iMadrassa

S'impliquer dans son discours

I COMPREHENSION DE L’ECRIT
1 LA LETTRE ARGUMENTATIVE

Associer par un trait

Ton Score

Reliez chaque formule d’appel au destinataire correspondant.

Doesn't supported
  • Monsieur

  • Maître

  • Chère Sarah

  • Excellence

  • Docteur

  • Monsieur le directeur

  • Un client

  • Un notaire

  • Une amie

  • Le président de la République

  • Un médecin

  • Un gérant d’entreprise

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Trouvez pour chaque début d’énoncé le type de lettre correspondant :

 Lettre administrative, lettreprivée, lettre publique (lettre s’adressant à un large public, publiée

dans un journal, sur un site…).

 

a)Courrier des lecteurs

« Fumeurs, soyez responsables ! »   (par courriel) ****

 

b) « Je rentre, j’ai ta lettre. Cette douce lettre, je l’avais lue aujourd’hui dans tes yeux. »(Victor Hugo) ****

 

c)« Merci beaucoup de ta lettre du  7 septembre. Ca m’a fait un tel plaisir, l’autre jour, de recevoir les 

 livres que tu avais faits pour nous quand nous étions petits. » ****

 

d) « Etant en quatrième année  de  formation d’ingénieur en Informatique, j’aimerais beaucoup

 effectuer un stage dans votre société… » ****

 

 

e)«  Les universités de Sherbrooke, de McGill, de Montréal et de Laval se sont associées à leur tour

 pour le dégel des droits de scolarité » (lettre publiée dans le journal La Tribune, le 22 février 2007). ****

 

f) « La direction du Trésor Public est heureuse de vous annoncer  qu’elle vous rembourse la somme de 10 DA » ****

Associer par un trait

Ton Score

Reliez chaque début de lettre à la situation de communication qui lui correspond.

Doesn't supported
  • Lilia souhaite faire partie du club de handball de sa ville

  • Un papa justifie l’absence de sa fille auprès du directeur d’école

  • Tes camarades et toi écrivez au directeur pour vous autoriser à créer un ciné-club

  • Des citoyens protestent contre les jets des sachets en plastique qui trainent partout

  • Les parents d’élèves écrivent au directeur de l’académie pour autoriser l’ouverture d’une cantine

  • Auriez-vous l’amabilité de me communiquer les conditions d’inscription au club que vous présidez

  • Je vous prie d’excuser ma fille Hind pour son absence du lundi…

  • Nous, élèves du lycée ….., souhaiterions créer des activités culturelles au sein de notre établissement

  • Nous sommes indignés par le manque de civisme de   certains de nos concitoyens

  • Nous vous prions de bien vouloir donner votre accord pour l’ouverture d’une cantine scolaire

Exercice

Trouvez le lien unissant expéditeur et destinataire correspondant à chaque formule finale.

Situations de communication : Un patient et son chirurgien / Un professeur et son inspectrice de

l’enseignement / Un joueur au président d’un club de football / Un homme et son avocat / Un groupe

 de travailleurs et leur patron / Un directeur d’école et les parents d’élèves / Un fils et ses parents.

  • Veuillez agréer, maître, l’expression de mes sentiments respectueux.

Un homme (une femme) et son avocat(ou son notaire)

  • Je vous prie de croire, chers parents, en l’expression de mes sincères salutations.

Un directeur d’écoles et des parents d’élèves

  • Veuillez croire, Madame l’inspectrice, à mon entier dévouement.

 Un professeur et son inspectrice

  • Je vous prie, Docteur, l’expression de ma profonde reconnaissance.

Un patient et son chirurgien

  • Veuillez croire, Monsieur le président, à mes sincères salutations.

Un joueur et le président du club

  • En attendant une solution à notre problème, nous vous prions d’agréer, Monsieur le directeur général, l’expression de notre profond respect.

Des travailleurs et leur patron

  • En attendant mon retour, je vous embrasse très fort.

