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Séquence 1 : Expliquer comment vivre sainement grâce à l'hygiène corporelle

Qu'est-ce qu'un texte explicatif ?

 

Dans la catégorie des textes qui informent le lecteur, on peut en distinguer deux types : le texte informatif et le texte explicatif. 

  En plus d'informer, le texte explicatif aborde le sujet plus en profondeur puisqu’il vise à faire comprendre quelque chose au lecteur (à quelqu'un).
 Le texte explicatif répond essentiellement aux questions « Pourquoi ? et Comment ? ».
 On retrouve des textes explicatifs dans les ouvrages scientifiques, les encyclopédies, les manuels scolaires et les articles de fond.

Le texte explicatif comprend trois parties.

  • L’introduction : c’est la phase de questionnement (Pourquoi ?).
  • Le développement : c’est la phase explicative et dans laquelle on apporte des explications à la question posée dans l’introduction (Parce que... causes/conséquences).
  • La conclusion : elle résume les explications ( en résumé...).

Pour expliquer, le texte explicatif utilise plusieurs procédés parmi lesquels il convient de citer :

- La définition : Elle consiste à donner une explication, un sens à un mot. Ex. : Le lion est un animal sauvage et carnivore qui vit en Afrique.

- La reformulation : Il s'agit de dire une chose autrement. Ex. : Le lion est un animal carnivore, c'est-à-dire qui se nourrit de la chair.

- L'exemple : c'est confirmer vos propos par des arguments concrets. Ex. : Plusieurs animaux sont menacés de disparition par exemple le lion.

- L'illustration visuelle : il s'agit d'accompagner votre texte par des photos, des graphiques et des schémas.

 

Je vérifie ma compréhension

L’hygiène des pieds

L’hygiène corporelle commence par les pieds. Indispensables, trop souvent malmenés, ils sont aussi les grands oubliés de la toilette quotidienne. Erreur ! Nos orteils aussi méritent un bain. Nécessitent-ils des soins tout particuliers ?

Frottements, sueur, humidité, nos pieds sont loin d’être chouchoutés par la vie. Ils ont un peu le mauvais rôle, constamment coincés dans des chaussures, couverts par des chaussettes. Mais justement, le pied n’est pas conçu pour vivre dans une chaussette. Comme nous, il doit prendre l’air, être nettoyé, séché, entretenu.

Une bonne toilette des pieds, c’est un geste quotidien. Un lavage efficace avec un gant bien sûr, mais aussi avec du savon et de l’eau tiède, à 35°C de préférence. Bien frotter en s’attardant entre les orteils, les rincer et enfin bien les sécher. C’est important ! Car des pieds humides macèrent, faisant le nid de toutes sortes de parasites. Résultat, bonjour les mycoses ! Des champignons qui, une fois installés sous nos ongles ou entre nos orteils, rendent la vie douloureuse. Une vraie misère.

 

Si le lavage des pieds est essentiel, il est loin d’être suffisant. Une bonne hygiène passe aussi par une inspection minutieuse des membres inférieurs. Régulièrement donc, il est important de regarder  ses pieds. Lésions entre les orteils, ongles jaunâtres et épais, corne excessive… Bref, rien ne doit vous échapper. Et au moindre doute, parlez-en à votre médecin ou consultez un spécialiste.

 

In Internet destinationsante.com

Rubrique L'INFORMATION SANTÉ AU QUOTIDIEN

 

Lis le texte puis réponds aux questions suivantes et choisis les bonnes réponses

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

1) Dans ce texte l’auteur : ****

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

2) Ce texte comporte : ****

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Ton Score

3) Dans la première partie, l’auteur : ****

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Ton Score

4) La phase de l’explication est : ****

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

5) Dans la phrase écrite en gras dans le texte, l’auteur a utilisé comme procédé explicatif : ****

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score

6) Réponds par «  vrai » ou « faux ».

  • L’hygiène des pieds est importante. ****
  • Le pied doit être lavé et essuyé. ****
  • Il suffit de laver les pieds avec de l’eau seulement. ****
Je récapitule

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score

Le texte explicatif sert à un fait, un , une .

Il  traite le sujet en contrairement au texte .

Il répond à la question ? et ?

expliquerphénomènenotionprofondeurinformatifpourquoicomment
1 Vocabulaire

La nominalisation

 

La nominalisation consiste à transformer un verbe en nom, c'est-à-dire passer de la phrase verbale à la phrase nominale.

Pour transformer un verbe en nom, on doit ajouter au radical du verbe un des suffixes suivants : tion, ment, ure, age ...

Les noms féminins prennent « tion, ation, té, ure ».

Les noms masculins prennent « ement, age ».

Exemple :

  • La vapeur d’eau se condense   =  la condensation de la vapeur d’eau
  • Le magasin a fermé  =  la fermeture du magasin
  • On brosse ses dents après les repas  = Le brossage des dents

 

Forme le nom des verbes en leur ajoutant un des suffixes ( ation, ition, ement, age, ure, tion).  

Remplir les vides

Ton Score
Verbe Nom

Opérer

Une opér

Distribuer

La distribu

Fonctionner

Le fonctionn

Fermer

La fermet

Loger

Le log

Cambrioler

Un cambriol

Protéger

La protec

Lire

La lect

2 GRAMMAIRE
A La phrase déclarative

LA PHRASE DECLARATIVE

 

La phrase déclarative donne une information,  raconte un événement, exprime une idée, un sentiment. Elle commence par une majuscule et se termine par un point ou des points de suspension.

Exemple : Je me brosse les dents après chaque repas.

