نص الادبي : تقوى الله و الإحسان إلى الآخرين
هو عبدة بن الطبيب بن عمرو... شاعر مجيد ليس بالمكثر و هو مخضرم أدرك الإسلام فأسلم، نظم الشعر في أغراض عدة . و ترفع عن الهجاء مروءة و شرفا، شارك في الفتوحات الإسلامية مع العديد من القادة المسلمين.
جاء الإسلام بقيم روحية و اجتماعية أكملت ما هو حسن من أخلاق العرب ، و قومت و أصلحت ما هو فاسد منها ، و قد عكس الشعر القيم الروحية و الاجتماعية التي جاء بها الإسلام . و هذا النص يكشف عن جانب من هذه القيم الروحية و الاجتماعية الممتزجة بتجارب حياة الشاعر.
| أَبَنِيَّ إِنِّي قد كَبِرْتُ ورَابَنِي | بَصَرِي، وفِيَّ لِمُصْلِحٍ مُسْتَمْتَعُ |
| أُوصِيكُمُ بِتُقَي الإِلهِ فَإِنَّهُ | يُعْطِي الرَّغائِبِ مَنْ يَشَاءُ ويَمْنَعُ |
| وبِبِرِّ وَالِدِكُمْ وطاعةِ أَمرِهِ | إِنَّ الأَبَرَّ مِن البَنِينِ الأَطْوَعُ |
| إِنَّ الكَبِيرَ إِذا عَصَاهُ أَهْلُهُ | ضَاقَتْ يَدَاهُ بأَمرِهِ ما يَصْنَعُ |
| وَدَعُوا الضَّغينَةَ لا تَكُنْ مِن شأْنِكمْ | إِنَّ الضَّغائنَ لِلْقَرَابَةَ تُوضَعُ |
| وَاعْصُوا الَّذِي يُزْجِي النَّمَائِمَ بيْنَكم | مُتَنَصِّحاً، ذَاكَ السِّمامُ المُنْقَعُ |
| ولقد عَلِمْتُ بأَنَّ قَصْرِيَ حُفْرَةٌ | غَبْرَاءُ يَحْمِلني إِليها شَرْجَعُ |
- رابني بصري: خدعني.
- مساعيًا: مكارم.
- مقام: مجلس.
- الحفيظة: الغضب.
- لهى: ج لهوة: العطية أو أفضل العطايا.
- الضغينة: الحقد.
- متنصحًا: يدعي النصيحة.
- قصري: أخر أمري.
- شرجع: النعش.
- إلى من يتوجه الشاعر بكلامه؟ وممَّ اشتكى لهم؟
يتوجه الشاعر بكلامه إلى بنيه، و يشكوا لهم كبره و ضعفه.
- بم أوصى الشاعر أبناءه؟
أوصاهم بتقوى الله، بر الوالدين، ترك الضغينة، الابتعاد عن الإنسان النمام.
- من هو الابن البار في نظر الشاعر؟
الابن البار هو الذي يطيع والديه.
- ما هي النهاية المحتومة التي سلم بها الشاعر؟
النهاية المحتومة التي سلم بها الشاعر هي الموت و الموت حق على كل إنسان أو مخلوق.
- بم يوحي النداء بالهمزة في البيت (1)؟
يوحي النداء بقرب الأبناء من أبيهم.
- يوجه الشاعر نصائح إلى أبنائه، و ما أثر هذه النصائح على حياتهم؟
هي نصائح قيمة و مثالية، إن نفذها الأبناء عاشوا في سعادة و سلام و قوة متحابين متعاطفين.
- ما الفعل الذي اشتق منه اسم الفاعل متنصحًا.
متنصحًا ← اسم فاعل ← فعله: تنصحَ.
- في البيت الأخير نعت استخرجه؟
في البيت 12 نعت ← غَبَراءُ.
- حدد نمط النص مع المؤشرات؟
نمط النص حجاجي، و خصائصه:
- اعتماد منهجية التحليل الموضوعي.
- مقدمة , التوسع, الاستنتاج.
- عرض أفكار الموضوع بكل وضوح.
- استخدام الشواهد و البراهين و الأمثلة للإقناع.
- حسن ترتيب الأفكار.
- ضمائر المتكلم و المخاطب.
- حدد موضوع القصيدة؟
موضوعها وصية أب لأبنائه بتقوى الله و الإحسان للآخرين.
- استخرج من النص أسلوبين مختلفين الأول استثنائي و الثاني خبري؟
- ما الضمير الذي يجمع معنى البيت (1) و (2)؟
الضمير الذي يجمعهما؟ هو الضمير المتكلم المفرد " أنا " و يعود على صاحب النص " عبدة بن الطيب ".
- ما العلاقة بين إسداء هذه الوصايا و الحديث عن الموت؟
جمع " عبدة بن الطيب " بين الوصايا و الحديث عن الموت لأن الإنسان إذ أحس بقرب أجله أوصى و قدم تجارب في حياته، و إلى من يحرص على سعادتهم و نجاحهم في الحياة، و الموت هي ظرف أو مناسبة من المناسبات التي تلقى فيها الوصية فالعلاقة بينهما هي علاقة تكامل و ترابط.
- ما نوع القيم التي تضمنها النص؟ بم دعم الشاعر صحة نصائحه؟
تضمن النص قيمًا روحية و اجتماعية، ودعم الشاعر صحة نصائحه بتجربته الدينية و الحياتية.
- ما رأيك في النصائح التي قدمها عبدة لأبنائه؟
نصائح قيمة و مفيدة تصلح لكل مكان و زمان و لكل فرد في الحياة.





