Comment faire ton compte rendu au BAC
« Pour apprendre à écrire, il faut écrire », c’ est pourquoi imadrassa te propose une séquence en deux parties :
La partie 1 porte sur la méthodologie du compte rendu objectif et du compte rendu subjectif.
La partie 2 porte sur la méthodologie de l’expression écrite (rédaction) à partir d’une consigne d’écriture.
Démarche progressive en deux temps : une démonstration et des exercices d’application pour te préparer à l’examen du BAC.
| Le résumé | Le compte rendu objectif | Le compte rendu critique (subjectif) |
|---|---|---|
|
Résumer, c’est réduire objectivement en respectant la pensée de l’auteur et en évitant tout commentaire. Pour cela, il faut :
|
C’est reprendre les faits et les informations de manière neutre et objective mais aussi indiquer dans quelle optique ces informations sont données. | C’est aussi reprendre les faits et les informations mais en intégrant des commentaires dans lesquels sont inclus vos réactions et opinions personnelles. |
|
Pour cela, il faut : 1ère partie (1er paragraphe) : Rédiger une introduction qui répond aux questions :
2ème partie (2ème paragraphe) :
|
||
|
|
|
En classe de terminale, vous n’aurez besoin que du compte rendu objectif ou du compte rendu critique. Le résumé ne fait pas partie de votre programme de 3 AS (c’est simplement à titre comparatif qu’il a été mentionné ici.)
Le compte rendu objectif comporte deux parties (deux paragraphes : le premier paragraphe c’est l’introduction, le deuxième paragraphe c’est le résumé).
- La première partie : c’est l’introduction pour présenter le texte, le titre, l’auteur, l’ouvrage, le thème.
Exemple de canevas :
Ce texte intitulé (écrire le titre) est écrit par (écrire le nom de l’auteur ou du journaliste) dans (écrire le nom du livre) aux éditions, en (l’année de publication (voir au bas du texte)).Il nous informe/explique (préciser le thème).
- La deuxième partie : c’est le résumé du texte à la troisième personne du singulier.
Enchainer avec le résumé en reprenant l’essentiel et en faisant apparaitre l’énonciateur et ses intentions (explique, dénonce, rend hommage etc...).
- Le compte rendu critique concerne les classes de lettres et de langues étrangères.
Le compte rendu objectif et le compte rendu critique ont la même structure à la différence que ce dernier comporte dans la conclusion une partie commentative c'est-à-dire un jugement, un commentaire prenant en charge l’effet produit par l’événement ou les faits rapportés.
|
Compte rendu objectif |
Compte rendu critique (subjectif) |
|---|---|
|
……………………………………………….. ………introduction…………………………………… ……………………………………………
résumé……………………………………. …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………. |
……………………………………. ………introduction………………………………….. …………………………………………… ……………………………………………
………………………………… ………résumé……………………………… ……………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………
………………………… ……………………
……………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……conclusion :impressions personnelles………………………………………. ………………
…………………………………….. …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………. |
Parties communes entre les deux comptes rendu :
- Introduction : Présentation du texte + idée générale du texte
- le résumé de tous les paragraphes du texte qui est plus longue que l’introduction
Différence entre les deux comptes rendu :
Conclusion courte (pour le compte rendu critique seulement) : impressions personnelles
Les Moudjahidine
Un hymne national était nécessaire pour galvaniser les militants. Celui d’avant 1954 pratiquement celui du parti nationaliste d’avant-garde, le PPA, comportant le nom de Messali, n’était plus de mise. Ben Khedda chargea Rebbah Lakhdar de trouver un auteur possible, en l’occurrence l’ancien militant nationaliste, le poète Moufdi Zakaria. Rebbah fit la proposition à ce dernier qui accepta et, quelques jours après, l’hymne était prêt et enregistré. Il fut mis en musique la première fois par un violoniste tunisien et chanté par des comédiens du théâtre d’Alger. Il fut même gravé dans les locaux de la radio d’Alger à la barbe du parachutiste qui gardait l’entrée de service. Rebbah chargea des coureurs du Mouloudia qui devaient participer à une manifestation sportive de transmettre les bandes enregistrées à Tunis. Il sera chanté par tous les patriotes, les djounoud de l’ALN, les détenus des prisons et des camps et les militants au cours de leurs manifestations. C’est l’hymne de la nation renaissante.
