sur une plante «hôte», autrement dit, une plante qui sert de nourriture pour son espèce. Ensuite, une très petite chenille sort de l’œuf, elle commence par dévorer la coquille. Puis, cette chenille subit de profondes transformations, notamment la formation des ailes, des antennes et de la trompe. Enfin, le papillon déplie ses quatre ailes couvertes d'écailles et vole de fleur en fleur.

Atlas des insectes

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Ton Score

Ce texte a pour thème : ****

La femelle pond ses œufs : ****

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score

Le cycle de vie du papillon est en désordre, remets-le dans l’ordre.  

1)  

2)  

3)

4)

Œuf ChenilleChrysalidePapillon

Réponds par "Vrai" ou "Faux". 

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

         a- La chenille est la première étape du cycle de vie du papillon. ****
         b- Le papillon possède quatre ailes. ****
         c- Le papillon plie ses ailes pour voler. ****

مجموع نقطي في التمارين : ‎ None نقطة

المراتب الخمس الأولى في التمارين

  • Selma Aissat
  • 21 نقطة
  • أيمن بوزغلة
  • 11 نقطة
  • KADRI RAYANLAID KADRI
  • 9 نقطة
  • Mohamed Amellal Chemami
  • 3 نقطة
  • Arb Taima
  • 1 نقطة

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