iMadrassa

Séquence 2 : démontrer, prouver un fait

I Le mode conditionnel :

Remplir les vides

Ton Score

Conjuguez les verbes au conditionnel présent : 

 

1.      Elle (vouloir)   un nouveau vélo.

2.      Selon les sondages, les Français (boire)   plus de vin que les Allemands.

3.      Est-ce que vous (pouvoir)   fermer la porte ?

4.      David croyait que nous (prendre)   l’avion.

5.      Si tu m’aidais, nous (finir)   plus vite.

6.      S’ils avaient du temps, ils (venir)   me rendre visite en février.

7.      S’il faisait beau, vous (pouvoir)   aller au parc.

8.      Si tu faisais attention, tu ne (casser)   pas les verres.

Remplir les vides

Ton Score

Conjuguez les verbes au conditionnel passé : 

 

1.        Il (devoir)   faire plus attention.

2.      Simone et Christine (vouloir)   partir plus tôt.

3.      Nous (être)   plus rapides en prenant cette rue.

4.      Selon les sondages, les Allemands (dormir)   plus que les Français ces dernières années.

5.      Si tu ne nous avais pas retenu, nous (arriver)  à l’heure.

 

II L’expression de l’hypothèse et de la condition :

Remplir les vides

Ton Score

Conjuguez les verbes entre parenthèses aux temps convenables : 

 

1) Si le Soleil (cesser)  d'émettre de la lumière, nous nous en apercevrions seulement 8 minutes plus tard.

2) Si le soleil s'éteignait, cela (déclencher)  un dérèglement climatique brutal qui (entraîner) des tempêtes et une brusque descente de température.

3) Si le soleil (disparaître)  , la perte de lumière serait catastrophique. Les plantes cesseraient de pousser et sans nourriture, les animaux mourraient rapidement.

4) Si la Lune n'existait pas, l'inclinaison du pôle Nord (être)  totalement différente et l’impact le plus immédiat (se faire)   sentir sur les marées.

5) Si une météorite tombait sur la Terre, cela (créer) un gigantesque cratère de centaines de kilomètres de diamètre; cela (envoyer)  des débris, à des milliers de kilomètres et le nuage de poussière que cela créerait (être) analogue à celui d'un énorme volcan en éruption.

6) Si Alexander Fleming (ne pas découvrir)  la pénicilline en 1928 à Londres, des milliers de vies (ne pas pouvoir)  être sauvées au cours de la Seconde guerre.

7) Si Einstein (ne pas inventer)  la bombe atomique quelqu'un d'autre l'aurait fait.

8) Si Champollion (ne pas déchiffrer)  la Pierre de Rosette on n’aurait pas découvert le système d’écriture que les égyptiens avaient utilisé pendant plus de 3500 ans.

Cliquer et glisser les réponses dans les cases correspondantes parmi les mots possibles ci-dessous

Ton Score

Compléter les phrases suivantes : 

1)  Je vais vous écouter  vous soyez brefs.

2)  une augmentation, ils pourraient s’offrir un voyage

3)  vous tomberiez malade, vous devez appeler un médecin.

4)  collision, la ceinture peut sauver la vie des passagers.

5)  Il a une santé fragile,  il fasse un peu froid, il tombe malade.

6)   l’aide de mes copains, je n’aurais jamais réussi à cet examen.

7)  Il pourra obtenir une promotion  persévérer.

à supposer queavecau cas oùen cas depour peu qu'sansà condition de

Associer par un trait

Ton Score

Reliez ce qui va ensemble : 

Doesn't supported
  • Si tu viens à Alger

  • Si  j’avais su que Meriem se mettrait en colère

  • Si tu ne ranges pas ta chambre

  • nous visiterons la Casbah.

  • je ne lui aurais pas dit non

  • je serai malheureuse

Remplir les vides

Ton Score

Complétez les phrases suivantes : 

1) Si la pollution mondiale continuait d’augmenter

2) Si on continue à polluer les mers  

3) Si tu ne dormais pas tout le temps en cours

4) Si les oiseaux disparaissaient  

 

Remplir les vides

Ton Score

Complétez les phrases suivantes :

 

1) Si j’étais une fleur, je

2) Si j’étais une voiture, je

3) Si j’étais une qualité, je

4) Si j’étais une planète, je

III Entrainement
Exercice

En vous inspirant de l’exemple ci-dessous, complétez les propositions manquantes :

Tout homme est mortel

Or, je suis un homme

Donc, je suis mortel

 

Un corps est en mouvement ou au repos

Or tel corps .............

Donc, il est au repos

 

Tous les métaux conduisent l’électricité

Or le cuivre est un métal

Donc ...............

 

Tous les arbres verts .........

Or le chêne est   un  arbre vert

Donc le chêne est un arbre chlorophyllien

 

Un corps est en mouvement ou au repos

Or tel corps est immobile

Donc, il est au repos

 

Tous les métaux conduisent l’électricité

Or le cuivre est un métal

Donc il conduit l’électricité

 

Tous les arbres verts sont chlorophylliens

Or le chêne est   un  arbre vert

Donc le chêne est un arbre chlorophyllien

Exercice

Lisez les textes suivants, puits complétez le tableau :

 

Texte 1 :                                         

 

 Expérience de Craik et Tulving

 

Dans l’expérience menée par Craik et Tulving en 1975, les sujets se voient proposer une liste de mots à mémoriser. Aux mots sont associés des questions, mettant en jeu différents types d’analyse : une analyse structurelle (du type « le mot est-il écrit en lettres capitales ? »), une analyse phonétique (« le mot rime avec… ? ») ou une analyse sémantique (« le sens du mot est lié à… »). Les résultats ont montré que les sujets dont l’attention a été focalisée sur l’aspect sémantique obtenaient de meilleurs résultats au moment de l’épreuve de reconnaissance.

