iMadrassa

Argumenter pour défendre un point de vue

I Compréhension de l'écrit
1 L'argumentation
  • Analyser un texte argumentatif (défendre une thèse)

Argumenter  consiste à défendre une thèse à l’aide d’arguments et d’exemples qui ont valeur de preuves en vue de faire adhérer le destinataire à vos opinions. Pour cela il faut le convaincre  ou le persuader de la justesse, de la valeur de la thèse que vous soutenez.

 

Faire adhérer le destinataire à vos opinions 

C’est amener le destinataire à abandonner sa thèse si celle-ci est différente ou contraire  à la vôtre, et à adopter la thèse (point de vue) que vous soutenez.

 

Comment ?     

 

  • En  le convaincant, c’est-à-dire en faisant appel à sa logique, à sa raison

 

Exemple 

« Faut-il promouvoir l’énergie nucléaire ? il est incontestable que l’énergie nucléaire présente l’avantage de  ne pas produire de gaz à effet de serre »

 

  • En le persuadant, c’est-à-dire en faisant appel à ses sentiments, à son affectivité

 

Exemple 

« Pour ceux qui n’ont jamais ressentiles traits cinglants de la ségrégation, il est peut-être aisé de dire : attendez. Mais si vous voyiez la populace haineuse lyncher vos pères et vos mères et noyer vos frères au gré de sa fantaisie…vous comprendriez alors pourquoi on ne peut plus attendre » (Martin Luther King)

 

Qu’est-ce que :

 

 La thèse 

C’est le point de vue que vous soutenez.

 

  Exemples

  • Les nuisances sonores troublent l’ordre public et menacent notre santé
  • Si les océans devaient mourir, ce serait la plus formidable et la plus définitive des catastrophes pour notre planète.
  • L’engouement pour le football est incompréhensible et injustifié.

 

 Les arguments

Ce sont les idées qui servent à démontrer le bien-fondé, la justesse de votre thèse. Démontrer que la thèse adverse est fausse, irrecevable.

 

 Exemple 

  • « Privé de vie, l’océan tout d’abord, croupirait très vite. La puanteur provenant des matières organiques en décomposition serait si forte qu’elle suffirait à chasser  l’homme de toutes les régions côtières ».

 

 Les exemples 

Ce sont les faits, les citations et les chiffres qui illustrent la thèse.

 

Exemple

  • Dans le domaine médical, l’informatique peut contribuer largement à l’amélioration du sort des hommes : par exemple centralisation des renseignements médicaux sur l’individu ou même sur une famille doit permettre doit exercer une action préventive et curative beaucoup plus efficaces ».

 

  • La démarche argumentative 

Elle prend  2 formes 

 

  1.  Justifier, defendre la thèse avancée.
  2.  Refuter (rejeter) la thèse adverse.

Ne pas confondre « thème » et « thèse »

  • Le thème : ce dont on parle.                      
  • La thèse: le point de vue soutenu.

Schéma du texte 1

Texte 1

LES NUISANCES SONORES

Schéma du texte 2

Texte 2

Légende :

 Thèse et arguments adverses                                  

 Thèse de l’auteur     

 Arguments de l’auteur et exemples développant les arguments de l’auteur

 

 

CONTRE  LE SPORT

ORGANISATION DU TEXTE 2 : Contre le sport  (G. Thibon)

 

 

INTRODUCTION

Annonce du thème

 

 

Thèse commune

 

Rejet de cette thèse par l’auteur et thèse de l’auteur

  • L’engouement général pour les spectacles sportifs.

 

  • Le sport développe des vertus.

 

  • Le  sport = danger de régression morale et intellectuelle.

Présent de l’indicatif

 

 

« on »

 

Négation, « je »,verbe d’opinion

DEVELOPPEMENT

 

 

Argument 1

L’auteur

 

  • Définit l’activité sportive 

 

 

  • Rappelle une vérité

 

  • Illustre 

d’exemples: 

1- La course

2- le saut

3-lancer de poids et haltérophilie

  • Dénonce l’attitude des défenseurs du sport

 

 

Vaine et aberrante volonté derivaliser avec les animaux.