Le moudjahid est favorisé par sa connaissance du terrain et sa robustesse naturelle ; à la marche il surclasse le fantassin français, des sections de l’ALN arrivent à parcourir de nuit 10 à 20 kilomètres. Le moudjahid supporte la faim et la soif et peut se contenter d’un morceau de galette. Le rural, surtout, en a l’habitude. L’essentiel dans la guerre révolutionnaire que mène le moudjahid est de porter des coups à l’ennemi, mais aussi d’échapper à sa surveillance et ne pas affronter avec de faibles moyens les forces et les armements puissants qu’il déploie. Le plus dur est la guerre qui lui est menée par l’hélicoptère, l’Alouette spécialisée dans la liaison et l’observation, l’envoi en quelques minutes des renforts sur les sommets les plus inaccessibles. C’est dans le djebel, là où règne le moudjahid, que le combat est le plus âpre, le plus héroïque, là où les affrontements sont les plus égaux, un homme face à un homme.
Devant un ennemi le plus souvent invisible, l’armée française en arrive à considérer tout Algérien comme un moudjahid. Ainsi se venge-elle sur les populations des mechtas, brûle des gourbis, abat le bétail ou le vole, n’hésite pas à mitrailler les suspects et les fuyards.
Mahfoud KADDACHE « Et l’Algérie se libéra » éditions du seuil 2000
Comment faire un compte rendu objectif ?
La démarche à suivre
Introduction : (titre, source, visée, idée générale)
| Qui parle ? | A qui ? |
De quoi ? (le thème) |
Quand ? |
Comment ? (type de texte) |
Pour quoi ? (la visée) |
| Mahfoud Kaddache | Lecteurs français (édition française Seuil) | le renforcement du nationalisme par la création de l’hymne national ainsi que le courage des moudjahidine | 2000 | Texte historique intitulé «Les Moudjahidines » | Expliquer, informer d’un fait d’histoire |
Développement : les idées essentielles
1er paragraphe :
- Inefficacité de l’hymne national d’avant 1954.
- Création du nouvel hymne national écrit par Moufdi Zakaria, chanté par les comédiens du théâtre, les moudjahidine, les prisonniers et les manifestants.
2ème paragraphe :
- Le courage et la force du Moudjahid sur le terrain.
3ème paragraphe :
- Résistance du Moudjahid face à la vengeance de l’ennemi sur les populations.
Ce texte intitulé «Les moudjahidine », est extrait de l’ouvrage « Et l’Algérie se libéra », publié aux éditions du Seuil, paru en 2000 et écrit par Mahfoud Kaddache, Historien algérien. Il nous informe du renforcement du nationalisme par la création de l’hymne national ainsi que du courage des Moudjahidine.
Cet historien affirme que l’hymne national d’avant 1954 était jugé inefficace alors un nouveau a été créé par Moufdi Zakaria puis diffusé par la radio. Il ajoute que cet hymne fût d’abord chanté par les comédiens du théâtre puis les moudjahidine, les prisonniers et les manifestants. Mahfoud Kaddache nous explique comment ce champ patriotique a renforcé le nationalisme et a aidé les moudjahidine à résister aux conditions les plus dures dans les montagnes et à faire face à l’ennemi malgré sa vengeance sur les populations.
Comment faire un compte rendu objectif ?
