iMadrassa

Séquence 2 : Rédiger l’histoire d’un patrimoine

Vocabulaire
Exercice

Souligne les verbes de localisation et de mouvement dans le passage suivant.

    Le pays d’où je viens se trouve entre des collines verdoyantes où l’eau serpente lentement entre les roseaux. Tout autour, s’élèvent des montagnes enneigées au pied desquelles se nichent de petits villages.

Le pays d’où je viens se trouve entre des collines verdoyantes où l’eau serpente lentement entre les roseaux. Tout autour, s’élèvent des montagnes enneigées au pied desquelles se nichent de petits villages.        

 

localisation

mouvement

Exercice

Remplir les vides

Ton Score

Complète les phrases ci-dessous avec les verbes de la liste suivante.

    La liste des verbes : observer, apercevoir, entrevoir, admirer, examiner.

  • Le médecin le petit malade.
  • Au loin, entre les nuages j’ un avion.
  • Sur la plage, les vacanciers le coucher du soleil.
  • Notre professeur nous demande d’ les expériences réalisées en classe.
  • De sa fenêtre, elle au loin, les enfants revenir de l’école.
Exercice

Classe dans le tableau ci-dessous les verbes selon le mouvement qu’ils expriment.

La liste des verbes : plonger, franchir, bondir, escalader,  se courber, se balancer, s’accroupir, pirouetter, aller, grimper, se dandiner, se dresser, avancer, dégringoler, zigzaguer, s’élancer, tournoyer.

Vers le bas Vers le haut Vers l’avant Un va-et-vient En tournant De droite à gauche

 

         
Vers le bas Vers le haut Vers l’avant Un va-et-vient En tournant De droite à gauche

plonger

se courber

s’accroupir

dégringoler

escalader

grimper

se dresser

s’élancer

franchir

bondir

aller

avancer

se balancer

pirouetter

tournoyer

se dandiner

zigzaguer

Exercice d’écriture

En deux ou trois lignes, raconte ton arrivée à un lieu de vacances (chalet, bungalow …), en employant un vocabulaire approprié (de la description).

       Le chalet était situé très haut sur une colline fortement boisée. A notre arrivée, le soleil s’étant éclipsé, et l’air devenant plus frais exaltait les senteurs de la forêt qui nous pénétraient profondément.

       A l’intérieur du chalet, nous fûmes accueillis par le sourire chaleureux de nos amis et l’odeur des chocolats chauds qui avaient ce jour-là, un goût si particulier.

I Grammaire
1 Les présentatifs
Exercice

Réécris ces phrases en introduisant des présentatifs pour mettre en évidence les mots ou groupes de mots soulignés.

  1.  Je te parlais d’un ami.
  2. J’ai choisi un livre.
  3. Nous avions déménagé en 2003.
  4. Cette région est infestée de moustiques.
  5. La météo annonce le retour du beau temps.
  6. Elle a raison.
  1.  Voici l’ami dont je te parlais.
  2. C’est le livre que j’ai choisi.
  3. C’est en 2003 que nous avions déménagé.
  4. Il y a trop de moustiques dans cette région.
  5. Voilà le retour du beau temps !
  6. C’est elle qui a raison.
Exercice d’écriture

Tu assistes à un spectacle ; rapporte tes impressions en deux ou trois lignes, en utilisant des présentatifs.

Voilà que débute un magnifique spectacle, et ce sont d’innombrables personnes qui se précipitent pour prendre place. Il y a des jeunes et des moins jeunes. C’est fantastique !

2 La complétive
Exercice

Dans chacune des phrases, transforme le GN (COD) en proposition subordonnée complétive.