 

 

Impossibilité de les égaler

 

 

  • Le lièvre et la gazelle.
  • Supériorité de l’écureuil.
  • Force et rapidité de l’aigle.

 

On glorifie les performancesphysiqueset on néglige l’effortintellectuel, les prouesses de l’esprit, de l’intelligence.

 

Mais 

 

« l’unique but »

« non seulement…mais»

 

 

Questions rhétoriques « que peut-on ? » = impossibilité de les égaler

 

 

Vocabulaire des aptitudes physiques

 

« Aberration»

Opposition :Extase/  ignorance

 

Argument 2

  • Contredit l’argument adverse
  • Le sport serait contre la fraude.
  • Faux; il encourage et développe la fraude.

​Interrogation 

Négatif + vocabulaire dépréciatif 

(malsaine, malhonnêtes, truqués…)

Argument 3

  • Dénonce un paradoxalaberrant
  • Illustre d'un exemple : 

      cas des jeunes

 

  • Porte un jugement

L’homme moderne est devenu paresseux et passif mais montre un engouement démesuré pour l’activité physique.

Se déplacent en pétrolette mais admirent les coureurs cycliste.

Le sport détourne de la réalité, c’est une illusion.

Mais 

 

Facilité, paresse, passivité

 

 

Vocabulaire du rêve et de l’adoration : illusion, rêve,… se pâme, enthousiasme admire, idole.

CONCLUSION

  • Conseille

Nécessité d’adopter une attitude plus modérée et plus réaliste face au sport.

 

 

2 La cohérence du texte

Ce sont des conjonctions de coordination, des adverbesdes locutions adverbialesdes conjonctions de subordination qui servent à enchainer les arguments et à établir des relations de succession ou des relations logiques. Ces connecteurs  assurent ainsi la cohérence du texte.

 

Les principaux organisateurs  textuels     

    

Relations de 

Ordre

  D’abord, en premier lieu, ensuite, puis, par ailleurs, en outre, enfin….

Explication, reformulation

 

  Autrement, aussi, c’est-à-dire,c’est pourquoi, en d’autres termes…

Relations logique de

 

 

Cause

  Car, en effet, parce que, puisque, comme.

  Vu,  étant donné (+nom), vu que, étant donné que (+ indicatif)….

Conséquence

  Donc, par conséquent,  ainsi, c’est pourquoi.

  Au point de(+infinitif).

  Si…que, tellement …que, au point que, de sorte que, si bien que (+ indicatif).

But

  Pour, afin de, dans le but, en vue de (+infinitif).

  Pour que, afin que (+subjonctif).

Opposition

  Mais, toutefois, cependant, or, au contraire, en revanche.

  Malgré, en dépit de (+ nom).

  Quoique, bien que, si (+adjectif) que, quelque…que (+subjonctif).

Hypothèse, condition

 

 

 

Comparaison

  Si+indicatif,  à condition que,  pourvu que,  de craintque (+subjonctif).

  Au cas où (+conditionnel).

 

  Comme, tel que, aussi…que, plus…que ,moins …que.

exercice d'application

Reliez ces phrases entre elles par les connecteurs suivants : parce que, bien que, malgré, tellement que, et dites si c'est un rapport de cause / conséquence / d'opposition.

 

1- Tu as fait un excellent travail / je te félicite.                         

 

2- Grand père est vieux/ il est alerte et vaillant.                       

 

3- Il a mangé énormément / il est tombé malade.                     

 

1- Tu as fait un excellent travail / je te félicite     ( rapport de cause )

  • Je te félicite parce que tu as fait un excellent travail.

 

2- Grand père est vieux/ il est alerte et vaillant       ( rapport d’opposition ) 

  • Bien qu’il soit vieux, grand père est alerte et vaillant.
  • Malgré son âge, grand-père est alerte et vaillant.

 

3- Il a mangé énormément / il est tombé malade       ( rapport de conséquence ) 

  • Il a tellement mangé qu’il est tombé malade.
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