Elle peut être aussi soit affirmative soit négative.

Exemple : Je me brosse les dents après chaque repas.

               Je ne mange pas trop gras.

On exprime la négation en ajoutant les mots suivants :

                ne...pas / ne...plus / ne...jamais / ne...rien.

 

Précise le type et la forme de chaque phrase en mettant une croix dans la bonne case.

Phrases

Déclarative 

Affirmative

Négative

Mon ami pratique le sport pour une meilleure santé.

 

 

 

Je ne bois plus de limonade.

 

 

 

N’as-tu pas brossé tes dents ?

 

 

 

Les vitamines sont nécessaires à la santé.

 

 

 

Je ne mange jamais entre les repas.

 

 

 

L'abus de sucreries n'est pas bon pour la santé.

 

 

 

 

Phrases

Déclarative 

Affirmative

Négative

Mon ami pratique le sport pour une meilleure santé.

+

+

 

Je ne bois plus de limonade.

+

 

+

N’as-tu pas brossé tes dents ?

 

 

+

Les vitamines sont nécessaires à la santé.

+

+

 

Je ne mange jamais entre les repas.

+

 

+

L'abus de sucreries n'est pas bon pour la santé.

+

 

+

B Les substituts

Les substituts

Dans un texte les substituts ont pour rôle :

  • d’éviter les répétitions d’un même mot,
  • d’apporter des informations à un nom ou un groupe nominal.

  Les pronoms qui servent à remplacer des noms ou des G.N peuvent être:

  • des  pronoms personnels (il(s), elle(s), eux, le, la, les, l'…)
  • des pronoms démonstratifs (celui(-ci, -là), celle(-ci, -là), ceux(-ci, -là), …)
  • des pronoms possessifs ( le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur…)

 

Dans le paragraphe suivant, trouve à quel mot renvoie chacun des pronoms soulignés.

Mon père a perdu les clés de sa voiture. En rentrant, Ma mère les a cherchées partout. Elle les a retrouvées dans le tiroir de sa chambre. Elle les lui a remises  

Mon père a perdu les clés de sa voiture. En rentrant, Ma mère les a cherchées partout. Elle les a retrouvées dans le tiroir de sa chambre. Elle les lui a remises. 

3 CONJUGAISON

Le présent des verbes du 1er groupe

Je

Tu

Il (elle)

Nous

Vous

Ils (elles)

Exemple : le verbe « chanter »

e

es

e

ons

ez

ent

  • Je chante
  • Tu chantes
  • Il (elle) chante
  • Nous chantons
  • Vous chantez
  • Ils (elles) chantent
 

Attention :

  • Les verbes qui se terminent par « ger » prennent « e » à la première personne du pluriel « nous ». Exemple : Nous mangeons.
  • Les verbes qui se terminent par « cer » prennent une cédille « ç » à la première personne du pluriel « nous ». Exemple : Nous commençons.
  • Le verbe « aller » fait partie du 3ème groupe.

Le présent peut exprimer :

la vérité générale : ce qui toujours vrai.

  • Exemple : le carré a quatre cotés égaux.

le présent momentané : une action qui se passe au moment où l’on parle.

  • Exemple : Je me lave les mains.

le présent d’habitude : lorsque l'action se répète, est habiyuelle.

  • Exemple : Il se brosse les dents tous les jours.

Quelle est la valeur du présent employé dans les phrases suivantes ?

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score
  • Chaque vendredi, ma mère prépare un bon couscous.
  • Maintenant, je révise mes leçons.
  • Le carré a quatre cotés égaux.
Présent d’habitude Présent momentanéPrésent de vérité générale
4 ORTHOGRAPHE

L’accord sujet /verbe

Le sujet et le verbe sont liés : ils s’accordent. Pour repérer le sujet d’un verbe, il faut faire attention à sa terminaison.

Exemple  Il parle à son camarade  (qui parle ? c’est lui, 3ème personne du singulier)

                  Ils parlent à leurs camarades  (qui parle ? ce sont eux  3ème personne du pluriel)

 

5 ATELIER D’ECRITURE

Lis le texte  puis réponds aux questions.  

Qu’est-ce que le rhume des foins ?

Le rhume des foins est le nom courant que l'on donne à l'allergie au pollen des plantes transporté par le vent. Ce n'est donc pas un vrai rhume (il n'est pas provoqué par un virus). Mais si on l'appelle ainsi, c'est parce qu'il présente des symptômes qui font penser au rhume, notamment des éternuements. Chez les personnes allergiques au pollen, le rhume des foins survient chaque année à la même époque (quand le pollen est libéré par la plante).

En fait, le rhume guérit tout seul en une semaine environ. Le médecin peut prescrire des médicaments pour déboucher le nez, ou soulager la fièvre.

Microsoft Encarta, 2009.  

Choisis la bonne réponse

Choisir la réponse correcte de la liste

Ton Score
  • Dans ce texte le sujet abordé est : ****
  • Le rhume des foins est causé par : ****
  • Le rhume des foins survient : ****
  •  Le rhume des fois guérit : ****
  • Quand on a le rhume des foins : ****
  • Le rhume des foins guérit : ****
مجموع نقطي في التمارين : ‎ None نقطة

المراتب الخمس الأولى في التمارين

  • Nesrine Belkacemi
  • 25 نقطة
  • Ines FELFOUL
  • 25 نقطة
  • محمد بوجوراف
  • 25 نقطة
  • rayan kadri
  • 25 نقطة
  • bouchra bouda
  • 23 نقطة

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