iMadrassa

S'impliquer dans son discours

I Compréhension de l'écrit
  • Se familiariser avec la lettre ouverte
  • Identifier les marques de présence de l’auteur dans son discours
La lettre argumentative

Ce que doit comprendre  une lettre argumentative

 

1- L’en-tête qui inclut :

  • Le lieu et la date,en haut, à droite  ex : Alger le ......
  • Le destinataire :son nom, sa fonction, le nom et la fonction de l’organisme pour lequel  il travaille, l’adresse de cet organisme (quand il s’agit d’une lettre administrative).
  • Une formule d’appel adaptée à votre destinataire -la signature.

 

2- Le corps de la lettre

Comme tout texte argumentatif, votre lettre devra défendre ou réfuter une thèse.

 

   Elle doit comprendre :

 

Une introduction  qui

  • Amène le sujet (constat, rappel d’un fait, d’une situation problématique…)
  • Pose le problème.
  • Expose le point de vue l’émetteur.

 

Un développement  qui comprend des arguments visant à convaincre ou àpersuader.

Ces arguments doivent-être hiérarchisés(du moins important au plus important),développés, illustrés d’exemples.

Prévoir les arguments ou les questions du destinataire pour y répondre par anticipation.

 

Une conclusion qui réaffirme le point de vue de l’émetteur.

 

Terminer par la formulation de salutations polies adressées au destinataire

1 La lettre ouverte
Modèle d'une lettre ouverte

Légende 

Fait       

Problème            

Opinion des émetteurs        

Arguments  des émetteurs       

But  visé

Formule de politesse

Situation d’énonciation

 

QUI ? 

émetteur

 A QUI ?

destinataire

De  QUOI ?

objet

POUR QUOI ?

but

Les parents de l’école Voltaire

Ministre de l’éducation nationale

Pétition 

Sensibiliser au problème de la scolarité des enfants handicapés / maintenir la classe spécialisée.

 

Implication de l’auteur dans le texte

 

1 « Un séisme a provoqué des dégâts matériels et des  pertes humaines » = énoncé objectif.

 

  • L’émetteur ne s’implique pas dans son discours : cet énoncé ne comporte pas la marque de sa présence, donc aucune marque opinion, ni sentiment ni émotion par rapport à son discours.

 

« J’ai appris qu’un terrible séisme a malheureusement provoqué de considérables dégâts matériels et des pertes humaines »  = énoncé subjectif.

J’= présence du narrateur, terrible = jugement de l’émetteur, malheureusement =  marque de regret.

 

  • L’émetteur s’implique dans son discours c’est-à-dire  qu’il marque sa présence dans son énoncé et sa prise de position par rapport au problème posé.

Lisez le texte ci-dessous

 

(Si l’esclavage est reconnu comme un »crime contre  l’humanité  contre cette terrible réalité.» depuis 2001, des esprits visionnaires et avancés se sont insurgés. Ainsi en 1860, Victor Hugo défend la cause abolitionniste et prend la défense de John Brown, un blanc qui fut pendu pour avoir encouragé la révolte des noirs)

 

Lettre de Victor   Hugo à Monsieur Heurtelou, rédacteur en chef du Progrès.

 

Légende : 

 

Implication de l’auteur    implication du destinataire      opinion de l’auteur

 

Expression de la certitude      expression de l’engagement de l’auteur     sentiment de l’auteur

 

Argument de l’auteur (fausse interrogation) = Il y a un seul Adam     justification

 

Appréciation : (vocabulaire mélioratif pour qualifier l’action du destinataire)

                          (vocabulaire dépréciatif pour caractériser l’esclavage)

 

 

 

2 Les marques de présence de l’émetteur : les procédés de modalisation

L ‘émetteur peut faire sentir sa présence et indiquer par des indices ses sentiments, son avis et son degré de certitude par rapport à ce qu’il dit. On appelle modalisation l’ensemble de ces indices.

 

Les outils de la  modalisation 

 

L’expression de l’opinion 

Le locuteur  peut  donner son avis sur la possibilité ou la nécessité des faits .Il a recours à

  • Des adverbes : certainement, sûrement, peut-être, sans doute, nécessairement…
  • Des adjectifs : certain,  évident, possible
  • Des expressions toutes faites : me semble-t-il,  il est certain que
  • Des verbes d’opinion : assurer, affirmer,penser,croire, douter, souhaiter …
  • Le conditionnel permet de nuancer une affirmation ou d’émettre une hypothèse.

 

Exemple :  le séisme aurait fait de nombreuses victimes et d’importants dégâts matériel

 

L’expression de sentiments 

L’énonciateur peut prendre position en exprimant un sentiment personnel favorable ou défavorable.

 Il a recours au :

  • Vocabulaire affectif qui permet d’exprimer ses sentiments : noms (tristesse, joie…) verbes (aimer, détester,souffrir, regretter…) adjectifs (heureux, triste, désolant…), adverbes (hélas, heureusement, enfin…)

 

  • Vocabulaire qui permet d’exprimer un jugement 
  • Termes mélioratifs : généreux, bon, admirablereconnaissant, héros, chef-d’œuvre, merveille, consciencieusement, admirablement,  exceller, embellir, fertiliser…
  • Termes péjoratifs : horrible, hideux, injuste, verdâtre le fanfaron, le despote, le tricheur, lamentablement, mal, paresseusement, pleurnichard.
  • Juger, croire…
  • La ponctuation et les types de phrases : l’exclamation ou l’interrogation  pour exprimer une forte émotion.

 

Exemples :  Quelle joie !  

                                         Comment osez-vous ?

 

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