iMadrassa

Argumenter pour défendre un point de vue

I Etude de la langue
1 Vocabulaire
A Formation des mots par dérivation
  • Former des mots par dérivation

Un suffixe est un élément  qu’on ajoute à la droite du mot de base ou radical pour obtenir un mot nouveau.

 Exemples     

  •   Le suffixe  «  able » / « ible » a le sens de « apte à », qui peut être, ou faire.

 

  • Le bruit excessif est nuisible à l’homme.

                                                        

Nuisible  : 

  •  «  nuis » = radical formé à partir de « nuire » : faire du mal.
  • « ible » = qui  peut (faire du mal)

 

 

Mais :     

  • Certains bruits sont insupportables.

                                                                                                       

Insupportable :                 

  •  « (in)support » = radical formé à partir du verbe « supporter »                                                
  •  « able » = radical sens de « qui(ne) peut être.
Exercice d'application

Eliminez les mots qui ne correspondent pas à des adjectifs construits avec le suffixe « able » ou « ible ».

 

Valable, cartable, drible, condamnable, sable, lisible, diable, câble, visible, cible, 

définissable, maîtrisable.

Le cartable.

Le drible.

Le sable.

Le diable.

Le câble. 

La cible.

B Les antonymes
  • Trouver le contraire d’un mot 
  • Ce garçon est grand pour son âge.      →    Ce garçon est petit pour son âge. 

 

  • En Algérie, le climat est doux en hiver.   →   En Europe le climat est rude en hiver.
2 Grammaire
A L’ expression de l’opposition
  • Exprimer l’opposition

Exprimer une opposition, c’est évoquer un fait dont la réalisation est contraire à un autre fait.

 

L’opposition peut être exprimée par :

 

  • Une proposition subordonnée conjonctive introduite par  « Alors que »,  «  tandis que » + Indicatif.

Il prend  la voiture pour aller faire ses courses alors que le supermarché se trouve à 200 m de chez lui.  ⇒  Ce qui présuppose une longue distance.

 

  • Une subordonnée conjonctive introduite par  « bien que », « quoique »,   « si…que »  + subjonctif.

 

Quoique nous soyons en hiver, la température est douce et le ciel dégagé.

Quoi que tu fasses, quoi que tu dises, on ne te croira pas.

 

  • Une proposition indépendante coordonnée par mais, pourtant, cependant, toutefois, néanmoins, par contre, au contraire…

 

Il a raté son devoir, pourtant on avait traité en classe de nombreux sujets du même genre.

 

  • Un groupe nominal introduit par malgré, en dépit de.

Malgré sa maladie, il tient à participer à la campagne de reboisement.

Exercice d'application

Mettez les verbes entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent.

Soulignez la subordonnée d’opposition.

 

  • J’irai jusqu’au bout de mon projet quelles que (être) les difficultés.
  • Bien qu’il ne (venir) pas à cause de sa blessure, je crois bon quand même de l’inviter.
  • Si inattendue que (être) cette nouvelle, elle est malheureusement exacte.
  • Quoique le football  (parvenir) à rassembler des milliers de personnes, il n’en est pas moins, selon moi, un sport violent.
  • Tu t’enfermes dans ta chambre devant ton ordinateur alors qu’il (faire) beau dehors.
  • J’irai jusqu’au bout de mon projet quelles que soient  les difficultés.
  • Bien qu’il ne vienne pas à cause de sa blessure, je crois bon quand même de l’inviter.
  • Si inattendue que soit  cette nouvelle, elle est malheureusement exacte.
  • Quoique le football parvienne  à rassembler des milliers de personnes, il n’en est pas moins, selon moi, un sport violent.
  • Tu t’enfermes dans ta chambre devant ton ordinateur alors qu’il fait beau dehors.
3 Grammaire
A Le subjonctif
  • Conjuguer et employer le subjonctif

1- Les temps du subjonctif 

 

a) Le présent du subjonctif (temps simple). Mêmes terminaisons pour tous les groupes : e, es, e, ions, iez,ent.

Exemples :

Que je rentre, que tu sortes, qu’il finisse, que nous écrivions, que vous travailliez, qu’ils écrivent.

 

Attention : le radical des verbes du 3ème groupe peut être modifié.

 

Exemples :

Faire : que je fasse.

Pouvoir : que je puisse.

Savoir : que je sache, vouloir : que je veuille.

Avoir : aie, aies,  ait, ayons, ayez, aient.

Être : sois, sois, soit, soyons soyez, soient.

 

b) Le passé du subjonctif (temps composé)  avoir  ou être au présent  du conditionnel  + participe passé.

 

Exemples :

  • … qu’il ait marché               
  • …que nous soyons rentrés.

 

2- ​Le subjonctif s’emploie 

 

  • Dans certaines propositions subordonnées de temps avec : avantque, jusqu’à ce que.

Exemple : Rentre à la maison avant qu’il soit trop tard.

 

  • Dans les subordonnées de but avec  pour que, afin que.

Exemple : Que faut-il faire pour que tu te taises ?

 

  • Dans les subordonnées d’opposition avec bien que, quoique...

Exemple : Les enfants jouent dehors bien qu’il fasse nuit.

 

  • Dans  les subordonnées de condition après  à condition que, pourvu que …

Exemple : Nous sauverons la planète à condition  que nous la préservions de la pollution. 

 

  • Après une tournure impersonnelle comme :

Exemple : Il est important que nous luttions contre la pollution.

  • إختبارات
  • 18
  • الأجوبة الصحيحة
  • False
  • الأجوبة الخاطئة
  • False
  • مجموع النقاط
  • False

المراتب الخمس الأولى في Quiz

  • MISSIPSA ABBANE
  • 217 نقطة
  • wahab abdou
  • 200 نقطة
  • ahmed bouchama
  • 155 نقطة
  • Inssaf Amel Djerboub
  • 134 نقطة
  • Nïe ʚïɞ Łeñ
  • 132 نقطة
  • Îel Fêr
  • 116 نقطة
  • karbouja y3aytoli
  • 111 نقطة
  • mimi Ahlem
  • 109 نقطة
  • BL Annã
  • 108 نقطة
  • sousou ben morad
  • 103 نقطة

قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.



قم بالدخول للإطلاع على المزيد من المحتوى

لتتمكن من الوصول إلى جميع الدروس والتمارين والمسابقات والفيديوهات وتصفح الموقع براحة قم بالدخول أو بتسجيل حساب مجانا.