Séquence 6 : Expliquer un processus de fabrication
Comment les abeilles fabriquent-elles le miel ? L’abeille est un insecte utile à l’homme. Durant la belle saison, elle a une intense activité. Elle joue un rôle important dans la reproduction des plantes et des fleurs. De plus, elle fait du miel. Tout d'abord, les ouvrières vont récolter du nectar qui est un liquide sucré qui se trouve dans les fleurs. Ensuite, elles le rapportent à la ruche et le donnent à d'autres ouvrières par trophallaxie, c'est-à-dire en se le passant de bouche à bouche. Celles-ci le font alors transiter plusieurs fois entre leur bouche et leur jabot puis le passent à d’autres ouvrières et ainsi de suite. Après avoir été mélangé avec la salive de beaucoup d’abeilles, le nectar, qui est déjà transformé, est déposé dans un alvéole, ces sortes de case de cire qui constituent les rayons de la ruche. Là, avec la chaleur, le miel sèche un peu (l'eau s'évapore) et quand il est juste comme il faut les abeilles referment l'alvéole. Elles viendront chercher ce miel lorsqu’elles en auront besoin pour nourrir leurs larves, pour se nourrir en hiver ou lorsque le temps les empêche de sortir. Tiré de « Expression écrite », CE2 Nathan |
Lis le texte puis réponds aux questions suivantes en surlignant les bonnes réponses.
Choisir la réponse correcte de la liste
Dans ce texte, l’auteur : ****
Les abeilles ont un rôle dans : ****
Dans le monde des abeilles, c’est : ****
Après avoir récolté le nectar, les ouvrières ****
Pour montrer les étapes de la fabrication du miel, l’auteur a utilisé comme procédé explicatif : ****
Réponds par « vrai » ou « faux »
Choisir la réponse correcte de la liste
- Le nectar est une substance sucrée. ****
- Le nectar se trouve dans les fleurs. ****
- Par trophallaxie, veut dire : ****
- Le nectar est mélangé à la salive des abeilles. ****
- Les alvéoles sont des cases de cire. ****
- Le miel sèche avec le froid. ****
- Le miel sert uniquement de nourriture aux larves. ****
- Les abeilles et les larves se nourrissent de miel. ****
Exemple : joli/ beau
Les synonymes doivent être de même nature c'est-à-dire le synonyme d’un nom est un nom. Exemple : habitude / coutume. Celui d’un verbe est un verbe exemple. Exemple : manger/senourrir.
Comme les synonymes, les antonymes doivent être de même nature grammaticale. C'est-à-dire le contraire d’un nom est un nom. Exemple : la fermeture / l’ouverture. Celui d’un verbe est un verbe. Exemple : monter /descendre.
Remarque : On peut former l’antonyme d’un mot en lui ajoutant un préfixe négatif. Exemple : poli ≠ impoli.
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Surligne le bon synonyme du mot souligné.
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- Le maître entre en classe ****.
- Le singe grimpe à l’arbre ****.
- La souris s’échappe à la vue du chat ****.
- Le singe est un animal agile ****.
- Il met son manteau pour sortir ****.
Le but est l’objectif que l’on veut atteindre. Pour exprimer l'idée de but dans une phrase simple, on utilise : a) pour + GN Exemple : Les parents font tout pour la réussite de leurs enfants. b) pour, dans le but de, afin de + infinitif. Exemple : Les abeilles récoltent le nectar pour le transformer en miel. |
Le passé composé = Auxiliaire « être » ou « avoir » au présent + Participe passé du verbe Les verbes du 2ème groupe font leur participe passé en « i ». Exemple : J’ai fini /Nous avons fini. Remarque : Les verbes du 2ème groupe se conjuguent généralement avec l’auxiliaire « avoir ». Les verbes du 3ème groupe font leur participe passé en « i, u, s, ou bien t ». Exemple :
Tu dois savoir :
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Surligne les verbes conjugués au passé composé.
- Hier, la grand-mère a lu un conte à ses petits-enfants.
- Tu as fait tous tes exercices.
- Il a travaillé dans une bibliothèque.
- Il a appris sa leçon par cœur.
- Vous avez choisi le train comme moyen de transport.
- Karim a écrit une lettre à ses grands-parents.
- Les spectateurs ont applaudi les joueurs.
- Tu as offert un cadeau à ta maman.
- Hier, la grand-mère a lu un conte à ses petits-enfants.
- Tu as fait tous tes exercices.
- Il a travaillé dans une bibliothèque.
- Il a appris sa leçon par cœur.
- Vous avez choisi le train comme moyen de transport.
- Karim a écrit une lettre à ses grands-parents.
- Les spectateurs ont applaudi les joueurs.
- Tu as offert un cadeau à ta maman.
Le participe passé des verbes du 3ème groupe se fait en :
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Lis le texte puis réponds aux questions.
De l’œuf au papillon
Sais-tu d’où vient le beau papillon qui a toujours su émerveiller les hommes ?
C’est d’abord un œuf que la femelle a pondu et abandonné sur une plante «hôte», autrement dit, une plante qui sert de nourriture pour son espèce. Ensuite, une très petite chenille sort de l’œuf, elle commence par dévorer la coquille. Puis, cette chenille subit de profondes transformations, notamment la formation des ailes, des antennes et de la trompe. Enfin, le papillon déplie ses quatre ailes couvertes d'écailles et vole de fleur en fleur.
Atlas des insectes
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Ce texte a pour thème : ****
La femelle pond ses œufs : ****
Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous
Le cycle de vie du papillon est en désordre, remets-le dans l’ordre.
1)
2)
3)
4)
Réponds par "Vrai" ou "Faux".
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a- La chenille est la première étape du cycle de vie du papillon. ****
b- Le papillon possède quatre ailes. ****
c- Le papillon plie ses ailes pour voler. ****
المراتب الخمس الأولى في التمارين
- Selma Aissat
- 21 نقطة
- أيمن بوزغلة
- 11 نقطة
- KADRI RAYANLAID KADRI
- 9 نقطة
- Mohamed Amellal Chemami
- 3 نقطة
- Arb Taima
- 1 نقطة