  1. Les touristes espèrent la reprise du spectacle.    
  2. Il est important pour les cavaliers de suivre le même rythme
  3. Les cavaliers aimeraient satisfaire les spectateurs
  4. Les organisateurs craignent la pluie le jour du spectacle. 
  5. Les gens du spectacle attendent une aide financière.  
  1. Les touristes espèrent que le spectacle reprenne.
  2. Il est important que les cavaliers suivent le même rythme.
  3. Les cavaliers aimeraient que les spectateurs soient satisfaits.
  4. Les organisateurs craignent qu’il pleuve le jour du spectacle.
  5. Les gens du spectacle attendent qu’on les aide financièrement (ou qu’ils soient aidés financièrement).
Exercice

Complète les phrases à l’aide de propositions subordonnées complétives de ton choix.

  • Le professeur souhaite  …….       
  • Imaginiez-vous   ………….   
  • Je regrette   …………     
  • On voudrait  …………   
  • J’aimerais   ……….
  • Le professeur souhaite que ses élèves soient les meilleurs.
  • Imaginiez-vous que le spectacle de la Fantasia soit aussi beau ?
  • Je regrette que ce genre de spectacle ne soit pas transmis par la télévision.
  • On voudrait  qu’il y ait plus d’informations sur ce genre de spectacle.
  • J’aimerais que tu ailles  voir ces manifestations, c’est génial !
Exercice d'écriture

En deux ou trois lignes, réponds à la question ci-dessous, en employant des propositions subordonnées complétives  (COD)

  Tu organises une fête. Comment aimerais-tu qu’elle soit ?

J’aimerais que ma fête soit réussie et qu’elle soit aussi inoubliable. Je voudrais que mes invités puissent s’amuser et se divertir en ce grand jour.

II Conjugaison
Exercice

Remplir les vides

Ton Score

Conjugue les verbes au présent du subjonctif.

  • Pourvu que nos amis (pouvoir) arriver à temps pour le spectacle.
  • Qu’elles (faire) plus attention à leur conduite.
  • Il est important que tu (prendre) soin de ta santé.
  • Le médecin ne voudrait pas que la patiente (savoir) la vérité sur son état de santé.
  • Il va falloir que vous (agir) pour sauvegarder certains patrimoines.

 

  • Pourvu que nos amis arriver à temps pour le spectacle.
  • Qu’elles plus attention à leur conduite.
  • Il est important que tu soin de ta santé.
  • Le médecin ne voudrait pas que la patiente la vérité sur son état de santé.
  • Il va falloir que vous pour sauvegarder certains patrimoines.
Exercice

Réécris les phrases ci-dessous en les précédant de l’expression «Il faut que … »   ; porte les modifications qui s’imposent.

  1. Je dois finir ce travail à temps.   
  2. Tu dois te rendre chez tes amis.  
  3. Elle doit être polie.                 
  4. Nous devons réfléchir à cette proposition.     
  5. Vous devez rendre le projet à la date prévue.    
  6. Les enfants doivent respecter leur environnement.    
  • Il faut que je finisse ce travail à temps.
  • Il faut que tu te rendes chez tes amis.
  • Il faut qu’elle soit polie.
  • Il faut que nous réfléchissions à cette proposition.
  • Il faut que vous rendiez le projet à la date prévue.
  • Il faut que les enfants respectent leur environnement.
Exercice d'écriture

Ton camarade s’apprête à partir au sud du pays, une région que tu connais bien. Rédige-lui une liste de recommandations pour l’aider à préparer son voyage. Emploie le présent du subjonctif.

  • Il est préférable que tu partes en cette période de l’année.
  • Il est nécessaire que tu sois accompagné (e) de grandes personnes.
  • Il est impératif que tu prennes des vêtements chauds pour les nuits froides du sud.
  • Il est important que tu aies un appareil à photo.
III Orthographe
Exercice

Forme des adverbes à partir des adjectifs qualificatifs suivants.

     Régulier, fier, poli, harmonieux, attentif, personnel, insolent, brillant, frais, décent , suffisant, récent.

