S'impliquer dans son discours
- Maitriser la nominalisation
La nominalisation est l’opération qui consiste à remplacer un groupe de mot par un nom.
Les procédés de nominalisation
La transformation se fait en ajoutant un suffixe.
1) Au radical du verbe
Exemple : Démolir / démolition
Les suffixes :
-tion (apparition), -sion (précision), -ction (production), -ssion (possession), -aison (conjugaison), -ée (durée), -ure (fermeture), -ance (résistance) → (noms féminins).
-ment (changement), -age (bavardage) → (noms masculins).
2) Au radical d’un adjectif qualificatif
Exemple : Long / longueur, poli / politesse
Ces suffixes sont :
-té (bonté), -tié (amitié), -eur (douceur), -ie (courtoisie), -ise (franchise), -esse (maladresse), -ence (compétence), -ude (certitude),
-rie (étourderie).
Exemple
- L’accusé a été condamné, ce qui a surpris les observateurs.
- La condamnation de l’accusé a surpris les observateurs.
1) Formez des noms exprimant l’action dérivée des verbes suivants :
- L’action de modeler :
- L’action de distraire :
- L’action de ranger :
- L’action de répéter :
- L’action de comparer :
- L’action de décider :
2) Formez des noms exprimant un état ou une qualité à partir d’adjectifs :
- Gentil :
- Méchant :
- Jeune :
- Lent :
- Hypocrite :
- Médisant :
- Décent :
- Haut :
1) Des noms exprimant l’action dérivée des verbes
- L’action de modeler : le modelage
- L’action de distraire : la distraction
- L’action de ranger : le rangement
- L’action de répéter : la répétition
- L’action de comparer : la comparaison
- L’action de décider : la décision
2) Des noms exprimant un état ou une qualité à partir d’adjectifs
- Gentil : la gentillesse
- Méchant : la méchanceté
- Jeune : la jeunesse
- Lent : la lenteur
- Hypocrite : l’hypocrisie
- Médisant : la médisance
- Décent : la décence
- Haut : la hauteur
- Se familiariser avec les différents sens d’un mot (la polysémie)
Le champ sémantique est l’ensemble des sens possibles que peut avoir un mot (on dit que le mot est polysémique).
Exemples
Voici le champ sémantique du nom « lettre »
- Texte que l’on envoie :
La lettre que tu as écrite est trop longue.
- Caractère de l’alphabet :
Pas d’abréviation, il faut écrire les mots en toutes lettres.
- Un texte :
Juger suivant la lettre de la loi.
- Exactement, sans rien changer :
Il a exécuté les ordres à la lettre.
Le champ sémantique de « cœur »
1) Organe : le cœur est un organe vital; J’ai couru si vite que mon cœur bat très fort.
2) La poitrine : La maman prend son bébé dans les bras et le serre contre son cœur.
3) Le siège d’un sentiment
a) L’amour : Le cœur de Roméo bat pour Juliette.
b) L’ardeur : Il met du cœur à l’ouvrage.
c) Sincérité : Je te le propose de bon cœur.
d) Courage : Avoir du cœur au ventre.
e) Avoir envie : Je n’ai pas le cœur à rire.
4) Le centre de quelque chose
- Une immense tour s’élève au cœur de la ville.
- La situation des opprimés était au cœur des préoccupations de Victor Hugo.
5) Le cœur d’artichaut.
- Distinguer l’expression de la cause et de la conséquence
- Utiliser correctement les rapports cause /conséquence
Les moyens d’exprimer la cause
Nature grammaticale |
Exemples |
---|---|
Un groupe nominal ( à cause de, en raison de, par, pour, grâce à (cause bénéfique), vu, étant donné, sous prétexte de (cause fausse)+nom |
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Un verbe à l’infinitif : à force de+ infinitif présent pour + infinitif passé |
|
Un gérondif |
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Une proposition coordonnée par : car, en effet |
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Une proposition subordonnée introduit par :
|
|
Les moyens d’exprimer la conséquence
Donc, alors, ainsi, c’est pourquoi, aussi. Par conséquent + proposition coordonnée. |
Il pleut trop fort, il a donc décidé de ne pas sortir. |
Si bien que, de sorte que, tellement …que, si…que, tant de…que + proposition subordonnée |
Il a tellement plu que les rivières sont en crue. |
Au point de, de manière à +infinitif |
Elle a décoré sa chambre de manière à la rendre agréable. |
En, à, jusqu’à + groupe nominal |
La maman a serré les cheveux de sa fillette jusqu’à la douleur. |
Choisir la réponse correcte de la liste
Précisez si la partie en gras exprime un rapport de cause ou de conséquence.
1) Le conducteur n’a pas vu le signal au rouge, alors il ne s’est pas arrêté. ****
2) On ne peut pas lui faire confiance parce qu’il a de l’expérience dans ce domaine. ****
3) Vu son état de santé, je ne pense pas qu’il puisse faire le travail qu’on lui a demandé. ****
4) Il n’a pas reconnu les voleurs « : » ils étaient déguisés. ****
5) Le médecin n’avait pas les résultats de l’analyse « : » il ne pouvait établir un diagnostic. ****
- Réviser la conjugaison de l’indicatif
- Utiliser correctement les temps de l’indicatif
- إختبارات
- 24
- الأجوبة الصحيحة
- False
- الأجوبة الخاطئة
- False
- مجموع النقاط
- False
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-
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