Un fils et ses parents

2 IMPLICATION DE L’ÉMETTEUR

Remplir le tableau

Ton Score

Dîtes qui peuvent être les émetteurs et les destinataires des énoncés suivants :

 

1) Je vous demande de revenir dans un mois pour un autre contrôle médical.

 

2) Quand vous aurez fait un tour de stade, vous marcherez puis vous recommencerez lorsque vous entendrez mon coup de sifflet.

 

3) « Hissons les voiles ! Fuyons, nous ne pouvons pas affronter cette corvette anglaise ».

 

4) « Je vais vous distribuer les sujets. Vous me remettrez vos copies à la fin de l’heure ».

 

5) « Nous vous invitons à assister à la remise des prix qui aura lieu la semaine prochaine dans la cour d’honneur de notre établissement».

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Dîtes si ces énoncés sont modalisés (s’ils expriment le point de vue l’émetteur) .Vous répondez par « vrai » ou « faux ».

 

1) L’éruption du volcan était accompagnée d’une explosion ****

 

2) L’éruption volcanique était accompagnée d’une terrible explosion ****

 

3) Les laves dégagées par l’éruption ont malheureusement détruit de nombreux villages. ****

 

4)  Des engins mécaniques modernes permettent d’augmenter la production agricole. ****

 

5) Arrêtons ce dangereux gâchis ou bientôt nous serons ensevelis sous nos déchets ****

 

6) L’agriculture moderne augmente émet des gaz à effet de serre ****

 

7) Je n’apprécie pas la façon dont s’habillent les jeunes aujourd’hui .Je la trouve de mauvais goût ****

 

8) Tu as raté le spectacle, c’est dommage ! ****

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Dîtes si les mots en gras sont mélioratifs ou péjoratifs.

C’est un film de qualité **** avec des décors grandioses ****, des effets spéciaux à vous couper le souffle ****, un scénario efficace ****. Les comédiens étaient superbes **** mais certains paraissaient guindés **** dans leurs costumes, certes magnifiques **** mais trop chargés **** et manifestement lourds **** ; les situations étaient invraisemblables **** et certaines scènes un peu trop longues ****.Dans l’ensemble, le film est intéressant **** et permet de passer un moment agréable. ****

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Dans les phrases suivantes, dîtes ce qu’elles expriment : une certitude, une incertitude, un doute

 

1) Il n’est pas encore là : il a peut-être raté le train. ****

 

2) Je suis sûre de mes infirmations. ****

 

3) je crains que les résultats ne soient pas satisfaisants. ****

 

4) De toute évidence, le film ne lui a pas plu. ****

 

5) Cet accident aurait fait de nombreux blessés. ****

 

6) Je doute de sa sincérité. ****

 

7) Il est coupable, il n’y a aucun doute là-dessus. ****

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Choisissez parmi les propositions celles qui correspondent à la modalité exprimée.

 

1) Enfin !, j’ai retrouvé le livre que j’avais tant cherché.  ****

 

2) Mais enfin tu veux arrêter de faire du bruit ! Je n’arrive plus à réfléchir !  ****

 

3) Quel talent ! quelle voix ! On ne se lasse pas de l’écouter.  ****

 

 4) Oser torturer un être sans défense, mais c’est ignoble  ****

II ETUDE DE LA LANGUE
1 VOCABULAIRE
A LA NOMINALISATION

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

Quels noms sont formés par dérivation (par ajout de suffixe de nominalisation) ? Répondez par « vrai » ou « faux ».

 

  • Une ration ****
  • Le logement ****
  • Un serment  ****
  • Un moment ****
  • Une filature ****
  • Un virage ****
  • Une prédiction ****
  • Le rance ****

Remplir les vides

Ton Score

Les mots de la liste ci-dessous sont-ils des noms ou des adverbes ?

 

  • Redressement  
  • Cruellement  
  • Forcément  
  • Emolument  
  • Recrutement  
  • Délibérément
  • Monument
  • Raccordement  

Remplir les vides

Ton Score

Quels noms d’action correspondent aux verbes suivants.