 

Texte 2 :                                          

 

Expérience d’Ebbinghaus

 

En 1885, le psychologue allemand Hermann Ebbinghaus mène la première expérience jamais réalisée sur la mémoire, en s’utilisant lui-même comme sujet. Après avoir mémorisé une liste de syllabes, Ebbinghaus compte à intervalles réguliers, pendant 31 jours, celles dont il se souvient. Il découvre que c’est pendant les neuf premières heures que la perte de mémoire est la plus importante (plus de 60%), celle-ci se confirme durant les six premiers jours (environ 20 % de perte), tandis que du septième au trente et unième jour, le pourcentage de mémorisation reste stable.

 

 

Expérience

Sujets

Objectifs

Procédure

Résultats

Texte 1

.......................

.....................

.................................

............................

Texte 2

..........................

...............................

...................................

...............................

Expérience

Sujets

Objectifs

Procédure

Résultats

Texte 1

plusieurs personnes

La mémoire

  • Une liste de mots à mémoriser (analyse phonétique, structurelle et sémantique
  • L’aspect sémantique est plus facile à retenir

Texte 2

 

Hermann Ebbinghaus

La mémoire

  • Mémoriser une liste de syllabes
  • La perte de mémoire est importante dans les 9 premières heures mais reste stable à long terme
Exercice

Remettez dans l’ordre le texte suivant :

 

Les volailles, par exemples, semblent porter à leur progéniture un tel amour qu’on le tient pour le symbole de l’amour maternel. On dit même en français, d’une maman au cœur tendre «c’est une mère poule ».

-Il ne faut donc pas juger les animaux à travers nous-mêmes. Nos sentiments leurs sont totalement étrangers.

-Il y a mieux. Les souris deviennent parfois féroces à l’égard de leurs souriceaux et les dévorent ; on a constaté que la carence de certaines substances normalement présentes dans l’organisme, telle que le manganèse, suffit à abolir ce qu’on croyait être de l’amour maternel.

 -Le comportement des oiseaux et des mammifères ressemble parfois à la conduite humaine ; aussi est-on porté à croire que ces animaux éprouvent des sentiments analogues à ceux de l’homme. Or, lorsqu’on étudie le comportement animal, il faut se garder avant tout d’interprétations anthropomorphiques absolument arbitraires.

-Le comportement matériel chez les animaux.

-Et pourtant, il n’en est rien : l’expérience le prouve-voici une poule accompagnée de ses poussins, séparons un ou plusieurs d’entre eux de leur mère, en les recouvrant d’une cloche de verre que nous appliquons contre le sol, de façon que les cris des poussins captifs ne s’entendent plus du dehors.

 -Les poussins affolés pépient, s’agitent et tournent en tous sens dans leur prison de verre. Et cependant, la mère, qui le voit, mais ne les entends pas, continue à picorer paisiblement et à rassembler autour d’elle les poussins restés libres. Le prétendu amour maternel n’était que la réponse automatique de la mère à certains cris poussés par les petits. Toute autre manifestation des poussins laisse la mère indifférente. Dans un tel comportement l’affectivité fait défaut.

                                                                                              

D’après M.Pierre – GRASSE.

Réponse :

 

Le comportement matériel chez les animaux

 

        Le comportement des oiseaux et des mammifères ressemble parfois à la conduite humaine ; aussi est-on porté à croire que ces animaux éprouvent sentiments analogues à ceux de l’homme. Or, lorsqu’on étudie le comportement animal, il faut se garder avant tout d’interprétations anthropomorphiques absolument arbitraires.

     Les volailles, par exemple, semblent porter à leur progéniture un tel amour qu’on le tient pour le symbole de l’amour maternel. On dit même en français, d’une maman au cœur tendre «c’est une mère poule ».

        Et pourtant, il n’en est rien : l’expérience le prouve-voici une poule accompagnée de ses poussins, séparons un ou plusieurs d’entre eux de leur mère, en les recouvrant d’une cloche de verre que nous appliquons contre le sol, de façon que les cris des poussins captifs ne s’entendent plus du dehors.

       Les poussins affolés pépient, s’agitent et tournent en tous sens dans leur prison de verre. Et cependant, la mère, qui les voit, mais ne les entends pas, continue à picorer paisiblement et à rassembler autour d’elle les poussins restés libres. Le prétendu amour maternel n’était que la réponse automatique de la mère à certains cris poussés par les petits. Toute autre manifestation des poussins laisse la mère indifférente. Dans un tel comportement l’affectivité fait défaut.

Il y a mieux. Les souris deviennent parfois féroces à l’égard de leurs souriceaux et les dévorent ; on a constaté que la carence de certaines substances normalement présentes dans l’organisme, telle que le manganèse, suffit à abolir ce qu’on croyait être de l’amour maternel.

Il ne faut donc pas juger les animaux à travers nous-mêmes. Nos sentiments leurs sont totalement étrangers.

                                                                                              

 D’après M.Pierre – GRASSE.

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