La démarche à suivre
Introduction : (titre, source, visée, idée générale)
| Qui parle ? | A qui ? |
De quoi ? (le thème) |
Quand ? |
Comment ? (type de texte) |
Pourquoi ? (la visée) |
| Mahfoud Kaddache | Lecteurs français (édition française Seuil) | le renforcement du nationalisme par la création de l’hymne national ainsi que le courage des moudjahidine | 2000 | Texte historique intitulé «Les Moudjahidines » | Expliquer, informer d’un fait d’histoire |
Développement : les idées essentielles
1er paragraphe :
- Inefficacité de l’hymne national d’avant 1954.
- Création du nouvel hymne national écrit par Moufdi Zakaria, chanté par les comédiens du théâtre, les moudjahidine, les prisonniers et les manifestants.
2ème paragraphe :
- Le courage et la force du Moudjahid sur le terrain.
3ème paragraphe :
- Résistance du Moudjahid face à la vengeance de l’ennemi sur les populations.
Conclusion critique :
Mon opinion par rapport au thème et au texte.
Exemple :
Ce texte intitulé «Les moudjahidine », est extrait de l’ouvrage « Et l’Algérie se libéra », publié aux éditions du Seuil, paru en 2000 et écrit par Mahfoud Kaddache, Historien algérien. Il nous informe du renforcement du nationalisme par la création de l’hymne national ainsi que du courage des Moudjahidine.
Cet historien affirme que l’hymne national d’avant 1954 était jugé inefficace alors un nouveau a été créé par Moufdi Zakaria puis diffusé par la radio. Il ajoute que cet hymne fût d’abord chanté par les comédiens du théâtre puis les moudjahidine, les prisonniers et les manifestants. Mahfoud Kaddache nous explique comment ce champ patriotique a renforcé le nationalisme et a aidé les moudjahidine à résister aux conditions les plus dures dans les montagnes et à faire face à l’ennemi malgré sa vengeance sur les populations.
L’hymne national est un hommage à tous ceux qui d’une manière ou d’une autre ont contribué à la lutte de libération nationale. De même qu’il véhicule un message à savoir que le patriotisme est une valeur fondamentale.
- Identifiez Le nom de l’auteur, du témoin ou du journaliste, le nom du livre, du journal, de la revue, ou du site web d’où est extrait le texte, ainsi que la maison d’édition, l’année de publication, vous les trouverez dans la source, c'est-à-dire la dernière partie qui se trouve en bas du texte vers la gauche. Tout cela va vous servir à présenter le texte dans l’introduction du compte rendu.
- Repérez mot ou l’expression les plus répétés dans le texte pour identifier le thème
- Identifiez le type de texte en soulignant les dates, les lieux, les personnages (en général ils sont écrits en majuscule), la ponctuation (qui indique le discours direct, donc témoignage verbe introducteur: « »)
- Identifiez la visée communicative de l’auteur :
- Informative s’il donne des informations sur un événement.
- Argumentative s’il dénonce, affirme, exprime son point de vue à propos d’un sujet.
- Exhortative s’il lance un appel.
- Narrative s’il raconte une nouvelle fantastique.
- Rédigez le plan du texte sur le brouillon, c'est-à-dire, retrouver l’idée essentielle de chaque paragraphe en soulignant les mots clés ou l’idée essentielle de chaque paragraphe.
- Aidez-vous des phrases du questionnaire pour reformuler .
- Mettez de côté le texte pour ne pas être tenté de reprendre « copier- coller» les phrases du texte. Travaillez sur les idées essentielles que vous avez relevées.
- L’introduction du compte rendu doit contenir la présentation du texte (nom de l’auteur, nom du livre, du journal, de la revue d’où est extrait le texte, la date de publication) + l’idée générale du texte (ainsi que la visée).
- Si le texte ne contient pas de titre, ne pas le signaler dans l’introduction du compte rendu. Ne jamais mettre le titre que vous avez donné en réponse dans le questionnaire de la compréhension.
- Les formules utilisées pour présenter les éléments de la source
- Pour présenter le titre : ce texte intitulé « … »
- Pour présenter le nom de l’auteur : écrit par…
- Pour présenter le livre : est extrait du livre « … »
- Pour présenter la date : publié le …. daté de…. paru en…
- Pour présenter la maison d’édition : édité chez ….