 

  • S’abstenir
  • Acquérir
  • Suggérer
  • Bousculer
  • Tendre
  • Fermer
  • Déranger
  • Préciser
  • Broder

Observez : Il a été dispensé de l’éducation physique parce qu’il est malade.

Il a été dispensé de l’éducation physique pour maladie.

 

Remplacez l’élément de la phrase souligné par un nom.

 

1) Le fait de te moquer t’attirera des ennuis.

 

2) Mon ami a été félicité parce qu’il est assidu et régulier

 

3) Le fait de voir notre voisin arrêté a surpris tout le monde.

 

4) L’élève a été sanctionné pour avoir triché.

 

5) Le médecin suit le malade jusqu’à ce qu’il soit guéri.

 

6) Un groupe de malfaiteurs est recherché par la police pour avoir cambriolé une banque.

1) Le fait de te moquer t’attirera des ennuis.

Tes moqueries t’attireront des ennuis.

2) Mon ami a été félicité parce qu’il est assidu et régulier.

Mon ami a été félicité pour sa régularité et son assiduité. 

3) Le fait de voir notre voisin arrêté a surpris tout le monde.

L’arrestation de notre voisina surpris tout le monde.

4) L’élève a été sanctionné pour avoir triché.

L’élève a été sanctionné pour tricherie. 

5) Le médecin suit le malade jusqu’à ce qu’il soit guéri.

Le médecin suit le malade jusqu’à sa guérison 

6) Un groupe de malfaiteurs est recherché par la police pour avoir cambriolé une banque.

Un groupe de malfaiteurs est recherché par la police pour le cambriolage d’une banque.

 

 

Attention : Certains mots peuvent donner lieu à deux noms dérivés selon le sens qu’ils ont dans le

contexte

 

Exemples : 

 

- Blanc ------------ Blancheur (couleur)

 Blanchiment (acte de malversation= blanchiment d’argent)

- Croire -------------- Croyance (sens religieux)

 Crédulité (le fait de croire n’importe quoi = naïf)

- Agir -------------- Action

Agissement (sens péjoratif)

B CHAMP SEMANTIQUE

Associer par un trait

Ton Score

Faîtes correspondre à chaque expression contenant le mot « train » la définition qui lui convient.

Doesn't supported
  • Manquer le train 

  • Prendre le train en marche 

  • Avoir l’air d’une vache  regardant un train 

  • Train peut en cacher un autre

  • Ne pas réussir à prendre le train (moyen de transport).

  • S’associer tardivement à une action.

  • Avoir un air stupide.

  • Une réalité peut en masquer une autre.

Associer par un trait

Ton Score

Faîtes correspondre à chaque expression contenant le mot » « chemin » la définition qui lui

correspond.

Doesn't supported
  • Progresser

  • Ne pas se presser 

  • Parler sans détour

  • Ne pas s’arrêter au milieu d’un Projet 

  • Agir avec honnêteté 

  • Rencontrer un obstacle

  • Faire du chemin

  • Aller son petit bonhomme de chemin

  • Ne pas aller par quatre chemins

  • Ne pas s’arrêter en si bon chemin

  • Etre dans le droit chemin

  • Trouver quelqu’un sur son chemin

Remplir les vides

Ton Score

Trouvez le mot commun correspondant aux différents groupes de phrases.

 

1) - La circulation sur l’autoroute devient difficile à cause des …….

    - Je n’arrive pas à retirer …... de cette bouteille.

→ 

 

2) - De nos jours les ……… de charbon ne sont plus exploitées mine

    - Comment peux-tu dessiner avec ce crayon ? Sa ……… est cassée. 

    - Que t’est-il arrivé ? Tu as une mine ………

→ 

 

3) - A la sonnerie de huit heures, les élèves se mettent en ……...    

    - Tu ferais mieux de rentrer dans les ………, si tu veux éviter le renvoi.

    - Dans le classement mondial du lancer de javelot, il occupe le dernier ……. 

→ 

2 GRAMMAIRE
A LE RAPPORT CAUSE / CONSEQUENCE

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score

Précisez si les parties en gras expriment un rapport de cause ou de conséquence.