Adjectif Adverbe Adjectif Adverbe
Régulier régulièrement insolent  insolemment
fier fièrement brillant  brillamment
poli  poliment frais  fraîchement
harmonieux harmonieusement décent  décemment
attentif attentivement suffisant   suffisamment
personnel personnellement récent  récemment
Exercice

Remplace les GN soulignés par les adverbes correspondants.

  • Parler avec innocence      
  • Conduire avec prudence    
  • S’habiller avec négligence      
  • Répondre avec méchanceté       
  • Parler avec franchise      
  • Parler innocemment
  • Conduire prudemment
  • S’habiller négligemment
  • Répondre méchamment
  • Parler franchement
Exercice d'écriture

Utilise des adverbes de manière, pour décrire un travail artisanal.

    Rapidement, l’artisan noue des fils de laine, les coupe et fait progresser son ouvrage. Le tapis fini, est magnifiquement décoré de formes géométriques aux couleurs chatoyantes.

IV Atelier d’écriture

         Plus j’allais et plus j’étais pris  par la puissance du chemin. A mesure que j’avançais, il devenait sauvage.

         Les cultures disparaissaient, le terrain se faisait plus gras, et çà et là poussaient de longues herbes grises. L’air, par bouffées, sentait la vase humide.

         Tout à coup, devant moi se leva une digue. C’était un haut remblai de terre couronné de peupliers. Je le gravis et je découvris la rivière.

          Elle était large et coulait vers l’ouest. Gonflées par la fonte des neiges, ses eaux puissantes descendaient en entraînant des arbres. Quand elles rencontraient un obstacle à leur course, elles grondaient.

                  Henri Bosco, L’Enfant et la rivière, © Gallimard, 1972.

Dans ce texte, l’auteur fait appel à deux sens. Lesquels ?      

La vue : l’ensemble du texte puisque l’auteur observe et décrit.           

L’odorat :   l’air sentait la vase

Comment est qualifié le chemin ?     

Le chemin est qualifié de puissant et de sauvage.

Dans ce texte, l’auteur exprime quatre (4) mouvements ; relève-les. A quel  élément se rapporte chacun d’eux et dans quel sens s’effectue-t-il ?

J’allais, j’avançais : se rapportent à l’auteur- mouvement horizontal

Se leva : se rapporte à la digue la digue- mouvement vertical, vers le haut.

Je gravis (gravir = monter) : se rapporte à l’auteur - vers le haut.

Descendaient : se rapporte aux eaux de la rivière - vers le bas.

Exercice

Rédige en deux ou trois lignes, une description où tu emploieras des verbes de mouvement ou de perception.

Corrigé 1 :     

Par moments, les eaux de la rivière tourbillonnaient et engloutissaient une

épave arrachée en amont.(mouvement)

 

Corrigé 2 : Les eaux stagnantes laissaient monter une odeur d’œuf pourri.(perception olfactive)

Exercice d’écriture

Consigne : De la même manière que les textes lus et étudiés, rédige un texte dans lequel tu décriras un lieu.    

  •  Tu emploieras un vocabulaire approprié (comme tu l’as appris précédemment).
  • Tu donneras tes impressions.

A titre d’exemple :

       Il y a quelques années de cela, sous l’invitation d’amis proches, nous nous rendîmes à Stidia, village situé à une quinzaine de kilomètres de la superbe ville de Mostaganem, Mosta comme aiment tant la choyer ses habitants.

      Je découvrais, pour la première fois, ce lieu extraordinaire où tout me fascine : ses immenses  voies aux larges trottoirs, ses arbres taillés, ses épiceries achalandées …

Le village recèle de superbes villas coloniales, l’une d’entre elles et sans doute la plus somptueuse se trouve à l’entrée du village.

       Baigné par la mer Méditerranée, qui constitue sa principale source de richesse et de divertissement, le village jouit d’une potentialité touristique exceptionnelle.

         Ses habitants semblent vivre nuit et jour, de la mer et pour la mer. J’ai eu l’impression que ces gens-là devaient être en vacances durant toute la période de l’année, et non pas uniquement en  période estivale. 

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