iMadrassa

S'impliquer dans son discours

I Production écrite
1 Entrainement
A La lettre argumentative

Précisez qui sont l’émetteur et le destinataire et relevez les termes qui les désignent.

 

1) Ce qu’il y a, amie, je suppose c’est que je ne suis pas capable de supporter la haine » (Mouloud Feraoun)

 

2) « Un groupe de peintres s’élève contre la production de vos œuvres, navets digne d’un aliéné » (lettre à Picasso).

 

3) « Mais celui-là (l’honneur) est  une occasion pour vous dire ce que vous avez été et ce que vous êtes toujours pour moi et pour vous assurer que vos efforts, votre travail et le cœur généreux que vous y mettiez sont toujours vivants chez un de vos  petits écoliers qui, malgré l’âge, n’a pas cessé d’être votre reconnaissant élève » (Albert Camus)

 

4) «Chez nous c’est la nonchalance, la tranquillité. Ici (à Paris), on ne marche pas, on court, on vole ; nulle attention les uns pour les autres ».   « le paysan perverti » (R.de la Bretonne)

1- l’auteur à une amie (amie).   

 

2- Un groupe de peintres et Picasso.

 

3- L’auteur (ALBERT Camus) à son ancien instituteur (un de vos petits écoliers, votre reconnaissant élève).

 

4- Un paysan qui arrive à Paris.

2 Production
  • Rédiger une lettre  ouverte à une autorité compétente
Sujet

 

Légende :  Tâche,   Objet,   Thème, but

 

Vous écrivez au président de l’APC de votre commune  pour lui demander de mettre à la disposition des élèves un moyen de transport scolaire

Rédigez la lettre de façon à le convaincre  des difficultés que vous rencontrez pour vous rendre au lycée. 

 

 

Boite à outils 

 

Parties

Plan

Contenu

Outils linguistiques

 

 

 

 

Introduction

Formule d’entrée

 

Sujet

 

Problème posé

Monsieur le P / APC

 

Unique lycée de la commune

 

Absence de moyen de transport

Rappeler les démarches  sans suite  des parents

 

Avoir l’honneur de...

nous /vous

« demander, solliciter… »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

développement

 

Arguments

Explications

Exemples

Conséquences

 

L’éloignement du lieu de résidence

 

 

 

 

L’insécurité

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les intempéries

L’étendue de la Commune

Résidence de certains dans des habitats ruraux

 

 

 Absence d’éclairage public sur les routes et chemins éloignés du centre urbain

(surtout en hiver)

 

 

 

 

 

 

En hiver, pluies, froid

En été chaleur

Transports publics irréguliers

Trop longues distances à parcourir à pied parfois

 

 

La peur, surtout chez les plus jeunes

 Courses

Perte de temps pour les parents obligés de venir à la rencontre des plus jeunes et des filles

 

 

Habits trempés, boue, froid, risques de maladies

Fatigue

 

 

Retards entrainant des sanctions

 

Absentéisme

 

 

Découragements

 

Abandons

 

Système du présent

 

D’abord, en outre, enfin

 

Car, parce que

 

Si bien..que

Si…que

 

 

 

 

 

 

Vocabulaire du temps

 

 

Conclusion

Rappel

Droit aux études pour tous dans des conditions  propices

 

 

Donc

Espérer + futur

Souhaiter + subjonctif

 

 

Mise en page de la lettre formelle 

 

  1. Emetteur
  2. Lieu et date
  3. Destinataire
  4. Objet
  5. Formule d’appel
  6. Corps de la lettre
  7. Signature
  • إختبارات
  • 24
  • الأجوبة الصحيحة
  • False
  • الأجوبة الخاطئة
  • False
  • مجموع النقاط
  • False

المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • NORHEN IDIOU
  • 141 نقطة
  • nour gacem
  • 85 نقطة
  • ايمان بوزيتونة
  • 85 نقطة
  • hamoud lakhdari
  • 60 نقطة
  • Mehdi Amireche
  • 49 نقطة
  • Ibiza Adnéne
  • 37 نقطة
  • chiraz oudafal
  • 20 نقطة
  • ray Hir
  • 20 نقطة
  • younes younes
  • 14 نقطة
  • Aicha ABBES
  • -3 نقطة

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