 

1) Comme le moteur faisait entendre des claquements inquiétants, je l’ai arrêté.

 

2) Les randonneurs avaient tellement marché qu’ils tombaient de fatigue.

CauseConséquence

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score

Introduisez les rapports de cause par la préposition (ou locution prépositive).

 

 

1)   l’inattention de certains pique-niqueurs le feu a dévoré une partie du bois.

      la chaleur qu’il fait, il risque de reprendre d’un instant à l’autre.

 

2) prendre la planète pour une poubelle, nous risquons de provoquer le réchauffement de la terre.

 

3) fondant, la glace provoque une élévation du niveau de la mer.

 

4) ’une foulure, il n’a pas participé aux opérations de secours.

 

5) efforts de tous nous pourrons éviter ce terrible cataclysme.

 

6) Les deux individus ont été arrêtés avoir provoqué l’incendie.

A cause deVuA force deEnSous prétexte deGrâce auxPour

Surlignez le rapport de conséquence et nommez le moyen qui l’exprime.

 

1- Cet arbre a produit tant de fruits que ses branches plient sous leur poids.

2- Le vent s’est levé rapidement de sorte que l’incendie a pris rapidement.

3- Devant la montée des eaux, il courut à perdre haleine pour gagner un abri en hauteur.

4- Ces fleurs attirent les guêpes si bien que j’évite de m’en approcher.

5- Il y a tant de déchets au fond des mers et des océans que toute vie risque d’y disparaître.

6- La neige est tombée en abondance au point que partout des avalanches se sont déclenchées.

7- L’enfant, content de jouer avec le petit chat, serra l’animal jusqu’à l’étouffer.

1- Tant (de fruits) que ses branches plient sous leur poids : proposition subordonnée   conjonctive.

2-Desorte que l’incendie a pris rapidement : proposition subordonnée conjonctive.

3- A perdre haleine groupe nominal.

4- Si bien que j’évite de m’en approcher proposition subordonnée conjonctive.

5- Tant de …… que toute vie risque d’y disparaître proposition  subordonnée  conjonctive.

6- Au point que partout des avalanches se sont déclenchées proposition subordonnée conjonctive.

7- Jusqu’à l’étouffer. Infinitif.

Ne pas confondre :

 

  • « comme » qui introduit la comparaison :

 exemple : Il est pâle comme un linge.

  • « comme » qui introduit un rapport de cause ; ce dernier s’emploie toujours au début c’est-à-dire qu’il précède la proposition principale.

exemple : Comme il a bien travaillé en classe, ses parents lui offrent une tablette numérique.

Complétez les phrases en exprimant le rapport signalé entre parenthèses.

 

1- Le nuage de criquets arriva vite ... (conséquence)

2- Il faut anéantir les pucerons ...       (cause)

3- La tempête a été très violente ... (conséquence)

4- Le matin le sol était jonché de tuiles brisées et de branchages arrachés ... (cause)

 

Exemple :

  1. Le nuage de criquets arriva si vite qu’en un instant il assombrit le ciel avant de s’abattre

brusquement sur les champs

 

III PRODUCTION ÉCRITE
1 ENTRAINEMENT
A LA LETTRE ARGUMENTATIVE

Précisez qui sont l’émetteur et le destinataire et relevez les termes qui les désignent.

 

1) Ce qu’il y a, amie, je suppose c’est que je ne suis pas capable de supporter la haine » (Mouloud Feraoun)

 

2) « Un groupe de peintres s’élève contre la production de vos œuvres, navets digne d’un aliéné » (lettre à Picasso).

 

3) « Mais celui-là (l’honneur) est  une occasion pour vous dire ce que vous avez été et ce que vous êtes toujours pour moi et pour vous assurer que vos efforts, votre travail et le cœur généreux que vous y mettiez sont toujours vivants chez un de vos  petits écoliers qui, malgré l’âge, n’a pas cessé d’être votre reconnaissant élève » (Albert Camus)

 

4) «Chez nous c’est la nonchalance, la tranquillité. Ici (à Paris), on ne marche pas, on court, on vole ; nulle attention les uns pour les autres ».   « le paysan perverti » (R.de la Bretonne)

1- l’auteur à une amie (amie).     