- Si dans la source vous avez… exemples :
- « Journal » mercredi 03 (jour) février (mois) 2016 (année), la formule que vous utiliserez pour présenter est : ce texte est un article de presse extrait du journal quotidien «… » daté du 03 février 2016 ou publié le 03 février 2016 ou paru le 03 février 2016.
- 03 au 10 (jours) février (mois) 2016 (année), la formule que vous utiliserez pour présenter est : ce texte est un article de presse extrait du journal hebdomadaire daté du 03 au 10 février 2016 ou publié du 03 au 10 février 2016 ou paru du 03 au 10 février 2016.
- Février (mois) 2016 (année), la formule que vous utiliserez pour présenter est: ce texte est un article de presse extrait de la revue mensuelle « … » daté de février 2016 ou publié en février 2016 ou paru en février 2016.
- Février/ Mars (2 mois) 2016 (année), la formule que vous utiliserez pour présenter est: ce texte est un article de presse extrait de la revue bimestrielle « … » daté de février/ mars 2016 ou publié en février/mars 2016 ou paru en février/mars 2016.
- Février/ Mars/ Avril (3 mois) 2016 (année), la formule que vous utiliserez pour présenter est: ce texte est un article de presse extrait de la revue trimestrielle « … » daté de février/ mars/ avril 2016 ou publié en février/mars/ avril 2016 ou paru en février/mars/ avril 2016.
- 2016 (année), la formule que vous utiliserez pour présenter est: ce texte extrait du livre « … » daté de 2016 ou publié en 2016 ou paru en 2016.
- www… la formule que vous utiliserez pour présenter est: ce texte extrait du site web «www….. ».
Tout texte a une visée communicative, but, intention. Pour ce type de texte c’est informer et expliquer mais aussi :
- Dénoncer c’est- à- dire faire connaitre, quelque chose révéler quelque chose.
Exemples : dénoncer des crimes de guerre, des abus, l’injustice....etc.
- Rendre hommage c'est-à-dire glorifier avec reconnaissance, témoigner du respect et de l’admiration pour des personnes vivantes ou disparues.
Exemples : aux martyrs du 8 mai 1945/Anciens combattants/Héros de la révolution/Aux femmes qui ont participé et contribué à la guerre d’Algérie.
- Témoigner c'est-à-dire déclarer ce qu’on a vu, vécu, entendu ou lu.
- Rétablir la vérité c'est-à-dire établir à nouveau ce qui a été changé, modifié, altéré c'est-à-dire reconnaitre les faits.
Exemple : les causes de la conquête coloniale
- Relier entre les idées en employant les articulateurs logiques (d’abord, en premier lieu, puis, ensuite, enfin…).
- Utiliser les verbes introducteurs (l’auteur explique, informe, dit, annonce), les verbes d’opinion (l’auteur pense, affirme, juge, dénonce, persuade) ou les expressions d’opinion (selon lui, d’après lui, de par son point de vue) pour introduire les idées de l’auteur.
- Utiliser des substituts (il, l’écrivain, le journaliste ou reprendre son nom en majuscule) pour ne pas se répéter.
- Eviter d’utiliser les modalisateurs, les commentaires personnels dans le compte rendu objectif. Vous devez être objectif et neutre par rapport au texte de l’auteur.
- Utiliser des modalisateurs pour désigner votre subjectivité, soit critiquer chaque idée de l’auteur, ou encore laisser votre commentaire et votre point de vue par rapport à celui de l’auteur en dernier dans la conclusion.
- Laissez l’alinéa (un carreau ou deux) au début de l’introduction, de la conclusion pour indiquer que c’est un paragraphe à part.
- Laissez l’alinéa au début de chaque paragraphe et sans oublier la majuscule.
- Ne pas oubliez de mettre des majuscules aux noms propres : auteur, personnages, lieux, et les titres.
La démarche du compte rendu est la même pour tous les types de texte (historique, argumentatif, exhortatif, narratif)