 

2- Un groupe de peintres et Picasso.

 

3- L’auteur (ALBERT Camus) à son ancien instituteur (un de vos petits écoliers, votre reconnaissant élève).

 

4- Un paysan qui arrive à Paris.

Tikjda le 22 janvier 2014

 

Chère Sonia,

 

Je me presse de t’écrire cette lettre pour te dire que nous sommes à Tikjda où nous sommes arrivés il y a deux jours. Pourquoi ne nous as-tu pas accompagnés ? Ce n’est pas trop tard.

Je te demande de nous rejoindre ici le plus vite possible. Ce n’est pas trop tard. Tu as pour trois ou quatre heures de route.

Tu verras, tu ne le regretteras pas .Nous passons des vacances extra. C’est vrai qu’il fait un froid de canard mais le paysage

 est magnifique et la neige si blanche, si agréable. De plus, on a fait la connaissance de copains et copines très sympa.

On ne s’ennuie pas. Tous les jours on fait des randonnées dans la montagne ou des compétions.  de luge. Ils nous apprennent

 même à skier. C’est très excitant.

Et puis ici, l’air est tellement pur et sain et c’est si apaisant ; ça change de l’air pollué et des bruits de la ville.

J’espère que tu viendras. On t’attend.  A très bientôt

                                 

                                         Bisous,

                                                             Leyla

Réponds aux questions

 

1) Chère Sonia est :    

a) une formule de politesse ? 

b) une formule d’appel ? 

 

2) Ce texte est :          

a) une lettre administrative ?  

b) une lettre privée ?

 

3) C’est une lettre :      

a)  amicale ? 

b) de réclamations ?  

c)  de refus ?

 

4) Sonia est le récepteur ?           vrai ou faux 

 

5) Leyla est le destinataire ?      vrai ou faux          

 

6) L’objet de la lettre est :          

a)une demande ?      

b) une protestation ?         

c) un avertissement ?

 

7) Sonia est à Tikjda :                 

a) pour travail ?        

b) pour des études ?  

c) pour des vacances ?

 

8) Elle écrit à Leyla pour :    

a) l’encourager à la rejoindre ?   

b) la dissuader de la rejoindre ?         

c) pour dire sa déception ?      

 

9) Les phrases soulignées sont des arguments ?  vrai ou faux

 

10) Le registre de langue utilisé est :       

a) soutenu ?     

b) familier ?

 

11) « Il fait un froid de canard » signifie :  

a) il fait un peu froid ?   

b) il ne fait pas froid du tout ?  

c) il fait très froid ? 

 

12) La lettre se termine par :   

a) la signature de l’émetteur et la date ?      

b) les salutations et la signature de l’émetteur ?    

c) la formule d’appel et la signature de l’émetteur ?

1) Une formule d’appel 

 

2) Une lettre privée 

 

3) Amicale

 

4) Faux (c’est l’émetteur)

 

5) Vrai

 

6) Une demande 

 

7) Pour des vacances 

 

8) L’encourager à la rejoindre 

 

9) Vrai

 

10) Familier

 

11) Il fait très froid 

 

12) Les salutations et la signature de l’émetteur 

مجموع نقطي في التمارين : ‎ None نقطة
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المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • NORHEN IDIOU
  • 141 نقطة
  • nour gacem
  • 85 نقطة
  • ايمان بوزيتونة
  • 85 نقطة
  • hamoud lakhdari
  • 60 نقطة
  • Mehdi Amireche
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  • Ibiza Adnéne
  • 37 نقطة
  • chiraz oudafal
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  • ray Hir
  • 20 نقطة
  • younes younes
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  • Aicha ABBES
  • -3 نقطة

المراتب الخمس الأولى في التمارين

  • محمد الهادي رامي مشحود
  • 15 نقطة
  • MANIL DAOUDI
  • 12 نقطة
  • Achraf Madani
  • 2 نقطة
  • younes younes
  • 0 نقطة
  • 사 리
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